GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

GIẢI PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

PGS.TS. Nguyễn Dục Quang - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Tóm tắt: Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho học sinh THCS là một nội dung giáo dục bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Để tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho học sinh THCS ở các tỉnh miền núi phía Bắc phải tiến hành đồng bộ nhiều giải pháp. Bài viết này giới thiệu các giải pháp tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương cho học sinh THCS dưới góc độ của khoa học quản lý giáo dục. Trong

TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH THEO MÔ HÌNH CIPO

Đinh Trần Kim Ngân Nghiên cứu sinh khoa 6, Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Thị Ngọc Trinh Giảng viên, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Email: [email protected], SĐT: 0907920691 Tóm tắt: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, việc dạy học tiếng Anh chuyên ngành ở bậc đại học trở thành nhu cầu tất yếu, vừa đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, vừa là cầu nối quan trọng về kinh tế, văn hóa giữa Việt Nam và thế giới. Bài viết này tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến ho

NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ, PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT VĨNH LONG

Nguyễn Thị Ngọc Trinh, Tô Nguyễn Hoàng Phúc Giảng viên, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Email: [email protected], SĐT: 0912361376 Tóm tắt: Đánh giá, phân loại viên chức là một khâu then chốt trong công tác quản lý nhân sự nói chung và quản lý tại trường đại học nói riêng. Từ nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long, có thể thấy rõ tính cấp thiết của việc đổi mới công tác đánh giá, phân loại viên chức trong toàn ngành giáo dục đại học. Điều này không chỉ p

GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN HIỆN NAY

Trung tá Trần Võ Đông Giang Trường Đại học Nguyễn Huệ Tóm tắt: Trong dòng chảy lịch sử vẻ vang của dân tộc, chủ nghĩa yêu nước luôn là nguồn sức mạnh tinh thần vô tận, hun đúc nên ý chí kiên cường, giúp nhân dân ta vượt qua muôn trùng gian khó, giành lại độc lập, tự do và dựng xây non sông ngày càng giàu mạnh. Đối với sinh viên, lớp người trẻ đang trực tiếp gánh vác sứ mệnh xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước không chỉ dừng lại ở một nhiệm vụ chính trị, mà còn là yêu cầu

Tích hợp tài liệu giáo dục địa phương sau sáp nhập, giải pháp bảo đảm liền mạch kiến thức cho học sinh

TCGCVN - Trong quá trình sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều tỉnh, thành phố trên cả nước đã và đang triển khai việc điều chỉnh, tích hợp tài liệu dạy học môn Giáo dục địa phương. Đây là một giải pháp quan trọng nhằm duy trì mạch kiến thức, tránh đứt gãy chương trình và đồng thời giúp học sinh tiếp cận toàn diện hơn về vùng đất mới sau khi hợp nhất.

NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CÁC TỈNH MIỀN NÚI PHÍA BẮC

ThS. Nguyễn Đức Thắng - Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Giáo dục trải nghiệm là một nội dung quan trọng trong chương trình Giáo dục địa phương cho học sinh tiểu học, nhằm gắn kết kiến thức với thực tiễn, bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho học sinh. Thực hiện mục tiêu này, những năm qua các trường tiểu học ở các tỉnh miền núi phía Bắc luôn nỗ lực đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh. Thực tiễn cho thấy, việc dạy và học nộ

ẢNH HƯỞNG CỦA VĂN HÓA TRƯỜNG HỌC ĐẾN Ý ĐỊNH DU HỌC CỦA SINH VIÊN - NGHIÊN CỨU ĐIỂN HÌNH TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

Khuất Thị Mùi - Trường Quản trị và Kinh doanh - Đại học Quốc gia Hà Nội Email: [email protected] Trần Thế Liêm - Công ty CP&TM dịch vụ KVN Nguyễn Hoàng Anh - Công ty tài chính TNHH MTV lotte Việt Nam Tóm tắt: Văn hóa đại học được định nghĩa là những giá trị và niềm tin được chia sẻ trong một trường đại học, phản ánh cách các thành viên phản ứng với môi trường bên ngoài. Trong xu hướng hội nhập hiện nay, du học được xem là chìa khóa thành công cho giới trẻ. Học tập trong văn hóa đại học có thể hìn

GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ, MIỀN NÚI PHÍA BẮC

Đinh Thị Thu Hiền – Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Tóm tắt: Giáo dục địa phương giữ vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực, phẩm chất và bản sắc văn hóa của học sinh, đặc biệt là đối tượng học sinh dân tộc thiểu số ở miền núi phía Bắc Việt Nam. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục tại khu vực này vẫn còn nhiều hạn chế do điều kiện kinh tế - xã hội, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và sự khác biệt về ngôn ngữ, văn hóa. Bài báo này tập trung phân tích thực trạng, nguyên nhân và

THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY

NGƯT.TS. Ninh Văn Bình - Giảng viên chính Trường ĐH Trà Vinh Tóm tắt: Giáo dục địa phương theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã và đang được tổ chức thực hiện từ cấp tiểu học đến trung học cơ sở và trung học phổ thông ở tất cả các địa phương. Trong quá trình tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương đang nảy sinh nhiều vấn đề khó khăn, bất cập. Bài viết này trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng, nguyên nhân và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng thực hiện nội dung giáo dục địa ph

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI – kỳ 3

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ “Bộ tứ trụ cột” không nằm ngoài quy luật ấy. Dẫu cho tầm nhìn đã rõ, định hướng đã sáng, nhưng để biến những quyết sách thực sự thấm sâu vào đời sống xã hội, đòi hỏi phải nhìn nhận rõ những thách thức, khó khăn trong quá trình triển khai thực hiện, từ đó phát huy tối đa sức mạnh vật chất và tinh thần của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân để các nghị quyết đi vào cuộc sống.

Giáo dục phổ thông đổi mới phương pháp với các môn học bằng tiếng Anh

TCGCVN - Trong những năm gần đây, việc dạy và học ngoại ngữ trong trường phổ thông ở Việt Nam đã có nhiều đổi mới đáng chú ý, đặc biệt với chủ trương thí điểm dạy các môn học bằng tiếng Anh. Đây là một bước tiến quan trọng nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, giúp các em có thêm cơ hội tiếp cận tri thức quốc tế và khẳng định lợi thế cạnh tranh trong thời kỳ hội nhập.

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THIẾT KẾ THỜI TRANG Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆN NAY

TS. Trần Thị Mỹ Duyên - Khoa Mỹ thuật và thiết kế, Trường Đại học Văn Lang Tóm tắt: Thiết kế thời trang là ngành thuộc lĩnh vực mỹ thuật ứng dụng, trong những năm gần đây thu hút số lượng sinh viên theo học ngành này rất lớn nên cần có biện pháp quản lý phù hợp. Quản lý quá trình đào tạo là một chức năng quan trọng trong các trường đại học, nó giúp cho Ban Giám hiệu nhà trường có cơ sở để xây dựng chiến lược phát triển và đảm bảo chất lượng đào tạo. Bài viết này tập trung phân tích thực trạng qu

Cùng con lập trình “bản đồ cuộc đời”, Hành trình đồng hành và thấu hiểu

TCGCVN – Tương lai của một đứa trẻ không chỉ là trách nhiệm, mà còn là tình yêu và sự thấu hiểu của cha mẹ.Trong nhịp sống hiện đại, sự phát triển của công nghệ, mọi chuyển động dường như nhanh hơn, gần hơn với thế giới, thì khoảng cách giữa cha mẹ và con cái dường như bị nới rộng… Với tinh thần ấy, tác giả Ngọc Phương đã cho ra mắt cuốn sách “Cùng con lập trình bản đồ cuộc đời”, một lời mời gọi cha mẹ cùng con xây dựng hành trình trưởng thành bằng cả lý trí và trái tim.

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ Trong bối cảnh đất nước đang bước vào giai đoạn phát triển mới với nhiều thời cơ và thách thức đan xen, việc hoạch định những chủ trương lớn mang tính chiến lược là yếu tố then chốt để hiện thực hóa khát vọng về một Việt Nam hùng cường, thịnh vượng. Sự ra đời của bốn nghị quyết quan trọng của Bộ Chính trị, thường được gọi là “Bộ tứ trụ cột”, không chỉ khẳng định tầm nhìn đổi mới tư duy lãnh đạo c

“BỘ TỨ TRỤ CỘT” CHẮP CÁNH CHO ĐẤT NƯỚC VƯƠN MÌNH TRONG KỶ NGUYÊN MỚI -kỳ 2

Nguyễn Kiến Nghị, Chu Xuân Đại Thắng - Học viện Chính trị Trịnh Thị Thúy - Trường Đại học Nguyễn Huệ “Bộ tứ trụ cột” là những định hướng chiến lược, có ý nghĩa quyết định đến sự phát triển nhanh và bền vững của đất nước trong giai đoạn mới, khẳng định vai trò như ánh sáng soi đường, chắp cánh cho đất nước vươn mình trong kỷ nguyên mới, hiện thực hóa khát vọng về một Việt Nam hùng cường, thịnh vượng, sánh vai cùng các cường quốc năm châu.

Giáo dục nông thôn khởi sắc từ Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới

TCGCVN - Ngày 12/9, tại thành phố Đà Nẵng, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức Hội nghị tổng kết các nội dung về giáo dục và đào tạo trong Chương trình mục tiêu quốc gia (MTQG) xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2021-2025, đồng thời định hướng cho giai đoạn 2026-2030. Hội nghị cũng kết hợp với Hội thảo đánh giá tình hình thực hiện các chỉ tiêu giáo dục trong Bộ tiêu chí quốc gia về nông thôn mới các cấp và đề xuất giải pháp cho giai đoạn tới.