Sở GD&ĐT Lào Cai chỉ đạo các đơn vị tích cực ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

09:58 | 12/05/2025
TCGCVN - Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 là năm đầu tiên tổ chức thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều điểm mới. Trong bối cảnh Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 chỉ còn hơn 6 tuần nữa sẽ diễn ra, Sở GD&ĐT Lào Cai đã và đang chỉ đạo các trường THPT, các trung tâm GDNN-GDTX trong toàn tỉnh tích cực triển khai nhiều giải pháp nhằm tổ chức ôn tập hiệu quả, đảm bảo học sinh lớp 12 có đủ kiến thức, kỹ năng và tâm thế sẵn sàng bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Thời gian này, các trường

TCGCVN - Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 là năm đầu tiên tổ chức thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều điểm mới. Trong bối cảnh Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 chỉ còn hơn 6 tuần nữa sẽ diễn ra, Sở GD&ĐT Lào Cai đã và đang chỉ đạo các trường THPT, các trung tâm GDNN-GDTX trong toàn tỉnh tích cực triển khai nhiều giải pháp nhằm tổ chức ôn tập hiệu quả, đảm bảo học sinh lớp 12 có đủ kiến thức, kỹ năng và tâm thế sẵn sàng bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Thời gian này, các trường THPT và các trung tâm GDNN-GDTX (gọi tắt là đơn vị) trong toàn tỉnh chủ động, tích cực ôn luyện; rà soát, củng cố đảm bảo yêu cầu cần đạt về kiến thức giúp các em học sinh/Học viên lớp 12 vững tin, đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.

Sở GD&ĐT Lào Cai chỉ đạo các đơn vị tích cực ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

Bà Dương Bích Nguyệt, Giám đốc Sở GD&ĐT chủ trì Hội nghị quản lí ôn thi tốt nghiệp THPT

Trước yêu cầu mới đặt ra, Sở GD&ĐT chỉ đạo các đơn vị tích cực ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 (kỳ thi), như sau:

Công tác ôn thi cần được quản lý chặt chẽ, tổ chức bài bản, khoa học, linh hoạt, bám sát cấu trúc đề thi minh họa tốt nghiệp THPT 2025 của Bộ GD&ĐT (Cấu trúc mới ở đa số các môn theo Chương trình GDPT 2018) và đảm bảo thực hiện đúng Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT về quy định dạy thêm, học thêm.

Trước hết, các đơn vị phải thông báo lịch ôn tập đến cha mẹ học sinh để gia đình phối hợp trong suốt quá trình ôn thi. Các trường chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh trong việc theo dõi, hỗ trợ học sinh ôn tập tại nhà. Việc phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh là yếu tố rất quan trọng giúp học sinh có sự hỗ trợ kịp thời, thường xuyên trong học tập; đặc biệt là trong giai đoạn nước rút.

Các đơn vị cần rà soát, phân loại nhận thức về học tập và nhu cầu ôn tập của học sinh để có phương án xếp lớp, phân công giáo viên tốt nhất và phù hợp từng lớp, từng đối tượng học sinh. Lãnh đạo các đơn vị chỉ đạo các tổ chuyên môn cử giáo viên tăng cường hỗ trợ riêng cho học sinh còn hổng kiến thức, học sinh nhận thức chậm và bồi dưỡng nâng cao cho học sinh khá, giỏi. Các trường nội trú, trường có học sinh bán trú chủ động tổ chức tự học có hướng dẫn cho học sinh buổi 2 (rèn kỹ năng tự học, dưới sự hướng dẫn của giáo viên, giúp các em chủ động ôn luyện; củng cố và nâng cao kiến thức), trường học vùng cao, vùng khó khăn thống nhất với gia đình để động viên học sinh lớp 12 vào ở bán trú khi kết thúc chương trình chính khóa, dành thời gian cho ôn tập (tránh học sinh ở nhà đi nương, rãy cùng cha mẹ không có thời gian ôn tập).

Quảng cáo

Các đơn vị đánh giá hiệu quả công tác ôn thi tốt nghiệp theo từng tuần, tháng: tiến độ thực hiện lịch ôn tập theo từng giai đoạn, điều chỉnh kế hoạch ôn tập (ôn tập sau khi kết thúc chương trình chính khóa (18/5/2025), kết thúc năm học (31/5/2025), ôn thi giai đoạn nước rút từ 31/5 đến khoảng 20-22/6/2025), đánh giá phương pháp ôn tập của giáo viên, đánh giá năng lực của từng nhóm đối tượng học sinh.

Các tổ/nhóm chuyên môn phân tích, đánh giá kết quả thi thử tốt nghiệp THPT theo đề thi thử của trường/trung tâm, của Sở GD&ĐT cụ thể theo từng phần, từng câu, lỗi sai của từng học sinh; xác định rõ nguyên nhân hạn chế khi làm bài thi thử của học sinh; từ đó thống nhất giải pháp khắc phục từng nhóm đối tượng học sinh. Nghiên cứu kĩ bảng ma trận đặc tả của đề thi tham khảo thi tốt nghiệp THPT năm 2025, xác định cụ thể nội dung mức độ tư duy trong đề để lựa chọn nội dung ôn tập phù hợp với từng nhóm đối tượng học sinh. Khuyến khích giáo viên cùng trường, khác trường theo cụm tương đồng (Trực tiếp hoặc trực tuyến) thảo luận, trao đổi kỹ thuật dạy học, để học sinh ghi nhớ kiến thức, thuộc công thức, biết vận dụng kiến thức cơ bản, kiến thức trọng tâm. Các tổ/nhóm chuyên môn tăng cường tổ chức các buổi thảo luận, trao đổi kỹ thuật dạy học, để học sinh ghi nhớ kiến thức, thuộc công thức, biết vận dụng kiến thức cơ bản vào giải quyết vấn đề (Chú trọng phân tích kiến thức, rèn kĩ năng làm dạng thức 2, dạng thức 3 trong đề thi trắc nghiệm; thay đổi định dạng, cách chấm điểm môn Ngữ văn). Mục tiêu hướng đến cuối cùng là giúp học sinh lớp 12 chuẩn bị tốt kiến thức, kĩ năng, tâm thế, cách thức làm bài theo dạng thức của đề, kĩ thuật làm bài thành thạo, giáo viên luôn đồng hành hỗ trợ ôn tập cùng học sinh.

Bên cạnh đó, các tổ chuyên môn, giáo viên cần tiếp tục sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để nắm vững cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025 của Bộ GD&ĐT, tham khảo đề thi thử của các tỉnh bạn; làm chủ kiến thức, kĩ năng theo chương trình GDPT 2018 và biên soạn tài liệu ôn luyện (nhất là tài liệu dùng luyện tập giai đoạn ôn tập nước rút) và tăng cường cá thể hóa nội dung theo năng lực, nguyện vọng của học sinh.

Sở GD&ĐT cũng đề nghị các đơn vị đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý ôn tập, sử dụng các phần mềm, website để cung cấp tài liệu, kiểm tra, đánh giá trực tuyến. Giáo viên cần hướng dẫn học sinh phương pháp học, tự học, tra cứu tài liệu. Đồng thời, tổ chức tập huấn cho học sinh lớp 12 nắm chắc quy chế thi để tránh sai sót trong kỳ thi chính thức.

Mặt khác, Sở GD&DDT đề nghị lãnh đạo nhà trường cần tăng cường kiểm tra, giám sát quá trình ôn tập. Các đơn vị phải theo dõi sát sao cả tiến độ thực hiện của giáo viên lẫn mức độ tiến bộ của học sinh, từ đó có điều chỉnh phù hợp và kịp thời. Việc không để học sinh bị bỏ lại phía sau là yêu cầu xuyên suốt trong chỉ đạo của Sở GD&ĐT Lào Cai.

Ngoài ra, Sở GD&ĐT cũng khuyến khích các trường phát hiện, tuyên dương và nhân rộng những tấm gương điển hình của cá nhân, tập thể tại đơn vị trong quá trình ôn thi. Đây là động lực tích cực để lan tỏa tinh thần trách nhiệm, sự tận tâm của giáo viên và ý thức nỗ lực của học sinh lớp 12 hướng đến kỳ thi tốt nghiệp sắp tới.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, là kỳ thi tốt nghiệp lớp 12 cuối cùng của tỉnh Lào Cai hiện nay trước khi sáp nhập thành tỉnh Lào Cai mới, kỳ thi quan trọng và có ý nghĩa rất lớn để tiếp tục khẳng định chất lượng giáo dục tỉnh Lào Cai từ khi tái lập tỉnh (1991) đến nay. Kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT là chỉ số quan trọng của năm học đánh giá chất lượng giảng dạy, học tập khối 12 của từng đơn vị và công tác chỉ đạo của Sở GD&ĐT.

Chỉ còn hơn 6 tuần nữa nữa là Kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra. Chúng tôi tin tưởng với sự chỉ đạo kịp thời, có hiệu quả của Sở GD&ĐT Lào Cai, cùng sự nỗ lực, quyết tâm, quyết liệt trong tổ chức thực hiện của CBQL, giáo viên và các em học sinh lớp 12, kỳ thi năm nay sẽ diễn ra thành công, đạt kết quả tốt nhất.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Sở GD&ĐT Lào Cai chỉ đạo các đơn vị tích cực ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

Sở GD&ĐT Lào Cai chỉ đạo các đơn vị tích cực ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

TCGCVN - Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 là năm đầu tiên tổ chức thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều điểm mới. Trong bối cảnh Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 chỉ còn hơn 6 tuần nữa sẽ diễn ra, Sở GD&ĐT Lào Cai đã và đang chỉ đạo các trường THPT, các trung tâm GDNN-GDTX trong toàn tỉnh tích cực triển khai nhiều giải pháp nhằm tổ chức ôn tập hiệu quả, đảm bảo học sinh lớp 12 có đủ kiến thức, kỹ năng và tâm thế sẵn sàng bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025. Thời gian này, các trường

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.