.jpg)
Lê Thị Hương Lan-
Đại học Phenikaa
Email: [email protected]
Tóm tắt: Bút danh với tư cách là một trong những loại tên gọi chiếm vị trí khá quan trọng trong hệ thống tên người hiện vẫn còn là một mảng đề tài thú vị và khá mới mẻ. Bài viết này sẽ tiến hành miêu tả cấu tạo và phương thức đặt tên bút danh của các nhà văn Việt Nam trong giai đoạn 1930 – 1945 nhằm góp phần khẳng định vai trò quan trọng của tên riêng chỉ người trong hệ thống tên riêng tiếng Việt và góp phần tìm hiểu phong cách của các nhà văn thông qua tên bút danh của họ.
Từ khóa: bút danh, tên riêng, tên người
Trần Tính -
Trường Đại học Nguyễn Huệ
Gmail:[email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến tất cả các lĩnh vực, trong đó có giáo dục quân sự. Hoạt động nghiên cứu khoa học của học viên tại các trường quân sự đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao trình độ lý luận, kỹ năng thực hành và năng lực sáng tạo. Bài viết phân tích thực trạng ứng dụng chuyển đổi số trong nghiên cứu khoa học của học viên, chỉ ra những khó khăn, thách thức, đồng thời đề xuất các giải pháp đổi mới phương pháp nghiên cứu, nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện. Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc tích hợp công nghệ số vào hoạt động nghiên cứu khoa học không chỉ nâng cao chất lượng học thuật mà còn phát triển kỹ năng mềm, tư duy phản biện và năng lực tự chủ của học viên
Từ khóa: Chuyển đổi số, nghiên cứu khoa học, học viên, nhà trường quân sự, đổi mới phương pháp.
GS. TSKH. NGND Nguyễn Mậu Bành
Mở đầu: Đất nước Việt Nam có 4000 năm văn hiến. Trải qua hàng nhiều thế kỷ bị xâm lược của các thế lực Phương Bắc và Phương Tây, nhưng đất nước Việt Nam vẫn tồn tại và phát triển về kinh tế, ngôn ngữ, văn hóa và đang bước vào kỷ nguyên vươn mình phát triển vì con người bằng tri thức, trong đó phát triển giáo dục là một đòn bẩy. Để nâng cao lòng tự tôn dân tộc, phát huy truyền thống nhiều loại hình bảo tàng quốc gia, bảo tàng chuyên ngành đã được thành lập trên cả nước.
Riêng lĩnh vực giáo dục chỉ mới có ghi nhận lịch sử bằng các phòng truyền thống của ngành hoặc tại cơ sở trường học.
Mong ước của người viết và của nhiều bạn bè, nhà khoa học, của đồng nghiệp là Việt Nam cần có một Bảo tàng quốc gia về giáo dục chính quy và phi chính quy, chính thức và phi chính thức đã đào tạo nên các bậc danh nhân tên tuổi còn lưu đời: Chu Văn An, Nguyễn Trãi, Lê Quý Đôn, Nguyễn Bỉnh Khiêm, ...
ThS. Mai Thị Mai -
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam. Email: [email protected]
TS. Đặng Văn Hải -
Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An. Email: [email protected]
Tóm tắt: Bài viết tập trung phân tích quá trình triển khai phát triển kỹ năng số cho học sinh phổ thông tại Hoa Kỳ, trên cơ sở đó đề xuất bài học kinh nghiệm phù hợp cho Việt Nam. Nghiên cứu sử dụng phương pháp tổng thuật – so sánh, dựa trên phân tích chính sách và quá trình giáo dục kỹ năng số cho học sinh phổ thông ở Hoa Kỳ. Kết quả cho thấy Hoa Kỳ đã kiến tạo hệ sinh thái giáo dục số nhất quán ở từ tiểu học cho tới trung học phổ thông: chuẩn hóa mục tiêu theo khối lớp; triển khai lớp học kết hợp, mô hình 1:1; tích hợp công dân số và an toàn – đạo đức số; thúc đẩy tư duy tính toán, khoa học máy tính và năng lực dữ liệu/AI có trách nhiệm. Kết quả nghiên cứu cung cấp cơ sở tham khảo cho Việt Nam trong việc xây dựng lộ trình, thiết kế các hoạt động giáo dục kỹ năng số, nâng cao năng lực giáo viên, đầu tư hạ tầng và quản trị dữ liệu giáo dục nhằm phát triển kỹ năng số ở học sinh trong bối cảnh hiện nay đạt hiểu quả.
Từ khóa: kỹ năng số, học sinh phổ thông, giáo dục Hoa Kỳ, định hướng cho Việt Nam
TCGCVN - Trong những năm gần đây, vấn đề dạy thêm, học thêm luôn là đề tài nóng, thu hút sự quan tâm của dư luận xã hội. Mặc dù Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản nhằm siết chặt quản lý, đặc biệt là Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT, song thực tế cho thấy tình trạng “lách luật” trong hoạt động dạy thêm, học thêm vẫn diễn ra khá phổ biến ở nhiều địa phương. Điều này đặt ra câu hỏi lớn về khoảng cách giữa quy định pháp lý và việc tổ chức thực hiện trên thực tế như thế nào.
PGS.TS Trần Đình Tuấn –
Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục
Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số, Việt Nam đang phải đối mặt với nhiều nguy cơ về an ninh phi truyền thống, trong đó “cách mạng màu” là một dạng biến thể tinh vi của chiến lược “diễn biến hòa bình” mà các thế lực thù địch sử dụng nhằm tác động đến hệ thống chính trị, tư tưởng, và đặc biệt là lĩnh vực giáo dục – nơi hình thành hệ giá trị, nhân cách và niềm tin thế hệ trẻ. Bài viết tập trung phân tích bản chất, biểu hiện và nguy cơ xâm nhập của “cách mạng màu” trong môi trường giáo dục, đồng thời đề xuất các giải pháp nhận diện sớm, phòng ngừa và đấu tranh hiệu quả nhằm bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, củng cố niềm tin chính trị – xã hội trong giáo dục Việt Nam hiện nay.
Từ khóa: Cách mạng màu; giáo dục; an ninh tư tưởng; phòng chống; Việt Nam.
TCGCVN – Phiên tòa sơ thẩm ngày 13/01/2026 tại Tòa án nhân dân khu vực I, TP. Hà Nội, xét xử theo đơn tố giác của bà Nguyễn Thị Minh Hằng, nguyên giáo viên Trường THCS Ba Đình, đối với bà Nguyễn Thị Bình, nguyên Hiệu trưởng cùng trường, đã phải hoãn do không xác định đúng tư cách người tham gia tố tụng. Triệu tập không đầy đủ phụ huynh bị hại và phụ huynh hưởng lợi. Người có nghĩa vụ liên quan và được hưởng lợi.
TCGCVN - Trong sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đội ngũ nhà giáo luôn giữ vai trò trung tâm, quyết định chất lượng giáo dục và sự phát triển bền vững của mỗi nhà trường. Tại xã Lục Yên, tỉnh Lào Cai, (Yên Bái cũ), cô giáo Trương Thị Ninh – giáo viên trường Tiểu học Minh Xuân là một tấm gương tiêu biểu của ngành giáo dục, người đã dành trọn hơn một phần tư thế kỷ gắn bó với phấn trắng, bảng đen, bền bỉ gieo tri thức, chắp cánh ước mơ cho bao thế hệ học sinh vùng cao.
TCGCVN - Ngày 14/01/2026, tại Cung Trí thức Thành phố Hà Nội, Đại hội lần thứ Nhất Hiệp hội Sách Giáo dục và Học liệu Điện tử Việt Nam, nhiệm kỳ 2025 - 2030, sẽ chính thức được tổ chức. Đây là sự kiện có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, đánh dấu sự ra đời của một tổ chức xã hội - nghề nghiệp hoạt động chuyên sâu trong lĩnh vực sách giáo dục và học liệu điện tử, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục trong kỷ nguyên số.
Khoa Ngôn ngữ Pháp, Đại học Phenikaa
Email: [email protected]
Tóm tắt: Truyện Kiều của Nguyễn Du là một tác phẩm tiêu biểu, thể hiện đặc trưng phong phú của văn học Việt Nam qua ngôn ngữ thơ tinh tế và hình ảnh văn hóa đặc sắc. Gồm 3.254 câu thơ lục bát, tác phẩm sử dụng đa dạng thành ngữ, tục ngữ, điển cố lịch sử và các biện pháp tu từ, trong đó nổi bật là hệ thống ẩn dụ liên quan đến bốn mùa. Bài viết này tập trung khảo sát hình ảnh ẩn dụ về mùa, chủ yếu là mùa xuân, nhằm phân tích giá trị ngôn ngữ và ý nghĩa văn hóa mà chúng mang lại trong mạch truyện. Kết quả nghiên cứu cho thấy chủ đề về mùa là một yếu tố phổ quát trong văn học thế giới, vì nó phản ánh sâu sắc những trải nghiệm của con người. Qua việc phân tích kỹ lưỡng các ẩn dụ mùa xuân trong Truyện Kiều, bài viết làm sáng tỏ nhiều tầng nghĩa phong phú như tuổi trẻ, tình yêu, vẻ đẹp và dòng chảy của thời gian. Đồng thời, bằng cách đối chiếu với truyền thống văn học phương Đông và phương Tây, nghiên cứu chỉ ra ý nghĩa vừa phổ quát vừa mang tính bối cảnh đặc thù của các ẩn dụ về mùa xuân, góp phần làm sâu sắc thêm nhận thức về nghệ thuật ngôn từ của Nguyễn Du cũng như giá trị văn hóa của tác phẩm.
Từ khóa: Nguyễn Du, ẩn dụ, mùa, văn học Việt Nam, ngôn ngữ.
Quách Hồng Hồng -
Trường Đại học Phenikaa
Email: [email protected]
Tóm tắt: Nghiên cứu này tập trung vào khảo sát mức độ tương đương ngữ nghĩa giữa các quán dụng ngữ tiếng Hàn chứa yếu tố “손” (tay) và các cách diễn đạt tiếng Việt có yếu tố “tay”. Dựa trên 124 quán dụng ngữ được trích từ Đại từ điển Quốc ngữ Chuẩn của Hàn Quốc, chúng tôi phân loại và liên hệ với các cách diễn đạt tương ứng trong tiếng Việt theo ba mức độ: tương đương hoàn toàn về hình thức và ý nghĩa, tương đương một phần (về hình thức hoặc ý nghĩa). Kết quả phân tích cho thấy có nhiều điểm tương đồng về mặt biểu tượng và tư duy hình tượng, khi “tay” trong cả hai ngôn ngữ đều đại diện cho hành động, kỹ năng, cảm xúc, quyền lực và quan hệ xã hội. Đồng thời, bài viết cũng chỉ ra những khác biệt trong văn hóa và tư duy ngôn ngữ của hai nước.
Từ khóa: Quán dụng ngữ, tiếng Hàn, tay, mức độ tương đương
Tác giả: Đại uý Phan Huy Đức; Binh nhất Nguyễn Hoàng Quân
Đơn vị: Tiểu đoàn 1, Trường Sĩ quan Lục quân 2
Tóm tắt: “Khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” của học viên các trường Quân đội chịu tác động của nhiều yếu tố, nhất là xu thế toàn cầu hóa, tác động của mặt trái kinh tế thị trường và sự chống phá của các thế lực thù địch. Vì vậy, giáo dục khát vọng xây dựng phát triển đất nước cho học viên trong các trường quân đội là yêu cầu quan trọng, là trách nhiệm của nhà trường, Quân đội và hệ thống chính trị. Trên cơ sở làm rõ những nội dung đặt ra trong giáo dục khát vọng phát triển đất nước phồn vinh hạnh phúc cho học viên, tác giả đề xuất một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiểu quả giáo dục nội dung này đối với học viên các trường Quân đội trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Khát vọng phát triển đất nước phồn vinh hạnh phúc, cống hiến; lòng yêu nước; giáo dục.
TCGCVN. Chiều ngày 10/01/2026, tại phường Đông Gia Nghĩa, tỉnh Lâm Đồng, Câu lạc bộ Blue Sky trực thuộc Đoàn Phân hiệu Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam đã tổ chức thành công chương trình tình nguyện “Gắn kết yêu thương - Đong đầy hạnh phúc” lần thứ 6/2026. Đây là hoạt động thiện nguyện giàu ý nghĩa nhân văn, hướng tới cộng đồng, góp phần sẻ chia khó khăn, mang đến niềm vui và hơi ấm yêu thương cho người dân và các em thiếu nhi vùng cao.
TCGCVN - Ngày 11/01/2026, Hội Cựu giáo chức Đại học Kinh tế Quốc dân (KTQD) đã tổ chức Hội nghị tổng kết hoạt động năm 2025, đồng thời chào mừng năm mới và mừng thọ các hội viên năm 2026 trong không khí trang trọng, ấm áp và giàu tính nhân văn.
PGS.TS. Tô Bá Trượng -
Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục
1. Mở đầu
Ngày 2 tháng 9 năm 1945, đất nước Việt Nam bước sang một kỷ nguyên mới – kỷ nguyên độc lập, tự do. Và chỉ ít ngày sau, vào dịp khai giảng đầu tiên của nền giáo dục cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã gửi thư cho học sinh cả nước. Bức thư không dài nhưng hàm chứa những tư tưởng giáo dục sâu sắc, thể hiện sự quan tâm đặc biệt của Bác đối với thế hệ trẻ – chủ nhân tương lai của đất nước. Dù đã gần 80 năm trôi qua, những giá trị trong bức thư vẫn còn nguyên vẹn, mang tính định hướng và truyền cảm hứng mạnh mẽ trong kỷ nguyên phát triển, vươn mình của dân tộc Việt Nam hôm nay.
TCGCVN - Tại Cuộc thi Khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học 2025 – 2026 của tỉnh Lào Cai (Cuộc thi KH-KT lần thứ nhất sau sáp nhập tỉnh từ ngày 1/7/2025), Trường THPT Lào Cai (trước đây là trường THPT số 1 thành phố Lào Cai) tiếp tục khẳng định vị thế tiên phong trong phong trào nghiên cứu khoa học, kỹ thuật khi 100% dự án đăng kí dự thi đều xuất sắc đoạt giải cấp tỉnh. Trường THPT Lào Cai cũng là đơn vị duy nhất đăng kí dự thi 12 dự án và cả 12 dự án đều vượt qua vòng 1 để dự thi vòng 2, kết quả cả 12 dự án đều đạt giải chung cuộc dẫn đầu về số lượng giải tại Cuộc thi Khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh. Tốp đầu các trường có số lượng giải nhiều nhất Cuộc thi cấp tỉnh như: THPT Lào Cai đoạt 12 giải; THPT Chuyên Lào Cai đoạt 11 giải; THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành đạt 10 giải; THPT Nguyễn Huệ đoạt 10 giải.
TS. Trần Văn Hiếu -ThS. Võ Phú Hữu -
Đại học Cần Thơ
Tóm tắt: Bài viết phân tích hiện tượng bẫy thu nhập trung bình trong tiến trình phát triển kinh tế, tập trung làm rõ kinh nghiệm vượt bẫy của Nhật Bản và Hàn Quốc. Thông qua phân tích vai trò của Nhà nước, chính sách công nghiệp chủ động, đầu tư vào giáo dục – đào tạo và đổi mới sáng tạo, nghiên cứu chỉ ra các động lực then chốt giúp nâng cao năng suất và giá trị gia tăng. Trên cơ sở đó, bài viết đánh giá thực trạng phát triển của Việt Nam trong bối cảnh đang ở ngưỡng thu nhập trung bình. Kết quả nghiên cứu cung cấp các hàm ý chính sách quan trọng nhằm hỗ trợ Việt Nam tránh nguy cơ mắc kẹt trong bẫy thu nhập trung bình.
Từ khóa: Bẫy thu nhập trung bình; Chính sách công nghiệp; Đổi mới sáng tạo; Vốn nhân lực; Phát triển kinh tế.
TCGCVN - Bộ GD&ĐT vừa công bố dự thảo Quyết định phê duyệt Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân và dự thảo Quyết định phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam trên Cổng thông tin điện tử của Bộ để lấy ý kiến góp ý theo quy định.
Nguyễn Thế Cường -
Trường Đại học Nguyễn Huệ
Email: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, học tập của người lớn ngày càng trở nên đa dạng, linh hoạt và gắn liền với công nghệ. Bài viết phân tích những quan điểm và đóng góp của PGS, TS Tô Bá Trượng trong cuốn sách “Học tập của người lớn trong kỷ nguyên số” (NXB Tri thức, 2025), đồng thời làm nổi bật các xu hướng, cơ hội và thách thức đối với học tập người lớn trong kỷ nguyên số. Qua đó, bài viết cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc phát triển các chương trình đào tạo, nâng cao năng lực và thúc đẩy học tập suốt đời.
Từ khóa: Học tập người lớn, kỷ nguyên số, học tập suốt đời, chuyển đổi số, công nghệ giáo dục.
TS. Trần Văn Hiếu, ThS. Võ Phú Hữu -
Đại học Cần Thơ
Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò tất yếu của trí tuệ nhân tạo trong tiến trình đổi mới giáo dục hiện đại ở Việt Nam gắn với chuyển đổi số quốc gia. Trên cơ sở các văn kiện của Đảng và Nhà nước, bài viết làm rõ thực trạng, định hướng và yêu cầu đặt ra đối với việc ứng dụng AI trong giáo dục. Đặc biệt, bài viết nhấn mạnh đạo đức và trách nhiệm như điều kiện tiên quyết nhằm bảo đảm AI phục vụ con người và các giá trị nhân văn. Từ đó, đề xuất các giải pháp về thể chế, phát triển nguồn nhân lực và cơ chế giám sát. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp luận cứ khoa học cho hoạch định chính sách AI trong giáo dục Việt Nam.
Từ khóa: Trí tuệ nhân tạo; giáo dục; đạo đức AI; chuyển đổi số; Việt Nam.
TS Phạm Văn Long - ThS Phạm Văn Định -
Trường Đại học Chính trị
Tóm tắt: Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục – đào tạo trong quân đội, việc đổi mới phương pháp giảng dạy các môn lý luận chính trị nói chung, môn Chủ nghĩa xã hội khoa học nói riêng là yêu cầu cấp thiết. Bài viết phân tích thực trạng, chỉ ra những hạn chế trong phương pháp giảng dạy truyền thống, đồng thời đề xuất các giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy, góp phần hình thành bản lĩnh chính trị, thế giới quan khoa học, niềm tin và động lực cách mạng cho học viên Trường Sĩ quan Chính trị trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Đổi mới phương pháp giảng dạy, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Sĩ quan chính trị, giáo dục lý luận chính trị, Trường Sĩ quan Chính trị.
Hoàng Văn Hoạt -
Khoa Anh văn, Trường Đại học Phenikaa
Email: [email protected]
Tóm tắt: Bài báo này phân tích vai trò ngày càng quan trọng của trí tuệ nhân tạo (AI), đặc biệt là các mô hình ngôn ngữ lớn (Large Language Models – LLMs) như GPT-3 và GPT-4, trong lĩnh vực dịch thuật và giảng dạy ngôn ngữ. Với khả năng xử lý ngữ cảnh phức tạp và tạo sinh văn bản tự nhiên, các mô hình này đã mở ra nhiều cơ hội trong việc hỗ trợ người học phát triển kỹ năng ngôn ngữ và dịch thuật. Tuy nhiên, sự xuất hiện của AI cũng tạo nên những phản ứng đa chiều trong giới học thuật. Một số nghiên cứu nhấn mạnh tiềm năng tích hợp AI có kiểm soát nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo, trong khi các nghiên cứu khác cảnh báo về nguy cơ suy giảm năng lực tư duy phản biện và ngôn ngữ nếu lạm dụng công nghệ. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một hướng tiếp cận chiến lược trong thiết kế mô hình giảng dạy tích hợp AI, chú trọng phát triển kỹ năng hậu kiểm, tư duy phản biện và năng lực văn hóa, nhằm đảm bảo sự cân bằng giữa khai thác lợi ích công nghệ và phát triển toàn diện năng lực dịch thuật của người học.
Từ khóa: Trí tuệ nhân tạo (AI); Mô hình ngôn ngữ lớn (LLMs); Dịch máy; Giảng dạy ngôn ngữ; Xử lý ngữ cảnh
(TCGCVN - Ngày 26/12/2025, Bộ GD&ĐT đã ban hành Quyết định số 3588/QĐ-BGDĐT, công bố lựa chọn bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống” (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) làm bộ sách giáo khoa giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất trên phạm vi toàn quốc từ năm học 2026–2027.
Nguyễn Thuý Yên, Đinh Diệu Anh
Khoa Ngôn ngữ Pháp - Đại học Phenikaa, Hà Nội
Email: [email protected]
[email protected]
Tóm tắt: Những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ đã trở nên thiết yếu trong hoạt động giáo dục và đào tạo. Nghiên cứu của các tác giả trong bài này cho thấy việc ứng dụng Quizizz vào giờ dạy thực hành biên - phiên dịch cho sinh viên ngành ngôn ngữ Pháp đã nhận được những phản hồi rất tích cực từ cả hai phía: người dạy và người học. Căn cứ vào kết quả và các đánh giá tích cực từ nghiên cứu này, tác giả đưa ra đề xuất áp dụng Quizizz trong giảng dạy biên - phiên dịch cũng như nêu các khuyến nghị nhằm tối ưu hóa việc lắp đặt phòng lab luyện thực hành dịch trực tuyến tại các khoa đào tạo thuộc khối ngành Ngoại ngữ- Khoa học xã hội- Đại học Phenikaa.
Từ khoá: Quizizz, giảng dạy biên- phiên dịch, ứng dụng công nghệ thông tin, phòng lab.
TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa đăng tải dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về dạy thêm, học thêm để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trên Cổng Thông tin điện tử của Bộ GD&ĐT.
TS Hồ Thị Hồng Cúc -
Khoa Giáo dục Chính trị và quản lý giáo dục,
Trường Đại học Đồng Tháp
Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số và đất nước bước vào kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, giảng dạy lý luận chính trị trong các cơ sở giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ. Đội ngũ giảng viên lý luận chính trị giữ vai trò quan trọng trong việc truyền bá nền tảng tư tưởng của Đảng, định hướng nhận thức và hành động cho sinh viên. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ giảng viên lý luận chính trị trong kỷ nguyên số, đồng thời đánh giá khái quát thực trạng đội ngũ hiện nay. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu giảng dạy lý luận chính trị trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: giảng viên lý luận chính trị; chuyển đổi số; kỷ nguyên vươn mình; giáo dục đại học; phát triển đội ngũ.
PGS.TS Trần Đình Tuấn -
Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục
Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn diện của xã hội, việc xây dựng và phát triển văn hóa học đường trở thành yêu cầu cấp thiết nhằm góp phần hình thành và bồi dưỡng đạo đức, nhân cách cho thế hệ trẻ. Bài viết phân tích vai trò của giáo dục văn hóa học đường trong việc hình thành các giá trị đạo đức, nhân văn, lối sống tích cực cho học sinh, sinh viên; đồng thời chỉ ra những thách thức của kỷ nguyên số đối với quá trình này. Từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục văn hóa học đường, góp phần phát triển toàn diện nhân cách học sinh, sinh viên trong bối cảnh mới.
Từ khóa: văn hóa học đường, đạo đức, nhân cách, học sinh, sinh viên, kỷ nguyên số, chuyển đổi số trong giáo dục.
Nguyễn Thị Hồng Phượng -
Trường Đại học Nguyễn Huệ
Gmail: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số đang diễn ra sâu rộng, giáo dục – đào tạo trong Quân đội đứng trước yêu cầu đổi mới toàn diện về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Đội ngũ giảng viên, trong đó có nữ giảng viên, giữ vai trò trực tiếp quyết định chất lượng và hiệu quả chuyển đổi số ở Nhà trường Quân đội. Bài viết phân tích yêu cầu đặt ra đối với nữ giảng viên trong quá trình chuyển đổi số giáo dục – đào tạo, đánh giá thực trạng tham gia chuyển đổi số của nữ giảng viên ở Nhà trường Quân đội hiện nay, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của nữ giảng viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội trong tình hình mới.
Từ khóa: Nữ giảng viên; chuyển đổi số; giáo dục – đào tạo; Nhà trường Quân đội.
