Giáo dục Đại học
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả truyền thông trong việc nhận diện thương hiệu của trường Đại học Đại Nam
TCGCVN - Trong thời đại hiện nay, việc xây dựng và quản lý thương hiệu trong lĩnh vực giáo dục đang trở nên ngày càng quan trọng, đặc biệt là đối với các cơ sở giáo dục đại học. Nhận thức được tầm quan trọng của truyền thông trong việc xây dựng và quản lý thương hiệu, trường Đại học Đại Nam đã và đang đẩy mạnh hoạt động truyền thông nhận diện thương hiệu trên nhiều kênh khác nhau.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT TRÌ - CÁI NÔI CỦA NGÀNH CÔNG NGHIỆP TRONG NƯỚC VÀ QUỐC TẾ
TCGCVN - Trường Đại học Công nghiệp Việt Trì là một trong những ngôi trường được đánh giá cao về chất lượng giảng dạy. Trong 68 năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường đã đào tạo trên 100.000 thạc sĩ, kỹ sư, cử nhân, cán bộ kỹ thuật… cung cấp nguồn nhân lực phục vụ ngành công nghiệp và các ngành kinh tế trong và ngoài nước.
Tiến Đạt - Đạo Diễn Trẻ Sân Khấu Điện Ảnh Tài Năng Sáng Lập Dự Án Phim Ở Tuổi 19
TCGCVN - Nguyễn Tiến Đạt - Chàng trai đến từ Phú Thọ tổ chức thành công dự án phim ở tuổi 19, đánh dấu cột mốc thăng tiến trên con đường sự nghiệp của mình. Hiện tại, anh đang theo học ngành Đạo diễn truyền hình - Trường Đại học Sân khấu - Điện Ảnh Hà Nội, nổi tiếng với nhan sắc trẻ trung, có ngoại hình vạn người mê và nhiều thành tích nổi trội.
Những vấn đề đặt ra đối với công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên hiện nay
Yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong bối cảnh quốc tế hiện nay và sự tác động của cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang đặt ra nhiều vấn đề cấp thiết cần phải quan tâm, giải quyết trong công tác giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh, sinh viên. Những năm qua, công tác giáo dục quốc phòng và an ninh cho học sinh, sinh viên đã được triển khai thực hiện nghiêm túc, ngày càng đi vào chiều sâu và đạt kết quả tích cực. Điều đó tiếp tục khẳng định chủ trương chiến lược đúng đắn của Đảng, Nhà nước về công tác
Vài suy nghĩ về việc chọn tiếp cận trong triển khai Nghiên cứu Luận án Quản lý giáo dục
Để triển khai nghiên cứu đề tài về quản lý giáo dục, có thể chọn một trong 4 cách tiếp cận: tiếp cận chức năng, tiếp cận theo đối tượng quản lý, tiếp cận theo lý thuyết quản lý và kết hợp các tiếp cận trên. Tiếp cận theo chức năng là tiếp cận đặc trưng cho quản lý. Nhưng không nên tùy tiện áp dụng tiếp cận này. Tiếp cận theo đối tượng quản lý giúp “mổ sẻ” sâu vấn đề để từ đó tìm cách quản lý phù hợp. Tiếp cận theo lý thuyết quản lý giúp NCS vận dụng thành tựu quản lý hiện đại vào giáo dục. Cuối