Nghiên cứu & kinh nghiệm

Tích hợp tài liệu giáo dục địa phương sau sáp nhập, giải pháp bảo đảm liền mạch kiến thức cho học sinh

NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

ThS. Nguyễn Đức Thắng - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Giáo dục trải nghiệm là một nội dung quan trọng trong chương trình Giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học, nhằm gắn kết kiến thức với thực tiễn, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho học sinh. Thực hiện mục tiêu này, những năm qua các trường tiểu học ở các tỉnh miền núi phía Bắc luôn nỗ lực đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh. Thực tiễn cho thấy, việc dạy và học nộ

ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA TRƯỜNG HỌC ĐẾN Ý ĐỊNH DU HỌC CỦA SINH VIÊN - NGHIÊN CỨU ĐIỂN HÌNH TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Khuất Thị Mùi - Trường Quản trị và Kinh doanh - Đại học Quốc gia Hà Nội Email: [email protected] Trần Thế Liêm - Công ty CP&TM dịch vụ KVN Nguyễn Hoàng Anh - Công ty tài chính TNHH MTV lotte Việt Nam Tóm tắt: Văn hóa đại học được định nghĩa là những giá trị và niềm tin được chia sẻ trong một trường đại học, phản ánh cách các thành viên phản ứng với môi trường bên ngoài. Trong xu hướng hội nhập hiện nay, du học được xem là chìa khóa thành công cho giới trẻ. Học tập trong văn hóa đại học có thể hìn

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ, MIỀN NÚI PHÍA BẮC

Đinh Thị Thu Hiền – Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Giáo dục địa phương giữ vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực, phẩm chất và bản sắc văn hóa của học sinh, đặc biệt là đối tượng học sinh dân tộc thiểu số ở miền núi phía Bắc Việt Nam. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục tại khu vực này vẫn còn nhiều hạn chế do điều kiện kinh tế - xã hội, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và sự khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa. Bài báo này tập trung phân tích thực trạng, nguyên nhân và

THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY

NGƯT.TS. Ninh Văn Bình - Giảng viên chính Trường ĐH Trà Vinh Tóm tắt: Giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã và đang được tổ chức thực hiện từ cấp tiểu học đến trung học cơ sở và trung học phổ thông ở tất cả các địa phương. Trong quá trình tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương đang nảy sinh nhiều vấn đề khó khăn, bất cập. Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng thực hiện nội dung giáo dục địa ph

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI – kỳ 3

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ “Bộ tứ trụ cột” không nằm ngoài quy luật ấy. Dẫu cho tầm nhìn đã rõ, định hướng đã sáng, nhưng để biến những quyết sách thực sự thấm sâu vào đời sống xã hội, đòi hỏi phải nhìn nhận rõ những thách thức, khó khăn trong quá trình triển khai thực hiện, từ đó phát huy tối đa sức mạnh vật chất và tinh thần của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân để các nghị quyết đi vào cuộc sống.

Giáo dục phổ thông đổi mới phương pháp với các môn học bằng tiếng Anh

TCGCVN - Trong những năm gần đây, việc dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông ở Việt Nam đã có nhiều đổi mới đáng chú ý, đặc biệt với chủ trương thí điểm dạy các môn học bằng tiếng Anh. Đây là một bước tiến quan trọng nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, giúp các em có thêm cơ hội tiếp cận tri thức quốc tế và khẳng định lợi thế cạnh tranh trong thời kỳ hội nhập.

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THIẾT KẾ THỜI TRANG Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

TS. Trần Thị Mỹ Duyên - Khoa Mỹ thuật và thiết kế, Trường Đại học Văn Lang Tóm tắt: Thiết kế thời trang là ngành thuộc lĩnh vực mỹ thuật ứng dụng, trong những năm gần đây thu hút số lượng sinh viên theo học ngành này rất lớn nên cần có biện pháp quản lý phù hợp. Quản lý quá trình đào tạo là một chức năng quan trọng trong các trường đại học, nó giúp cho Ban Giám hiệu nhà trường có cơ sở để xây dựng chiến lược phát triển và đảm bảo chất lượng đào tạo. Bài viết này tập trung phân tích thực trạng qu

Cùng con lập trình “bản đồ cuộc đời”, Hành trình đồng hành và thấu hiểu

TCGCVN – Tương lai của một đứa trẻ không chỉ là trách nhiệm, mà còn là tình yêu và sự thấu hiểu của cha mẹ.Trong nhịp sống hiện đại, sự phát triển của công nghệ, mọi chuyển động dường như nhanh hơn, gần hơn với thế giới, thì khoảng cách giữa cha mẹ và con cái dường như bị nới rộng… Với tinh thần ấy, tác giả Ngọc Phương đã cho ra mắt cuốn sách “Cùng con lập trình bản đồ cuộc đời”, một lời mời gọi cha mẹ cùng con xây dựng hành trình trưởng thành bằng cả lý trí và trái tim.

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ Trong bối cảnh đất nước đang bước vào giai đoạn phát triển mới với nhiều thời cơ và thách thức đan xen, việc hoạch định những chủ trương lớn mang tính chiến lược là yếu tố then chốt để hiện thực hóa khát vọng về một Việt Nam hùng cường, thịnh vượng. Sự ra đời của bốn nghị quyết quan trọng của Bộ Chính trị, thường được gọi là “Bộ tứ trụ cột”, không chỉ khẳng định tầm nhìn đổi mới tư duy lãnh đạo c

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI -kỳ 2

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ “Bộ tứ trụ cột” là những định hướng chiến lược, có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước trong giai đoạn mới, khẳng định vai trò như ánh sáng soi đường, chắp cánh cho đất nước vươn mình trong kỷ nguyên mới, hiện thực hóa khát vọng về một Việt Nam hùng cường, thịnh vượng, sánh vai cùng các cường quốc năm châu.

Giáo dục nông thôn khởi sắc từ Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới

TCGCVN - Ngày 12/9, tại thành phố Đà Nẵng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức Hội nghị tổng kết các nội dung về giáo dục và đào tạo trong Chương trình mục tiêu quốc gia (MTQG) xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021-2025, đồng thời định hướng cho giai đoạn 2026-2030. Hội nghị cũng kết hợp với Hội thảo đánh giá tình hình thực hiện các chỉ tiêu giáo dục trong Bộ tiêu chí quốc gia về nông thôn mới các cấp và đề xuất giải pháp cho giai đoạn tới.

XÂY DỰNG QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

ThS. Ngô Quang Binh - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Quy trình hóa các hoạt động dạy học là xu hướng đổi mới giáo dục theo lý thuyết công nghệ dạy học. Dạy học theo tiếp cận năng lực là mục tiêu của quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay. Xây dựng quy trình hoạt động dạy học nghề cho học viên ở các trường trung cấp theo tiếp cận năng lực là sự vận dụng lý thuyết công nghệ dạy học với lý thuyết dạy học theo năng lực trong đào tạo nghề. Từ Khóa: Dạy học nghề;

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Ở TỈNH LÀO CAI SAU KHI SÁP NHẬP: THỰC TRẠNG ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP

TS Đỗ Thanh Tùng - Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai Tóm tắt: Giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở tỉnh Lào Cai đã được triển khai trong thực tiễn từ năm học 2024-2025. Đây là nội dung giáo dục mà các nhà trường đã và đang gặp không ít khó khăn, bất cập trong tổ chức thực hiện. Sang năm học 2025-2026, do việc sáp nhập các tỉnh và bỏ cấp huyện đã có tác động khá lớn đến tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương. Bài viết này xin khái quát những cơ hội và thách thức trong tổ ch

Nữ sinh Bắc Ninh trở thành thủ khoa Đại học Ngoại thương với 143 tín chỉ điểm tuyệt đối

TCGCVN - Trong lễ tốt nghiệp khóa 2021 – 2025 của Trường Đại học Ngoại thương, dư luận giáo dục cả nước đặc biệt chú ý tới thành tích xuất sắc của sinh viên Hoàng Thị Minh Hạnh, quê Bắc Ninh, ngành Kinh tế đối ngoại, chương trình tiên tiến giảng dạy bằng tiếng Anh. Minh Hạnh được vinh danh là thủ khoa tốt nghiệp toàn khóa khi hoàn thành 47 môn học, tương đương 143 tín chỉ, với điểm A tuyệt đối cho tất cả các môn. Điểm trung bình tích lũy của em đạt 4.0/4.0, trong khi điểm rèn luyện cũng gần như

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THI ĐUA YÊU NƯỚC - Ý NGHĨA THỰC TIỄN VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI HIỆN NAY

Thiếu tá Hoàng Xuân Trường, Tạp chí Giáo dục lý luận chính trị quân sự - Học viện Chính trị Tóm tắt: Bài viết phân tích những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước, khẳng định giá trị to lớn và bền vững của lời kêu gọi “Thi đua ái quốc” (1948) trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Trên cơ sở khảo sát thực tiễn gần 40 năm đổi mới, bài báo làm rõ ý nghĩa của tư tưởng đó trong việc khơi dậy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòn