Nghiên cứu & kinh nghiệm

NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN GATSBY BENCHMARKS TRONG HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG VIỆT NAM

NÂNG CAO KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC

ThS. Nguyễn Thị Thảo Tiên Đại học Khánh Hòa Điện thoại: 0987549188 E mail: [email protected] Tóm tắt: Phương pháp thảo luận nhóm là một phương pháp dạy học, trong đó giảng viên tổ chức cho sinh viên cùng nhau tranh luận, thảo luận để đạt mục đích chung trong học tập. Phương pháp thảo luận nhóm có vai trò hết sức to lớn trong dạy học, vai trò đó được thể hiện tập trung nhất ở hiệu quả hoạt động học tập của người học, hiệu quả hoạt động dạy học của người dạy và chất lượng giáo dục của các nhà

THANH NIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 2 TIẾP TỤC ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO “BÌNH DÂN HỌC VỤ SỐ”

Trương Đắc Lâm Nguyễn Cao Kỳ Phong Tiểu đoàn 1 - Trường Sĩ quan Lục quân 2 Tóm tắt: Phong trào “Bình dân học vụ số” trong Quân đội nói chung và tại Trường Sĩ quan Lục quân 2 nói riêng là một chủ trương lớn, có ý nghĩa chiến lược trong bối cảnh đẩy mạnh chuyển đổi số và xây dựng Quân đội hiện đại. Phong trào hướng tới việc phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, lực lượng; khơi dậy tinh thần tự học, tự rèn luyện, khát vọng cống hiến và năng lực sáng tạo của đoàn viên, thanh niên trong quá trì

TRIẾT HỌC CHIẾN TRANH VÀ VAI TRÒ TRONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHÍNH TRỊ – QUÂN SỰ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC VIỆT NAM

Trần Mộng Nghi - Võ Phú Hữu - Đại học Cần Thơ Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh môi trường an ninh – quốc phòng biến đổi nhanh, ranh giới giữa “chiến tranh – hòa bình”, “quân sự – phi quân sự” ngày càng mờ và các hình thái tác động nhận thức (cognitive warfare) gia tăng, giáo dục đại học Việt Nam đứng trước yêu cầu vừa trang bị tri thức quốc phòng – an ninh chính khóa, vừa phát triển năng lực tư duy chính trị – quân sự cho sinh viên như một năng lực công dân hiện đại. Bài báo làm

LUẬN BÀN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ

PGS.TS Trần Đình Tuấn - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số toàn cầu, giáo dục đang chứng kiến những biến đổi sâu sắc về mục tiêu, nội dung, phương pháp và mô hình tổ chức. Những biến đổi này đặt ra yêu cầu cấp thiết phải xác định và xây dựng triết lý giáo dục phù hợp với thời đại số – nhằm đảm bảo hài hòa giữa giá trị nhân văn và năng lực thích ứng công nghệ. Bài viết phâ

VĂN HÓA CHÍNH TRỊ VÀ NĂNG LỰC ĐIỀU HÀNH CỦA CHÍNH QUYỀN HAI CẤP TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI BỀN VỮNG TẠI CÁC TỈNH ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

TS. GVCC. Trần Văn Hiếu – ThS. Võ Phú Hữu - Khoa Khoa học Chính trị, Xã hội và Nhân văn - Đại học Cần Thơ Email: [email protected] Tóm tắt: Văn hóa chính trị – với tư cách là hệ giá trị, chuẩn mực, niềm tin, phong cách lãnh đạo, đạo đức công vụ và phương pháp điều hành – vừa là nền tảng tinh thần, vừa là nguồn lực nội sinh quan trọng định hướng và điều tiết hoạt động của bộ máy công quyền. Bài viết kế thừa quan điểm của Đảng ta về vai trò của văn hóa, con người và xây dựng Nhà nước pháp quyền xã

HỘI THẢO “TRIẾT LÝ GIÁO DỤC TRONG THỜI ĐẠI SỐ”: ĐỊNH HÌNH TƯ DUY GIÁO DỤC MỚI CHO VIỆT NAM

TCGCVN - Văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực vừa tổ chức Hội thảo khoa học “Triết lý giáo dục trong thời đại số”, quy tụ đông đảo nhà khoa học, chuyên gia và nhà quản lý uy tín trong cả nước. Kỷ yếu hội thảo tổng hợp 17 tham luận chuyên sâu, phản ánh những góc tiếp cận đa chiều về triết lý giáo dục Việt Nam trong bối cảnh đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ.

PHÁT HUY SỨC MẠNH NHÂN DÂN VÀ TRÍ TUỆ VIỆT NAM: TỪ LÝ LUẬN ĐẠI ĐOÀN KẾT ĐẾN CHIẾN LƯỢC GIÁO DỤC QUỐC GIA TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

TS. Lê Ngọc Triết – ThS. Võ Phú Hữu Đại học Cần Thơ Email: [email protected] Tóm tắt: Trong mọi giai đoạn cách mạng, Đảng ta luôn nhất quán nhận định “nhân dân là gốc”, “đại đoàn kết toàn dân tộc” là đường lối chiến lược, nguồn sức mạnh và nhân tố quyết định thắng lợi. Bước vào thời kỳ kinh tế tri thức, chuyển đổi số và cạnh tranh gay gắt về nguồn nhân lực chất lượng cao, sức mạnh ấy ngày càng mang hình thái mới: sức mạnh đại đoàn kết được trí tuệ hóa, được tổ chức và phát huy thông qua một nền

TÁC ĐỘNG HAI MẶT CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP VÀ HÌNH THÀNH TƯ DUY NGHIÊN CỨU Ở SINH VIÊN

Lê Văn Thông - Trường Đại học Nguyễn Huệ Gmail: [email protected] Tóm tắt: Mạng xã hội đang trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống sinh viên, mang lại cả cơ hội lẫn thách thức đối với học tập và hình thành tư duy nghiên cứu. Bài báo phân tích hai mặt tác động của mạng xã hội: mặt tích cực giúp sinh viên tiếp cận thông tin nhanh, trao đổi kiến thức và phát triển kỹ năng nghiên cứu; mặt tiêu cực có thể gây phân tán sự chú ý, lệ thuộc vào thông tin không chính thống, và giảm khả năng

GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CHÍNH TRỊ CHO THẾ HỆ TRẺ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ TỪ “CÔNG DÂN MẠNG” ĐẾN “CÔNG DÂN YÊU NƯỚC SỐ” Ở VIỆT NAM

ThS. Trần Mộng Nghi - Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An Ninh - Đại học Cần Thơ. Email: [email protected] ThS. Võ Phú Hữu – Khoa Khoa học Chính trị, Xã hội và Nhân văn – Đại học Cần Thơ. Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư và chuyển đổi số toàn diện, thế hệ trẻ Việt Nam vừa là lực lượng đi đầu trong sử dụng công nghệ, vừa là đối tượng trọng tâm của chiến lược giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống của Đảng và Nhà nước. Không gian mạng trở thành

GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC CHO GIẢNG VIÊN TRẺ TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1 HIỆN NAY

ThS Bùi Văn Duy Khoa CTĐ, CTCT, Trường Sĩ quan Lục quân 1 Email tác giả: [email protected] Tóm tắt: Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số (CNTT - CĐS) trong dạy học cho giảng viên trẻ Trường Sĩ quan Lục quân 1 là quá trình hoạt động có mục đích, có tổ chức và thường xuyên của các cấp lãnh đạo, chỉ huy, cơ quan chức năng của Nhà trường, kết hợp với sự tích cực, chủ động tự học, tự rèn luyện của giảng viên trẻ, nhằm hình thành, củng cố và phát triển năng lực vận dụng sá

CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI

ThS. Nguyễn Xuân Tiềm - Trường Đại học Nguyễn Huệ Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn quân đang đẩy mạnh công tác chuyển đổi số nhằm nâng cao sức mạnh, khả năng sẵn sàng chiến đấu với mục tiêu xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh. Vì vậy, việc ứng dụng công nghệ số, các nền tảng số vào thực tiễn hoạt động thư viện là nhiệm vụ cấp thiết nhằm đổi mới toàn diện phương thức quản lý, khai thác và cung cấp dịch vụ thông tin mọi lúc, mọi nơi, đáp ứng nhu cầu của bạn đọc, hình thàn

LIÊN KẾT GIỮA PHÁT TRIỂN KINH TẾ VỚI CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT SỐ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO, KINH NGHIỆM THẾ GIỚI VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM

TS. Trần Văn Hiếu - ThS. Lê Thị Thuỳ Dương: Đại học Cần Thơ Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích mối liên kết giữa phát triển kinh tế với công nghệ kỹ thuật số và đổi mới sáng tạo trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0. Công nghệ số như AI, IoT, Big Data và blockchain đang tạo ra các mô hình kinh doanh mới, nâng cao năng suất và thúc đẩy tăng trưởng kinh tế. Kinh nghiệm của các quốc gia như Trung Quốc, Hoa Kỳ, Hàn Quốc, Singapore cho thấy vai trò quan trọng của hạ tầng số hiện

MỐI QUAN HỆ GIỮA NGUYÊN TẮC TẬP TRUNG DÂN CHỦ VỚI VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ LÀM VIỆC CỦA CẤP UỶ – TIỀN ĐỀ GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO

ThS. Nguyễn Công Chánh Khoa Xây dựng Đảng, Trường Chính trị tỉnh Gia Lai Email: [email protected] Tóm tắt Tập trung dân chủ là nguyên tắc tổ chức cơ bản của Đảng, bảo đảm sự lãnh đạo tập thể gắn với phát huy vai trò, trách nhiệm của mỗi cá nhân; qua đó hình thành sự thống nhất về ý chí và hành động trong toàn Đảng. Đây cũng là nguyên tắc mang giá trị giáo dục sâu sắc, góp phần rèn luyện cán bộ, đảng viên về phong cách làm việc khoa học, kỷ luật và tinh thần thảo luận dân chủ trong mọi quyết

NHỮNG KHÓ KHĂN, BẤT CẬP TRONG THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC HIỆN NAY

ThS. Ngô Quang Binh - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục 1. Đặt vấn đề Ở Việt Nam, trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006 đã được Bộ giáo dục chỉ đạo đưa nội dung giáo dục địa phương vào chương trình. Tuy nhiên, nội dung giáo dục địa phương còn đơn giản được lồng ghép vào các môn học khác. Chỉ có một số môn học có sự lồng ghép nội dung giáo dục địa phương dưới dạng tích hợp. Dạy học qua trải nghiệm thực tế là một xu hướng phổ biến ở các nhà trường phổ thông tại nhiều địa phương.

AWARENESS AND PRACTICE OF ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES AMONG BUSINESS ADMINISTRATION LECTURERS AND STUDENTS AT VIETNAM AVIATION ACADEMY: CHALLENGES AND SOLUTIONS

Tran Thi Hong Phuc Lecturer at the Inspection-Legal Department of Vietnam Aviation Academy, Ho Chi Minh City, Vietnam Email: [email protected] – Phone: 0902 953 718 Abstract: This study investigates the perceptions and practices of English for Specific Purposes (ESP) among 37 lecturers and 243 students in the Business Administration program at the Vietnam Aviation Academy. Employing a mixed-methods approachincluding surveys, interviews, observations, and document analysis, the research reveals