HỘI NGHỊ XIN Ý KIẾN THAM VẤN CHO “ĐỀ ÁN NÂNG CAO NĂNG LỰC VÀ HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG TẠI CÁC XÃ VÙNG ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ VÀ MIỀN NÚI”

TCGCVN - Buổi sáng thứ 5 ngày 13 tháng 6 năm 2024, tại phòng họp cơ quan Bộ GD&ĐT, Văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực phối hợp với Vụ GDTX đã tổ chức phiên họp của Tiểu ban GDTX và HTSĐ.

Chủ đề của Phiên họp là xin ý kiến tham vấn cho “Đề án nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng tại các xã vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi”.

Mục đích nhằm góp ý cho Đề án nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng các xã vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2024-2030.

Toàn cảnh Phiên họp

Thành phần tham dự gồm có: Ông Hoàng Đức Minh, Phó trưởng Tiểu ban, Vụ trưởng Vụ GDTX, chủ trì. Bà Lưu Bích Ngọc, ủy viên thường trực Tiểu ban, Chánh Văn phòng Hội đồng Quốc gia Giáo dục và phát triển nhân lực. Các ủy viên của Tiểu ban GDTX HTSĐ; đại diện một số cơ quan, ban ngành trung ương; đơn vị trực thuộc Bộ GD&ĐT; Sở GD&ĐT một số tỉnh miền núi, vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số như Tuyên Quang, Hà Giang, Đăk Lăk … Đại biểu các TTHTCĐ ở các tỉnh miền núi có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số; các chuyên gia, nhà khoa học.

Sau lời phát biểu khai mạc của ông Ông Hoàng Đức Minh, chủ trì Phiên họp, TS Đồng Văn Bình thay mặt cho Ban soạn thảo Đề án báo cáo tóm tắt quá trình xây dựng Đề án và những nội dung chính của Đề án. Tiếp đó, các đại biểu lần lượt phát biểu ý kiến tham luận đóng góp cho bản dự thảo Đề án. Hội nghị đã nghe 16 ý kiến phát biểu trực tiếp.

Bà Lưu Bích Ngọc phát biểu ý kiến tham luận

Các ý kiến phát biểu tham luận đánh giá cao tinh thần trách nhiệm của Ban biên soạn Đề án, đồng thời đưa ra những ý kiến đóng góp rất cụ thể, rõ ràng, thể hiện thái độ nhiệt tình, tâm huyết trong việc tiếp tục hoàn thiện bản dự thảo Đề án.

TSKH. Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên Trợ lý Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát biểu đánh giá cao sự chuẩn bị nghiêm túc của Ban soạn thảo đề án. Đồng thời ông cũng chỉ ra những hạn chế của từng phần, từng mục cụ thể. Ông đề nghị trong 5 quan điểm chỉ đạo cần phải trình bày gọn và rõ hơn, tránh lan man. Về mục tiêu chung cần phải chỉ ra đến năm 2030 phải đạt được cái gì. Các mục tiêu cụ thể cần xem xét lại tính khả thi và phải coi trọng các mục tiêu đầu ra. Về các nhiệm vụ và giải pháp, cần phải bổ sung nhiệm vụ, giải pháp hợp tác quốc tế trong phát triển các TTHTTX. Ý kiến của ông Phạm Đỗ Nhật Tiến được nhiều đại biểu đồng tình.

PGS.TS Lưu Bích Ngọc phát biểu ý kiến nhấn mạnh mục tiêu hoạt động của TTHTCĐ phải hướng vào bảo tồn các giá trị văn hóa dân tộc của địa phương, phải dạy tiếng kinh và tiếng dân tộc cho người dân tộc. Phải coi trọng phương thức xã hội hóa huy động các nguồn lực tại chỗ và nguồn lực quốc tế cho hoạt động của TTHTCĐ, có cơ chế tổ chức, giám sát chặt chẽ hoạt động xã hội hóa. Đồng tình với ý kiến của bà Lưu Bích Ngọc, bà Lê Thị Mai Hoa, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Khoa giáo Trung ương nhấn mạnh thêm, mục tiêu hoạt động của TTHTCĐ phải hướng vào bảo tồn, phát triển văn hóa dân tộc; góp phần phát triển kinh tế địa phương, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của đồng bào; tạo động lực bảo vệ độc lập chủ quyền của Tổ quốc ở các vùng biên giới, hải đảo.

PGS.TS Trần Đình Tuấn phát biểu ý kiến tham luận

PGS.TS Trần Đình Tuấn, PGS.TS Nguyễn Đức Minh cùng cho rằng nội dung giáo dục phải bám sát thực tiễn từng xã, từng vùng miền cụ thể, cần gì học nấy, không nên theo một chương trình cố định. Về các giải pháp phải chỉ ra cách thức tổ chức thực hiện có tính khả thi. PGS.TS Trần Đình Tuấn đề nghị không dùng cụm từ “Đồng bào dân tộc thiểu số” mà thay bằng “Đồng bào dân tộc ít người”. Ông cho rằng, về thực trạng hiện nay chưa có cơ chế phối hợp, liên kết, tương tác giữa hoạt động của TTHTCĐ với mối liên kết 4 Nhà gồm: Nhà nông, Nhà nước, Nhà khoa học và Nhà doanh nghiệp trong sản xuất nông nghiệp và các dịch vụ khác của cộng đồng. Về mục tiêu cụ thể trong Đề án xác định “Ít nhất 60% trung tâm học tập cộng đồng có giáo viên của các cơ sở giáo dục thường xuyên, giáo dục chính quy trên địa bàn được cử sang hỗ trợ hoạt động của trung tâm”; “Ít nhất 70% trung tâm học tập cộng đồng có nhà giáo nghỉ hưu, già làng, trưởng bản tự nguyện tham gia hỗ trợ hoạt động của trung tâm học tập cộng đồng”. Ông cho rằng các mục tiêu này không có cơ sở để khả thi. Về giải pháp, Ông nhấn mạnh phải xác định rõ về cơ chế hoạt động của TTGDTX ở các xã. Để duy trì hoạt động của các TTGDTX ở xã miền núi, nhất thiết phải có nhân viên chuyên trách.

Ông Nguyễn Văn Thanh, Phó Vụ trưởng Vụ Dân tộc, Bộ GD&ĐT cho rằng, Đề án cần phải bám sát thực trạng TTGDTX ở các địa phương để có các giải pháp phù hợp với thực tiễn. Ông Thanh cho rằng, nhiều TTGDTX ở các địa phương chỉ có tên mà không hoạt động. Số liệu báo cáo về hoạt động của TTHTCĐ thường được lấy từ hoạt động của các cơ quan khác phiên sang. Thực trạng nhân lực thiếu và không chuyên trách, không có chế độ chính sách, không có tài chính và điều kiện đảm bảo cho các hoạt động. Đó là những khó khăn đặt ra cho hoạt động của các TTHTCĐ hiện nay. Ông đề nghị phải phân tích đúng thực trạng để có giải pháp sát thực tế và khả thi hơn.

Kết thúc Phiên họp, Ông Hoàng Đức Minh phát biểu kết luận, cảm ơn các đại biểu đã tham dự. Ông đánh giá cao tinh thần trách nhiệm và ý kiến đóng góp của các đại biểu. Đồng thời ông giao cho Ban soạn thảo Đề án phải có bản giải trình tiếp thu, chỉnh sửa theo ý kiến đóng góp của các đại biểu.

Tin của Trần Đình Tuấn

Ảnh của Nguyễn Mạnh