Nghiên cứu & kinh nghiệm

XÂY DỰNG QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Ở TỈNH LÀO CAI SAU KHI SÁP NHẬP: THỰC TRẠNG ĐẶT RA VÀ GIẢI PHÁP

TS Đỗ Thanh Tùng - Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai Tóm tắt: Giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở tỉnh Lào Cai đã được triển khai trong thực tiễn từ năm học 2024-2025. Đây là nội dung giáo dục mà các nhà trường đã và đang gặp không ít khó khăn, bất cập trong tổ chức thực hiện. Sang năm học 2025-2026, do việc sáp nhập các tỉnh và bỏ cấp huyện đã có tác động khá lớn đến tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương. Bài viết này xin khái quát những cơ hội và thách thức trong tổ ch

Nữ sinh Bắc Ninh trở thành thủ khoa Đại học Ngoại thương với 143 tín chỉ điểm tuyệt đối

TCGCVN - Trong lễ tốt nghiệp khóa 2021 – 2025 của Trường Đại học Ngoại thương, dư luận giáo dục cả nước đặc biệt chú ý tới thành tích xuất sắc của sinh viên Hoàng Thị Minh Hạnh, quê Bắc Ninh, ngành Kinh tế đối ngoại, chương trình tiên tiến giảng dạy bằng tiếng Anh. Minh Hạnh được vinh danh là thủ khoa tốt nghiệp toàn khóa khi hoàn thành 47 môn học, tương đương 143 tín chỉ, với điểm A tuyệt đối cho tất cả các môn. Điểm trung bình tích lũy của em đạt 4.0/4.0, trong khi điểm rèn luyện cũng gần như

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THI ĐUA YÊU NƯỚC - Ý NGHĨA THỰC TIỄN VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI HIỆN NAY

Thiếu tá Hoàng Xuân Trường, Tạp chí Giáo dục lý luận chính trị quân sự - Học viện Chính trị Tóm tắt: Bài viết phân tích những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước, khẳng định giá trị to lớn và bền vững của lời kêu gọi “Thi đua ái quốc” (1948) trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Trên cơ sở khảo sát thực tiễn gần 40 năm đổi mới, bài báo làm rõ ý nghĩa của tư tưởng đó trong việc khơi dậy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòn

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHO HỌC VIÊN CẤP PHÂN ĐỘI Ở HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG - KHÔNG QUÂN HIỆN NAY

Trung tá, ThS Ngô Văn Huynh- Nghiên cứu sinh, Hệ Đào tạo sau đại học Tóm tắt: Đổi mới phương pháp dạy - học (đổi mới phương pháp dạy học) các môn khoa học xã hội và nhân văn (KHXH&NV) cho học viên cấp phân đội ở Học viện Phòng không - Không quân (HV PK - KQ) hiện nay là những tác động sư phạm trực tiếp và gián tiếp của chủ thể đổi mới để cải biến phương pháp dạy học cũ thành phương pháp dạy học mới tốt hơn, tiến bộ hơn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của HV PK - KQ đáp ứng yêu c

HỆ ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC, HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO “BÌNH DÂN HỌC VỤ SỐ”

Thiếu tá, Nguyễn Kiến Nghị - Học viện Chính trị Tóm tắt: Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư đang diễn ra mạnh mẽ, Học viện Chính trị đã chủ động triển khai phong trào “Bình dân học vụ số” nhằm giúp cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, hạ sĩ quan - binh sĩ khai thác hiệu quả các nền tảng số, trang bị kiến thức, kỹ năng tự học, tra cứu, truy cập tài liệu số trong đơn vị; nâng cao hiểu biết về tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và kiến thức về quân sự, quốc phòng; t

MINH TRIẾT VIỆC HỌC

PGS.TS Phạm Minh Giản – Trường Đại học Đồng Tháp PGS.TS Đặng Quốc Bảo – Học viện Quản lý Giáo dục Tóm tắt: Con người từ khi chào đời đã bắt đầu cho một quá trình học tập suốt đời như học nói, học chữ, học tri thức, học làm người…. Từ trước đến nay, người Việt Nam luôn quan niệm việc học là vô cùng cần thiết đối với mỗi con người, cha mẹ luôn quan tâm đến việc học của con cái, cho dù mục đích cuối cùng của việc học là gì, nhìn chung vẫn là muốn cho tương lai của thế hệ sau tốt đẹp hơn. Thế nhưng

NGƯỜI KỂ CHUYỆN TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI TÁC GIẢ VÀ ĐỘC GIẢ: MỘT SỰ MỞ RỘNG KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Hà Thị Tường Vy - 803/58/35b Huỳnh Tấn Phát, phường Phú Thuận, TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt: Người kể chuyện là nhân tố giữ vai trò trọng yếu trong mọi tác phẩm tự sự. Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, học sinh đã được làm quen với nhân tố này ở lớp 6, nhưng ở cả ba bộ sách SGK hiện hành, vai trò của người kể chuyện vẫn chưa thực sự được làm rõ. Bài viết này sẽ cung cấp thêm một số kiến thức về người kể chuyện, đặc biệt đào sâu vai trò mang tính trung gian của nó:

PHÁT TRIỂN Ý THỨC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

Đại úy Tống Văn Toàn, Đại úy Trương Quốc Việt - Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Thanh niên quân đội là bộ phận ưu tú của thanh niên Việt Nam, luôn giữ vai trò nòng cốt trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tuy nhiên, họ cũng luôn chịu tác động tiêu cực của thông tin xấu độc, lối sống thực dụng và sự phức tạp của môi trường an ninh đa chiều. Phát triển ý thức đạo đức cách mạng cho thanh niên Quân đội là yêu cầu tất yếu để bảo đảm xây dựng đội ngũ thanh niên quân đội luôn có bản l

NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐÀO TẠO SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Nguyễn Tiến Ninh Khoa CTĐ, CTCT - Trường Đại học Nguyễn Huệ Tóm tắt: Với yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại đòi hỏi đội ngũ sĩ quan phải có bản lĩnh chính trị vững vàng, trình độ tri thức, kỹ năng quân sự toàn diện. Đối với học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội trình độ đại học, việc nâng cao năng lực học tập đúng đắn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, vừa quyết định chất lượng rèn luyện cá nhân, vừa góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo của các nhà t

Nhiều trường đại học Việt Nam khẳng định vị thế trên bảng xếp hạng quốc tế

TCGCVN - Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập ngày càng sâu rộng, chất lượng đào tạo đại học được coi là thước đo quan trọng để đánh giá năng lực phát triển của một quốc gia. Những năm gần đây, giáo dục đại học Việt Nam đã ghi nhận những bước tiến mạnh mẽ, thể hiện rõ qua sự xuất hiện ngày càng nhiều của các trường đại học trong nước trên các bảng xếp hạng uy tín thế giới.

GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

TS. Tạ Thị Minh Thư - Trưởng phòng Kiểm tra - Pháp chế Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt: Đổi mới GDPL cho học sinh ở các trường THPT theo định hướng của chương trình giáo dục phổ thông 2018 là yêu cầu cấp thiết. Đổi mới GDPL cho học sinh ở các trường THPT cần phải được tiến hành thống nhất với quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Đổi mới GDPL cho học sinh ở các trường THPT cần phải bám sát các định hướng của chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời phải phù h

Hưng Yên: Trường THPT Quỳnh Côi triển khai mô hình phòng tư vấn – tâm lý pháp luật

TCGCVN - Trường THPT Quỳnh Côi vừa chính thức triển khai mô hình phòng tư vấn – tâm lý pháp luật nhằm hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập và rèn luyện. Phòng tư vấn là nơi các em được lắng nghe, chia sẻ và nhận sự hỗ trợ kịp thời về tâm lý học đường, đồng thời được trang bị kiến thức pháp luật cơ bản, góp phần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật và xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện. Đây là mô hình được kỳ vọng sẽ tạo thêm “điểm tựa” giúp học sinh phát triển toàn diện cả về t

PHẢN BÁC LUẬN ĐIỆU XUYÊN TẠC GIÁ TRỊ NHÂN QUYỀN TRONG BẢN TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

Chu Xuân Đại Thắng, Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy, Trường Đại học Nguyễn Huệ Tóm tắt: Bài viết tập trung làm rõ âm mưu, thủ đoạn xuyên tạc của các thế lực thù địch đối với giá trị nhân quyền trong bản Tuyên ngôn Độc lập ngày 2/9/1945 của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Với lập luận khoa học, bài viết khẳng định Tuyên ngôn Độc lập không chỉ tuyên bố nền độc lập dân tộc mà còn đặt nền móng tư tưởng cho quyền con người ở Việt Nam, kết hợp chặt chẽ giữa quyền dân tộc tự quyết và quyền con người. Qua đó, b

933 ứng viên đăng ký xét tiêu chuẩn giáo sư, phó giáo sư, trẻ nhất 34 tuổi

TCGCVN - Năm 2025, số lượng ứng viên đề nghị xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư là 933, tăng mạnh so với năm 2024.

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC QUÂN NHÂN

Đại tá, TS Nguyễn Thanh Hà - Chủ nhiệm Khoa Sư phạm Quân sự - Học viện Chính trị Tóm tắt: Giáo dục có vai trò quan trọng hàng đầu trong sự nghiệp xây dựng quân đội và phát triển nhân cách của quân nhân. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục quân nhân rất toàn diện, từ nội dung giáo dục chính trị, tư tưởng, giáo dục đạo đức, giáo dục nghề nghiệp quân sự, giáo dục tinh thần đoàn kết, giáo dục kỷ luật và giáo dục thể lực... Các nội dung này hỗ trợ cho nhau để tạo nên phẩm chất đạo đức cách mạng cho quân