Nghiên cứu & kinh nghiệm

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA YÊU CẦU ĐỔI MỚI VAI TRÒ NGƯỜI HỌC TRONG CƠ CHẾ DẠY HỌC MỚI

HỘI CỰU GIÁO CHỨC CƠ QUAN BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỔ CHỨC HỘI THẢO KHOA HỌC VỀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP VÀ ĐỊNH HƯỚNG PHÂN LUỒNG

TCGCVN – Buổi sáng ngày 30/12/2025, tại Hội trường Nhà khách Trung ương, số 8 Chu Văn An, Ba Đình, Hà Nội, Hội CGC cơ quan Bộ GD&ĐT đã tổ chức hội thảo khoa học với chủ đề: “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng trong các có sở giáo dục”.

GIẢI PHÁP LAN TỎA NHỮNG GIÁ TRỊ CỦA HỘI THẢO KHOA HỌC

PGS.TS Trần Đình Tuấn – Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục TS Nguyễn Thị Kim Oanh – Viện Nghiên cứu Danh nhân Tóm tắt: Hội thảo khoa học là diễn đàn quan trọng để trao đổi, thảo luận và phát triển tri thức, góp phần kết nối giới học thuật với thực tiễn xã hội. Tuy nhiên, việc lan tỏa các giá trị của hội thảo khoa học vào đời sống thực tiễn vẫn còn hạn chế do thiếu chiến lược truyền thông, ứng dụng và kết nối sau hội thảo. Bài viết tập trung phân tích ý nghĩa, thực trạng, đề xuất các giả

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MỘT SỐ MÔ HÌNH CHUYỂN ĐỔI SỐ NÔNG THÔN TRONG XÂY DƯỢNG NÔNG THÔN MỚI- NHÌN TỪ GÓC ĐỘ CHÍNH SÁCH VÀ THỰC TIỄN ĐỊA PHƯƠNG

PGS.TS Tô Bá Trượng - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Chuyển đổi số nông thôn là một trong những nội dung trọng tâm của quá trình xây dựng nông thôn mới và phát triển bền vững ở Việt Nam hiện nay. Bài viết tập trung phân tích cơ sở lý luận về chuyển đổi số nông thôn theo hướng tiếp cận bao trùm, coi người dân nông thôn là chủ thể trung tâm của quá trình chuyển đổi. Trên cơ sở tổng hợp kinh nghiệm quốc tế và phân tích một số mô hình, kết quả triển khai thực tiễn tại các địa p

CÁC QUY LUẬT PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI

GS. TS Nguyễn Văn Tài - Nguyên Phó GĐ Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Giáo dục giữ vai trò quyết định đối với sự phát triển của con người và tiến bộ xã hội. Tư tưởng của Mác – Lênin và Hồ Chí Minh đều khẳng định vị trí nền tảng của giáo dục trong xây dựng chế độ mới và phát triển con người toàn diện. Trong lịch sử cách mạng Việt Nam, Đảng ta luôn coi giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu, gắn với từng giai đoạn cách mạng từ kháng chiến, thống nhất đất nước, Đổi mới, đến hội nhập qu

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP, TỰ CHỦ, HỢP TÁC QUỐC TẾ VÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VIỆT NAM HIỆN NAY

Nguyễn Thị Huệ Học viện Chính trị khu vực I, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Email: [email protected] Tóm tắt: Độc lập, tự chủ và hợp tác quốc tế là tư duy nổi bật trong tư tưởng Hồ Chí Minh, là sợi chỉ đỏ xuyên suốt đường lối cách mạng, đường lối đối ngoại thời kì đổi mới của Đảng và Nhà nước ta. Hiện nay, tình hình quốc tế đang có sự chuyển biến nhanh chóng, phức tạp, yêu cầu về giữ vững độc lập, tự chủ và hội nhập quốc tế được đặt ra với sự quan tâm đặc biệt. Bài viết tập trung phâ

ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG HỖ TRỢ HỌC TẬP: CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRONG BỐI CẢNH GIÁO DỤC SỐ

Trần Tính Trường Đại học Nguyễn Huệ Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, Trí tuệ Nhân tạo (AI) đang trở thành công cụ quan trọng hỗ trợ hoạt động dạy – học trong giáo dục đại học. Các ứng dụng như trợ lý học tập thông minh, hệ thống gợi ý cá nhân hóa, phân tích dữ liệu học tập hay chatbot giáo dục góp phần nâng cao hiệu quả tự học và năng lực nghiên cứu của sinh viên. Tuy nhiên, việc ứng dụng AI cũng đặt ra nhiều thách thức liên quan đến đạo đức học th

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Lê Văn Tuấn Trường Đại học Nguyễn Huệ Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực người học, đặc biệt là năng lực tự học, trở nên cấp thiết. Bài viết tập trung làm rõ cơ sở lý luận về năng lực tự học và tổ chức hoạt động dạy học phát triển năng lực tự học trong môi trường số; phân tích thực tiễn tổ chức dạy học hiện nay; từ đó đề xuất một số giải pháp t

KHÓ KHĂN, BẤT CẬP VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 TRONG BỐI CẢNH MỚI

TS. Nông thị Thu Trang- Viện khoa học Giáo dục Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Quá trình triển khai thực hiện nội dung Giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đang gặp không ít những khó khăn, bất cập cả về nội dung và phương thức tổ chức thực hiện. Sau khi sáp nhập các tỉnh và thực hiện chính quyền hai cấp, hoạt động giáo dục địa phương vốn đã khó khăn lại tiếp tục nảy sinh nhiều vấn đề cần phải giải quyết. Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạn

GIÁ TRỊ VĂN HÓA - GIÁO DỤC TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU

PGS. TS Trần Đình Tuấn - Viện Nghiên cứu Hợp tác Phát triển Giáo dục Tóm tắt: Truyện Kiều của đại thi hào Nguyễn Du không chỉ là kiệt tác văn học của dân tộc Việt Nam mà còn là sự kết tinh sâu sắc của truyền thống văn hóa – giáo dục Việt Nam trong lịch sử. Thông qua nội dung, ngôn ngữ, tư tưởng nhân văn và giá trị giáo dục, tác phẩm thể hiện tinh thần hiếu học, nhân nghĩa, đạo lý và khát vọng hướng thiện – những giá trị cốt lõi của nền văn hóa giáo dục Việt Nam. Bài viết phân tích mối quan hệ gi

BẢN LĨNH, TRUYỀN THỐNG VÀ SỨ MỆNH BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

BẢN LĨNH, TRUYỀN THỐNG VÀ SỨ MỆNH BẢO VỆ TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRONG KỶ NGUYÊN MỚI TS Phạm Hồng Hải Tổng Cục Chính trị Quân đội nhân dân Việt Nam Email: [email protected]

XÂY DỰNG VĂN HÓA CHẤT LƯỢNG TRONG GIÁO DỤC, ĐÀO TẠO Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI TRƯỚC BỐI CẢNH HIỆN NAY

PGS.TS Thân Văn Quân Học viện Chính trị, Bộ Quốc Phòng Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập và toàn cầu hóa, văn hóa chất lượng là yếu tố sống còn, đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của mỗi nhà trường trước nhu cầu của xã hội. Đối với nhà trường Quân đội, văn hóa chất lượng trong giáo dục, đào tạo không chỉ là minh chứng khẳng định rõ hơn sứ mệnh, tầm nhìn và chiến lược phát triển của nhà trường gắn với sự trưởng thành, lớn mạnh của Quân đội nhân dân Việt Nam, m

GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP

PGS.TS Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục 1. Đặt vấn đề. Giáo dục nghề nghiệp(GDNN) Việt Nam có lịch sử phát triển rất sớm, gắn liền với sự phát triển của các làng nghề truyền thống, của sản xuất thủ công nghiệp. Hầu như ở bất cứ làng quê nào của đất nước cũng có ít nhất là một nghề. Những dấu ấn của sự học nghề và dạy nghề là nét đặc trung của mỗi làng quê Việt Nam. Trải qua nhiều sự thay đổi, nhưng GDNN đã khẳng định được vai trò của mình trong việc đào tạo đội ngũ lao độ

THE USE OF STRATEGIES IN LEARNING ESP VOCABULARY BY NON-ENGLISH MAJORED STUDENTS AT THE UNDERGRADUATE LEVEL IN HO CHI MINH CITY

Tran Thi Hong Phuc Inspection and Legal Department, Vietnam Aviation Academy (VAA), Ho Chi Minh City, Vietnam Email: [email protected] Abstract: This study aims to clarify the understanding and preferred use of vocabulary learning strategies (VLSs) among undergraduate non-English majors at Vietnam Aviation Academy (VAA) within the context of ESP reading. Data is collected through two questionnaires: the first (based on Gu and Johnson's VLSQ, 1996) surveys 90 students on their application of VLS

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ 4.0 TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

Trương Tố Loan Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, tiếng Anh đóng vai trò là ngôn ngữ toàn cầu, là chìa khóa giúp sinh viên tiếp cận tri thức và cơ hội nghề nghiệp. Sự phát triển mạnh mẽ của cách mạng công nghiệp 4.0 đã mang lại nhiều công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn (Big Data), Internet vạn vật (IoT), thực tế ảo (VR/AR), điện toán đám mây… Những công nghệ này đã và đang tác động mạnh mẽ đế

GIẢI PHÁP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP SỚM, PHÁT HIỆN, ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP THEO NĂNG LỰC CÁ NHÂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

PGS.TS Trần Đình Tuấn - Viện nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Giáo dục hướng nghiệp sớm là xu hướng tất yếu của nền giáo dục hiện đại nhằm giúp học sinh nhận biết năng lực, sở thích và định hướng nghề nghiệp phù hợp ngay từ những năm đầu đời. Bài viết này tập trung phân tích cơ sở lý luận, thực tiễn của việc giáo dục hướng nghiệp từ bậc tiểu học; chỉ ra những hạn chế hiện nay và đề xuất các giải pháp nhằm triển khai hiệu quả định hướng nghề nghiệp