TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THI ĐUA YÊU NƯỚC - Ý NGHĨA THỰC TIỄN VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI HIỆN NAY

10:48 | 12/09/2025
Thiếu tá Hoàng Xuân Trường, Tạp chí Giáo dục lý luận chính trị quân sự - Học viện Chính trị Tóm tắt: Bài viết phân tích những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước, khẳng định giá trị to lớn và bền vững của lời kêu gọi “Thi đua ái quốc” (1948) trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Trên cơ sở khảo sát thực tiễn gần 40 năm đổi mới, bài báo làm rõ ý nghĩa của tư tưởng đó trong việc khơi dậy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòn

Thiếu tá Hoàng Xuân Trường,

Tạp chí Giáo dục lý luận chính trị quân sự - Học viện Chính trị

Tóm tắt: Bài viết phân tích những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước, khẳng định giá trị to lớn và bền vững của lời kêu gọi “Thi đua ái quốc” (1948) trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Trên cơ sở khảo sát thực tiễn gần 40 năm đổi mới, bài báo làm rõ ý nghĩa của tư tưởng đó trong việc khơi dậy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng - an ninh, xây dựng hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh. Đồng thời, tác giả đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục phát huy tinh thần thi đua yêu nước, biến thi đua thành động lực quan trọng của sự nghiệp đổi mới và hội nhập quốc tế.

Từ khóa: Hồ Chí Minh; thi đua yêu nước; đổi mới; đại đoàn kết; phát triển bền vững.

Nhận bài: 11/9/2025; Biên tập:11/9/2025; Duyệt đăng 12/9/2025

1. Đặt vấn đề

Hơn 70 năm qua, từ ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh ra lời kêu gọi Thi đua ái quốc (16/11/1948) mở đầu cho giai đoạn cách mạng mới của toàn thể dân tộc, có thể khẳng định thành quả của cách mạng trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta cho đến nay luôn gắn liền với việc tổ chức có hiệu quả các phong trào thi đua yêu nước. Hiện nay nước ta đang đẩy mạng công cuộc đổi mới, xây dựng đất nước trong bối cảnh có cả thời cơ và thách thức đan xen. Để nắm vững thời cơ, vượt qua thách thức, đưa đất nước ngày càng phát triển mạnh mẽ trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc, việc nghiên cứu, vận dụng sáng tạo tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong “Lời kêu gọi thi đua ái Quốc” vào thực tiễn hiện nay có ý nghĩa vô cùng to lớn.

2. Nội dung nghiên cứu

Là nhà tư tưởng lớn, nhà lãnh đạo thiên tài, đồng thời là nhà hoạt động thực tiễn phong phú, Chủ tịch Hồ Chí Minh không chỉ vận dụng đúng đắn, sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn Việt Nam, đề ra đường lối chiến lược, sách lược và lãnh đạo cách mạng Việt Nam giành những thắng lợi vĩ đại, mà Người còn khởi xướng và tổ chức thực hiện nhiều phong trào thi đua yêu nước, biến những quan điểm, tư tưởng thi đua đó thành động lực mạnh mẽ, thúc đẩy phong trào cách mạng Việt Nam tiến lên giành thắng lợi. Mặc dù không để lại hệ thống lý luận về thi đua yêu nước, nhưng những tư tưởng của Người trong các bài nói, bài viết về thi đua yêu nước đã để lại cho chúng ta những giá trị vô cùng quý giá.

Thứ nhất: Thi đua phải xuất phát từ yêu nước và gắn liền tinh thần yêu nước, lấy tinh thần yêu nước làm gốc. Người cho rằng, thi đua phải xuất phát từ tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, từ trách nhiệm công dân, phát huy sức mạnh cả vật chất và tinh thần. Theo Người, thi đua không chỉ là hoạt động tích cực và sáng tạo trong công việc hằng ngày, mà còn là hoạt động tư tưởng, tinh thần, là biểu hiện cao nhất của lòng yêu nước. Trong bài phát biểu tại Đại hội chiến sỹ thi đua toàn quốc ngày 01-5-1952, Người chỉ rõ: “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua. Và những người thi đua là những người yêu nước nhất” (1). Người căn dặn: “Thi đua lấy tinh thần yêu nước làm gốc” (2). Bởi lẽ, lòng yêu nước có từ ngàn đời xưa, được vun đắp lớn mạnh cùng với thời gian, được truyền bá từ thế hệ này đến thế hệ khác, đã trở thành giá trị văn hóa tinh thần, thúc đẩy dân tộc Việt Nam vượt qua muôn vàn khó khăn thử thách để giữ vững độc lập dân tộc.

Thứ hai: Thi đua phải trở thành phong trào rộng lớn, phải lôi cuốn được đông đảo quần chúng tham gia, nội dung phải thiết thực. Theo Người, thi đua là công việc của tất cả mọi người không biệt già hay trẻ, trai hay gái; không phân biết tín ngưỡng, tôn giáo, thành phần dân tộc hay ngành, nghề, mà thi đua phải trở thành phong trào rộng lớn, thường xuyên, với phương trâm: “Người người thi đua, ngành ngành thi đua, ngày ngày thi đua” (3). Chính vì vậy, trong Lời kêu gọi thi đua ái quốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã động viên tất cả mọi người tham gia vào các phong trào thi đua, Người nói: “… sĩ, nông, công, thương, binh, gái trai già trẻ, toàn thể quốc dân ta, vô luận ở địa vị nào, làm công việc gì, phải ra sức tham gia vào cuộc: Thi đua yêu nước” (4). Người còn chỉ rõ, nội dung thi đua phải thiết thực, phù hợp với từng đối tượng, đồng thời phải trở thành hành động cách mạng trên thực tế.

Thứ ba: Thi đua phải xác định rõ mục đích, xây dựng được kế hoạch cụ thể, được dân chủ bàn bạc, đồng thời phải được tiến hành thường xuyên, liên tục. Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, để thi đua có chất lượng và hiệu quả cao, ngoài việc lãnh đạo chỉ đạo chặt chẽ, sự gương mẫu của cán bộ, đảng viên, cần phải có kế hoạch khoa học, với nhiều biện pháp tổ chức thực hiện chu đáo, chặt chẽ với quyết tâm cao, Người chỉ rõ: “Thi đua ái quốc nhằm ba mục đích: diệt giặc đói, diệt giặc dốt, diệt giặc ngoại xâm. Tức là làm cho nhân dân no, ấm, biết chữ, làm cho Tổ quốc được độc lập, tự do” (5). Để đạt được mục đích ấy, trước hết phải có kế hoạch rõ ràng, phải được bàn bạc kỹ trước khi thực hiện, Người nói: “Phải có kế hoạch tỉ mỉ”, “Nội dung của kế hoạch phải thiết thực, rõ ràng, đúng mực” (6), “Kế hoạch từng gia đình, từng nhóm phải đem ra bàn bạc kỹ, phải dân chủ, nghĩa là làm cho mọi người đều hiểu, mọi người đều vui lòng nhận và quyết tâm làm cho kỳ được” (7). Người còn nhấn mạnh: thi đua phải được triển khai thường xuyên, rộng khắp, là công việc của mọi người, mọi nhà, mọi tầng lớp, không trừ một ai, đã là người Việt Nam đều phải thi đua yêu nước.

Thứ tư: Thi đua là công việc hàng ngày, là biện pháp hiệu quả để đào tạo, rèn luyện và xây dựng con người mới. Theo Hồ Chí Minh, thi đua ái quốc là lợi ích cho mình, lợi cho cho gia đình và cho đất nước. Song thi đua không phải là việc gì to tát, lớn lao, mà luôn gắn liền với công việc hàng ngày của mỗi người: “Cần, Kiệm, Liêm, Chính là nền tảng của Đời sống mới, nền tảng của Thi đua ái quốc” (8). Không chỉ xác định mục đích, nội dung, yêu cầu xây dựng kế hoạch, tổ chức tuyên truyền rộng rãi cho nhân dân hiểu và tự nguyện tham gia, Hồ Chí Minh còn khẳng định, chính thông qua phong trào thi đua để đào tạo, xây dựng con người: “Lao động sáng tạo ra xã hội. Thi đua thì cải tạo con người” (9). Tuy nhiên, Người cũng nhắc nhở “Thi đua chứ không phải ganh đua”, mà thi đua phải tạo thành động lực để mọi người cùng tiến bộ, phải làm cho tinh thần đoàn kết, gắn bó n ngày càng được củng cố và tăng cường. Đồng thời, phải kiên quyết chống bệnh quan liêu, tham nhũng, lãng phí trong thi đua, bởi đây chính là lực cản lớn nhất.

Thứ năm: Phải luôn đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, gắn liền với tổng kết, rút kinh nghiệm và khen thưởng trong thi đua. Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn luôn quan tâm chỉ đạo phong trào thi đua yêu nước cho phù hợp với nhiệm vụ chính trị của từng thời kỳ cách mạng. Không chỉ đề xuất tổ chức các phong trào thi đua, Người còn chủ trương kết hợp đa dạng các hình thức khen thưởng, từ tuyên dương anh hùng, chiến sỹ thi đua, đến tuyên dương gương người tốt, việc tốt. Bởi theo người, cần phải làm cho những việc tưởng như bình thường nhưng ích nước, lợi dân được trân trọng và nhân rộng trong xã hội. Song Người cũng yêu cầu, phát động bất kỳ phong trào thi đua nào, sử dụng bất kỳ hình thức khen thưởng nào, cũng cần phải bảo đảm: “Thi đua phải có sự lãnh đạo đúng. Trước khi thi đua phải chuẩn bị đầy đủ (giải thích cổ động, xem xét kế hoạch mỗi nhóm, mỗi người) trong lúc thi đua phải thiết thực đôn đốc, giúp đỡ, sửa đổi” (10), có như vậy thi đua mới đạt được hiệu quả. Cùng với việc kiểm tra, giám sát, biểu dương khen thưởng trong phong trào thi đua, Hồ Chí Minh rất coi trọng công tác tổng kết, rút kinh nghiệm. Người nói: “Sau đợt thi đua, phải thiết thực kiểm tra, tổng kết, phổ biến kinh nghiệm, khen thưởng những người kiểu mẫu, nâng đỡ những người kém cỏi” (11).

Quảng cáo

Có thể thấy, những tư tưởng về phong trào thi đua yêu nước của Hồ Chí Minh vô cùng phong phú và toàn diện. Đặc biệt, tư tưởng về bản chất, mục đích, yêu cầu, nội dung, tính chất thi đua; tư tưởng về phương thức, lực lượng, động lực thi đua... đã trở thành kim chỉ nam định hướng cho phong trào thi đua của cách mạng Việt Nam tiến lên giành thắng lợi. Hơn 70 năm đã qua nhưng những tư tưởng trong lời kêu gọi Thi đua ái quốc của Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên giá trị. Hiện nay, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta đang đẩy mạnh sự nghiệp đổi mới, xây dựng đất nước trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế. Để hiện thực hóa mục tiêu: Đến năm 2025 “Là nước đang phát triển có công nghiệp theo hướng hiện đại, vượt qua mức thu nhập trung bình thấp”; đến năm 2030 “Là nước phát triển, có công nghiệp hiện đại, thu nhập trung bình cao” và đến năm 2045 “Trở thành nước phát triển, thu nhập cao” (12) mà Đại hội XIII đã xác định, đòi hỏi toàn Đảng, toàn quân và toàn dân cần tiếp tục nghiên cứu, tiếp thu và phát huy những giá trị cốt lõi trong tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước trong điều kiện mới, trong đó cần tập trung:

Một là, kết hợp chặt chẽ giữa công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên và nhân dân về ý nghĩa, tác dụng của phong trào thi đua yêu nước với sự nghiệp đổi mới hiện nay với giáo dục khơi dậy tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, nâng cao lòng tự hào, ý thức tự lực tự cường dân tộc và tinh thần đổi mới sáng tạo, tạo nền tảng thuận lợi cho việc tổ chức phát động các phong trào thi đua yêu nước.

Hai là, đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác thi đua - khen thưởng, đưa phong trào thi đua yêu nước đi vào chiều sâu, thực chất, hiệu quả. Thường xuyên làm tốt việc phát hiện, bồi dưỡng, nhân rộng điển hình tiên tiến tạo nên phong trào rộng khắp ở các cấp, các ngành trong cả nước từ Trung ương đến cơ sở.

Ba là, đẩy mạnh cải cách hành chính, thực hiện hiệu cuộc cách mạng tinh gọn bộ máy của hệ thống chính trị, xây dựng bộ máy nhà nước trong sạch vững mạnh gắn với thực hiện có hiệu quả cuộc đấu tranh phòng chống tham nhũng, lãng phí, tieu cực tạo ra môi trường lành mạnh, trong sạch để nhân dân yên tâm phấn khởi, hăng hái tham gia các phong trào thi đua. Gắn phong trào thi đua yêu nước với việc phát động phong trào toàn dân đoàn kết thi đua phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội thực hiện thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

Bốn là, tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, quản lý Nhà nước với công tác thi đua, khen thưởng, tạo động lực to lớn để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước. Phát huy vai trò của Mặt trận Tổ quốc và đoàn thể chính trị xã hội ở các cấp trong tuyên truyền, giám sát đẩy mạnh phong trào thi đua, để cổ vũ mọi người phát huy tính chủ động, sáng tạo và tự giác, tích cực tham gia, làm cho phong trào thi đua trở thành hành động cách mạng của đông đảo quần chúng nhân dân.

Năm là, quán triệt và thực hiện nghiêm Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII, “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với thực hiện Nghị quyết số 04-NQ/TW của Hội nghị Trung ương 4 khóa XII và Kết luận số 21-KL/TW, Hội nghị Trung ương 4, Khóa XIII “Về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị; kiên quyết ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá””, tạo sự chuyển biến tích cực trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, làm nòng cốt cho phong trào thi đua.

Sáu là, phuy vai trò của cơ quan truyền thông, báo chí đẩy mạnh tuyên truyền biểu dương người tốt, việc tốt, những tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc, nhằm tác động, thúc đẩy phong trào thi đua yêu nước phát triển ngày càng sâu rộng, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, quốc phòng, an ninh, xây dựng Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị xã hội ngày càng trong sạch, vững mạnh.

3. Kết luận

Hơn 70 năm đã đi qua, nhưng những tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thi đua yêu nước vẫn còn nguyên giá trị với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hiện nay. Trước yêu cầu thực hiện thắng lợi hai mục tiêu 100 năm, phấn đấu đến năm 2045, tròn 100 năm thành lập nước, nước ta trở thành nước phát triển có thu nhập cao, đang đặt ra những yêu cầu mới, rất cao, đòi hỏi Đảng ta phải tiếp tục nghiên cứu, vận dụng sáng tạo tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thi đua, tạo ra các phong trào hành động cách mạng sâu rộng, tập trung thực hiện đột phá vào các lĩnh vực cải cách thể chế và bộ máy hành chính, xây dựng chính quyền hai cấp, khai thông mọi nguồn lực; đi đôi với xây dựng cơ sở hạ tầng, phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo… tạo sức mạnh tổng hợp đưa đất nước ngày càng phát triển.

Tài liệu tham khảo

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tr. 407, 201, 410, 508, 146, 189, 117, 408, 146, 146

(4) Sách đã dẫn, tập 5, tr. 513.

(12) Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb Chính trị quốc gia sự thật, Hà Nội, tr.111-112

(13) Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII, “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

(14) Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Nghị quyết Hội nghị lần thứ Tư Ban chấp hành Trung ương khóa XII (Số 04-NQ/TW), Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

(15) Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Kết luận, Hội nghị Trung ương Tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII (Số 21-KL/TW), Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.