Ý NGHĨA LỊCH SỬ VÀ GIÁ TRỊ TRƯỜNG TỒN CỦA NGÀY GIẢI PHÓNG THỦ ĐÔ 10/10

Ý NGHĨA LỊCH SỬ VÀ GIÁ TRỊ TRƯỜNG TỒN CỦA NGÀY GIẢI PHÓNG THỦ ĐÔ 10/10

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email:[email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích ý nghĩa lịch sử và giá trị trường tồn của ngày Giải phóng Thủ đô 10/10/1954, sự kiện đánh dấu thắng lợi vẻ vang của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và mở ra kỷ nguyên mới cho dân tộc Việt Nam. Ngày Giải phóng Thủ đô không chỉ khẳng định sức mạnh đại đoàn kết dân tộc, vai trò lãnh đạo của Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh, mà còn trở thành biểu tượng của hòa bình, nhân văn và tìn

NGOẠI GIAO “CÂY TRE VIỆT NAM” - NÉT ĐẶC SẮC TRONG NỀN VĂN HÓA TIÊN TIẾN ĐẬM ĐÀ BẢN SẮC DÂN TỘC

Trung tá, Thạc sĩ Nguyễn Quốc Thọ Khoa Công tác đảng, công tác chính trị Trường Sĩ quan Lục quân 2 (Đại học Nguyễn Huệ) Gmai: [email protected] Tóm tắt: Hiện nay, ngoại giao văn hóa đang giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong chính sách đối ngoại của các quốc gia trong bối cảnh quan hệ quốc tế ngày càng đa chiều và phức tạp. Bài viết tập trung làm rõ nét đặc sắc trong chính sách ngoại giao “Cây tre Việt Nam” gắn với nhiệm vụ xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộ

Hội thảo khoa học “80 năm nền giáo dục cách mạng Việt Nam (1945 – 2025)” KHẲNG ĐỊNH NHỮNG MỐC SON LỊCH SỬ,VIẾT TIẾP TRANG VÀNG SỰ NGHIỆP TRỒNG NGƯỜI

TCGCVN - Sáng 26/9/2025, tại Khách sạn Công đoàn Quảng Bá, Hà Nội, Công đoàn Giáo dục Việt Nam phối hợp với Viện Nghiên cứu Hợp tác Phát triển Giáo dục long trọng tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề: “80 năm nền giáo dục cách mạng Việt Nam (1945 – 2025)”.

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHẤP HÀNH KỶ LUẬT CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Thượng tá, TS Trần Quốc Cường Chủ nhiệm bộ môn, Khoa Hồ Chí Minh Học viện Chính trị Tóm tắt: Kỷ luật quân đội là nhân tố cơ bản, bảo đảm sự thống nhất ý chí và hành động, tạo nên sức mạnh và uy tín của Quân đội nhân dân Việt Nam. Hiện nay, kỷ luật không chỉ là chấp hành mệnh lệnh, điều lệnh mà còn phản ánh bản lĩnh chính trị, đạo đức và tác phong quân nhân. Với giảng viên trẻ ở các trường quân đội, vai trò càng đặc thù: vừa là sĩ quan quân đội, vừa là nhà giáo, nhà khoa học, trực tiếp rèn luyện

SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NỀN GIÁO DỤC CÁCH MẠNG Ở KHU TỰ TRỊ TÂY BẮC (1955 - 1975)

PGS.TS. Phạm Văn Lực - Khoa Lịch sử, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt: Bài viết trình bày khái quát về Khu tự trị Tây Bắc (1955 - 1975); chủ trương của Đảng, Chính phủ và Chủ tịch Hồ Chí Minh về xây dựng nền giáo dục cách mạng ở Khu tự trị Tây Bắc; thành tựu và đóng góp của nền giáo dục cách mạng ở Tây Bắc (1955 - 1975). Trên cơ sở đó rút ra một số kết luận và bài học kinh nghiệm cho công cuộc phát triển văn hóa, giáo dục ở Tây Bắc và vùng đặc biệt khó khăn trong cả nước hiện nay. Từ khóa

Thông tư số 21/2025/TT-BGDĐT về chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo công lập

TCGCVN - Ngày 23/9/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 21/2025/TT-BGDĐT, thay thế Thông tư liên tịch số 07/2013/TTLT-BGDĐT-BNV-BTC. Thông tư mới có nhiều điểm điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn giảng dạy, bảo đảm quyền lợi cho nhà giáo.

NHẬN DIỆN ÂM MƯU “CÁCH MẠNG MÀU” VÀ YÊU CẦU NÂNG CAO CẢNH GIÁC TRONG GIỚI TRẺ VIỆT NAM

Tóm tắt Bài viết phân tích những biến động chính trị – xã hội trong thời gian gần đây, ở một số quốc gia trong khu vực như Nepal, Indonesia, Sri Lanka, Bangladesh có nhiều diễn biến phức tạp. Biểu tình, bạo loạn, khủng hoảng chính trị – kinh tế xuất hiện với tần suất dày đặc, tác động sâu rộng tới đời sống xã hội. Trong các biến động đó, không khó để nhận thấy dấu ấn của những thế lực thù địch bên ngoài với thủ đoạn can thiệp tinh vi, lợi dụng mâu thuẫn nội bộ để kích động, thúc đẩy kịch bản “cá

Một gia đình ba đời dạy học – Gia đình có tới 10 giáo viên, trong đó 3 Phó giáo sư và 3 cháu tiến sĩ

Hiếu học là một trong những truyền thống tốt đẹp lâu đời của họ Tô làng Thượng Tầm, tức là thôn Thái Hòa, xã Đông Hoàng, huyện Đông Hưng, tỉnh Thái Bình (nay là xã Nam Đông Hưng, tỉnh Hưng Yên). Trong hoàn cảnh kinh tế khó khăn nơi đồng chua nước mặn, nhiều gia đình đã chắt chiu từng đồng tiền, bát gạo để lo liệu cho con cháu được học hành và rồi đi vào nghề dạy học đạm bạc mà thanh cao, trong số đó nhiều gia đình có tới ba đời làm nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý. Dưới đây xin trân trọn

Hướng dẫn công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT (15/9/2025) hướng dẫn công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học. Thông tư có hiệu lực từ ngày 31/10/2025, thay thế Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT (tư vấn tâm lí học sinh phổ thông) và Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT (công tác xã hội trong trường học).

Triển khai Đề án đào tạo nguồn nhân lực công nghệ cao giai đoạn 2025 – 2035, định hướng đến năm 2045

TCGCVN - Triển khai Đề án, ngày 20/9/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã có Công văn số 5695/BGDĐT-GDĐH gửi tới các cơ sở giáo dục đại học, yêu cầu xây dựng kế hoạch thực hiện phù hợp với mục tiêu, định hướng phát triển và năng lực đào tạo, nghiên cứu của từng trường.

BẠO LOẠN CHÍNH TRỊ Ở NEPAN VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

Thiếu tướng, PGS. TS. NGND Nguyễn Bá Dương - Ủy viên Hội đồng Lý luận Trung ương, nguyên Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân sự Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bạo loạn chính trị ở Nepal năm 2025 do thế hệ Gen Z khởi phát đã để lại hậu quả nghiêm trọng về chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hội, đồng thời trở thành “điểm tựa tuyên truyền” cho các thế lực thù địch lợi dụng, kích động giới trẻ Việt Nam. Từ việc phân tích bối cảnh, bản chất và hệ lụy của bạo loạn chính trị ở Nepal, bài viết chỉ ra

Người làm giáo dục và bài học từ một sự việc nhỏ

TCGCVN - Mới đây, dư luận chú ý đến việc ông T, Chủ tịch Hội đồng quản trị kiêm người đại diện pháp luật của Công ty Win Business Academy, một doanh nghiệp đăng ký hoạt động trong lĩnh vực đào tạo, bồi dưỡng, đã có những hành xử thiếu kiềm chế trong một sự việc rất nhỏ, khi nhân viên của quán cafe nhắc nhở không hút thuốc.

NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

PGS. TS Nguyễn Gia Cầu - Viện Nghiên cứu Hợp tác Phát triển Giáo dục Tóm tắt: Giáo dục địa phương tại các tỉnh miền núi phía Bắc mang giá trị sâu sắc và toàn diện đối với học sinh dân tộc thiểu số, vùng sâu vùng xa. Nó không chỉ góp phần củng cố kiến thức, kỹ năng sống và nhân cách mà còn là chìa khóa để bảo tồn văn hóa, thu hẹp khoảng cách phát triển, tăng cường gắn kết cộng đồng và tạo nền tảng cho hội nhập. GDĐP ở các nhà trường phổ thông luôn chịu sự tác động của các yếu tố khách quan, chủ q

80 NĂM NỀN GIÁO DỤC CÁCH MẠNG VIỆT NAM: THÀNH TỰU, KHÁT VỌNG VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

Phan Thị Niềm - Tổng Giám đốc CTCP Tập đoàn giáo dục và phát triển AM Tóm tắt: Nhìn lại chặng đường 80 năm hình thành và phát triển, nền giáo dục cách mạng Việt Nam đã chứng minh vai trò lịch sử và những đóng góp không thể phủ nhận vào sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước. Tuy nhiên, trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu phải có những bước chuyển mình mạnh mẽ, tạo đột phá để không chỉ khắc phục những thách

TỔNG QUAN NHỮNG CHỦ TRƯƠNG, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG, NHÀ NƯỚC VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VÀ GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Ở CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

PGS.TS. Tô Bá Trượng - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email:[email protected] Tóm tắt: Một trong những điểm nhấn quan trọng trong Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 là việc đưa nội dung giáo dục địa phương vào thành phần bắt buộc trong chương trình các cấp học phổ thông. Đây là một định hướng chiến lược nhằm tăng cường sự gắn kết giữa giáo dục và thực tiễn cuộc sống, giữa nhà trường và cộng đồng, đồng thời phát huy tính đặc thù văn hóa, lịch sử, kinh tế - xã hội của từng đị

Thông tư quy định khen thưởng và kỷ luật học sinh trong các cơ sở giáo dục

TCGCVN - Ngày 15/9/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 19/2025/TT-BGDĐT quy định về khen thưởng và kỷ luật học sinh trong các cơ sở giáo dục. Văn bản này không chỉ mở rộng phạm vi áp dụng, tăng cường phân cấp cho nhà trường, mà còn thể hiện bước chuyển mạnh mẽ sang cách tiếp cận nhân văn, tôn trọng, khuyến khích sự tiến bộ và phát triển toàn diện của học sinh.