BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC HẠ SĨ QUAN - BINH SĨ CHO TRUNG ĐỘI TRƯỞNG ĐƠN VỊ HUẤN LUYỆN SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU

08:49 | 15/11/2024
Bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu là tổng thể các hoạt động có mục đích, có kế hoạch của các tổ chức, các lực lượng nhằm hình thành ở trung đội trưởng hệ thống kiến thức, kỹ năng thuyết phục và biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức, kỹ năng ấy trong thực tiễn thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ ở đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu. Trên cơ sở đánh giá khái quát thực trạng, bài viết đề xuất các yêu cầu bồi dưỡng kỹ nă

Tóm tắt: Bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu là tổng thể các hoạt động có mục đích, có kế hoạch của các tổ chức, các lực lượng nhằm hình thành ở trung đội trưởng hệ thống kiến thức, kỹ năng thuyết phục và biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức, kỹ năng ấy trong thực tiễn thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ ở đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu. Trên cơ sở đánh giá khái quát thực trạng, bài viết đề xuất các yêu cầu bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị sẵn sàng chiến đấu hiện nay.

Từ khóa: Bồi dưỡng, hạ sĩ quan - binh sĩ; kỹ năng thuyết phục; trung đội trưởng.

BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG THUYẾT PHỤC HẠ SĨ QUAN - BINH SĨ CHO TRUNG ĐỘI TRƯỞNG ĐƠN VỊ HUẤN LUYỆN SẴN SÀNG CHIẾN ĐẤU

Ảnh từ Internet

1. Mở đầu

Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam vững mạnh về chính trị là một nguyên tắc cơ bản, vấn đề xuyên suốt, tạo tiền đề để Quân đội tiến lên cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Trong xây dựng quân đội về chính trị, đội ngũ cán trung đội có vai trò đặc biệt quan trọng, đây là lực lượng trực tiếp quán triệt, triển khai, tổ chức chỉ huy bộ đội thực hiện đường lối, chủ chương của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng vào thực hiện nhiệm vụ ở đơn vị cơ sở. Quá trình đó trung đội trưởng vừa là người chỉ huy vừa là người trực tiếp tiến hành công tác đảng, công tác chính trị trong trung đội. Để trung đội hoàn thành tốt nhiệm vụ, trung đội trưởng cần có những phẩm chất và năng lực nhất định, trong đó kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ là rất cần thiết và không thể thiếu.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Thực trạng bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu

2.1.1. Những kết quả đạt được trong bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu

Một là, chủ thể bồi dưỡng đã nhận thức đúng và có trách nhiệm tốt trong bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng.

Cấp ủy đảng, người chỉ huy, chính ủy, chính trị viên các cấp đã nhận thức đúng về sự cần thiết phải bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng; đồng thời luôn xác định đó là một nội dung rất quan trọng trong xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu” và là điều kiện cho việc tổ chức thực hiện thắng lợi mọi nhiệm vụ, biện pháp quan trọng hàng đầu để nâng cao hiệu quả công tác đảng, công tác chính trị ở đơn vị.

Hai là, nội dung, hình thức, phương pháp, quy trình bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu được xác định và bước đầu thực hiện trong thực tế.

Các chủ thể, lực lượng bồi dưỡng đã kết hợp lồng ghép bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục với các nội dung bồi dưỡng khác như: công tác đảng, công tác chính trị; bồi dưỡng cán bộ hàng năm; kỹ năng hoạt động thực tiễn và kỹ năng thuyết phục phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ và cương vị, chức trách của cán bộ ở đơn vị cơ sở. Đồng thời, các chủ thể đã tuân thủ các bước bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục như: thiết lập mối quan hệ; thu thập thông tin, đánh giá tình hình, xác định nội dung và mức độ những khó khăn của quân nhân; lựa chọn và thống nhất mục tiêu, nội dung cần tập trung thuyết phục; tìm kiếm, lựa chọn các giải pháp thuyết phục; kiểm tra, đánh giá kết quả thuyết phục.

Ba là, kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu được nâng lên và hoạt động thuyết phục đã đạt được nhiều kết quả tốt.

Ở các các đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu, hoạt động thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ do nhiều chủ thể tiến hành, song trực tiếp và thường xuyên nhất là trung đội trưởng. Đội ngũ trung đội trưởng thông qua thực hiện nhiệm vụ đã tiến hành các biện pháp giáo dục, thuyết phục quân nhân thuộc quyền khá hiệu quả; từ đó hạ sĩ quan - binh sĩ có bản lĩnh chính trị vững vàng, yên tâm thực hiện nhiệm vụ, có ý chí quyết tâm vươn lên khắc phục khó khăn, nhận thức và hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao.

2.1.2. Một số hạn chế trong bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu

Một là, một số cấp ủy đảng, người chỉ huy, chính ủy, chính trị viên có thời điểm chưa nhận thức đầy đủ về sự cần thiết phải bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng. Trong nhận thức có lúc, có đơn vị chưa thật chú ý, coi trọng đúng tầm quan trọng hoạt động thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng.

Hai là, một số cán bộ trung đội có kiến thức cần thiết về các vấn đề của đời sống xã hội còn chưa nhiều, khả năng giáo dục, thuyết phục còn bộc lộ những hạn chế, xơ cứng, giáo điều, tính thuyết phục chưa cao, chưa làm chuyển biến nhận thức bên trong, khơi dậy tính tự giác của hạ sĩ quan - binh sĩ.

Ba là, một số chủ thể bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng còn lúng túng, chưa thật bài bản, dựa vào kinh nghiệm công tác là chủ yếu, chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo.

2.2. Yêu cầu bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu

Một là, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu phải bám sát và đáp ứng mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu ở đơn vị và đối tượng hạ sĩ quan - binh sĩ

Yêu cầu trên có vị trí quan trọng hàng đầu chỉ đạo hoạt động của cả chủ thể và đối tượng bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng. Bồi dưỡng là nhằm nâng cao khả năng đã có, bổ sung những kiến thức mới, hướng vào mục tiêu cơ bản là nâng cao năng lực công tác để trung đội trưởng giải quyết một cách hiệu quả những vấn đề nảy sinh ở đơn vị. Điều đó ảnh hưởng tới chất lượng huấn luyện, khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị cũng như phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”.

Bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng phải hướng vào mục tiêu bảo đảm cho trung đội trưởng nắm và giải quyết tốt tình hình tư tưởng ở đơn vị, góp phần hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao. Cấp uỷ, cán bộ chủ trì các cấp phải quán triệt, tổ chức thực hiện thông qua các hình thức, biện pháp phù hợp và hiệu quả, trong đó cần chú trọng bồi dưỡng năng lực nắm bắt, giải quyết tình hình tư tưởng, năng lực quản lý, điều hành đơn vị, bảo đảm đơn vị là một khối thống nhất về ý chí và hành động, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Cần khắc phục triệt để tình trạng bồi dưỡng không sát thực tế, chỉ chú ý đến số lần bồi dưỡng, thành tích trong bồi dưỡng mà xem nhẹ mục tiêu, yêu cầu đề ra.

Quảng cáo

Hai là, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu phải đặt dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chi bộ, người chỉ huy, chính ủy, chính trị viên các cấp

Yêu cầu này thể hiện tính nguyên tắc trong việc bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng hiện nay. Yêu cầu đặt ra mọi khâu, mọi bước từ xác định mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phương châm, phương pháp, quan điểm đến tiến trình, kế hoạch cũng như khi tổ chức thực hiện bồi dưỡng đều phải tuân thủ và thực hiện chính xác mọi sự lãnh đạo, chỉ đạo thống nhất của cấp ủy, cán bộ chủ trì các cấp. Mọi biểu hiện xa rời tính nguyên tắc, tính đảng đều dẫn đến những sai lầm, lệch lạc trong quá trình bồi dưỡng. Tuân theo yêu cầu này còn xác định trách nhiệm, yêu cầu các chủ thể lãnh đạo phải tăng cường và phát huy trách nhiệm, khả năng và năng lực lãnh đạo của mình trong suốt quá trình bồi dưỡng những tri thức, kỹ năng thuyết phục cho trung đội trưởng.

Thực hiện tốt yêu cầu này làm cho các mục tiêu, yêu cầu, giải pháp bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị sẵn sàng chiến đấu vừa bám sát những nguyên tắc chung nhất, vừa quán triệt, cụ thể hóa đến từng nội dung, hình thức, đối tượng và phương pháp bồi dưỡng phù hợp, sát với thực tiễn ở đơn vị cơ sở.

Ba là, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu phải được tiến hành toàn diện, song cần tập trung vào nhận thức, kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực

Đây là yêu cầu quan trọng nhằm trang bị những kiến thức cơ bản, hệ thống, toàn diện cho cán bộ trung đội, vì bất cứ một kỹ năng nào cũng phải dựa trên cơ sở lý thuyết đó là nhận thức, kiến thức, đồng thời có nhận thức để định hướng hành động và kiến thức là một trong những yếu tố, điều kiện hình thành kỹ năng. Hầu hết trung đội trưởng ở các đơn vị đều chưa được trang bị kiến thức căn bản về nghiệp vụ thuyết phục mà mới chỉ được trang bị một lượng nhỏ kiến thức về tâm lý - giáo dục khi được đào tạo trong các học viện, nhà trường quân đội và một ít kinh nghiệm thực tiễn của cán bộ đi trước truyền thụ lại. Chính vì vậy, việc trang bị cho cán bộ trung đội những kiến thức và kỹ năng cơ bản về kỹ năng thuyết phục là vấn đề rất cần thiết hiện nay.

Cần tập trung bồi dưỡng cho trung đội trưởng những kiến thức về tâm lý học đại cương, tâm lý học xã hội, tâm lý học nhân cách, tâm lý học quân sự, tâm lý học thuyết phục. Đặc thù ở đơn vị cơ sở thời gian chủ yếu là để dành cho thực hiện nhiệm vụ chính trị trung tâm nên nội dung bồi dưỡng cần tập trung những vấn đề cụ thể như: kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thuyết phục; quy trình thuyết phục; cách thức tạo lập mối quan hệ trong quá trình thuyết phục; khả năng khai thác thông tin phục vụ cho hoạt động thuyết phục; một số nguyên tắc đạo đức cơ bản trong thuyết phục.

Bốn là, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu phải sử dụng đa dạng, hiệu quả các hình thức, phương pháp phù hợp với thực tiễn đơn vị

Kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng được hình thành và phát triển thông qua sự tác động biện chứng bởi nhiều con đường, biện pháp khác nhau. Trong đó, việc bồi dưỡng ở đơn vị cơ sở trong Quân đội là con đường, biện pháp hết sức quan trọng. Vì vậy, việc xác định chính xác các nội dung, kết hợp và vận dụng đa dạng, hiệu quả các hình thức, phương pháp phù hợp với thực tiễn nhiệm vụ của đơn vị và đặc điểm đối tượng là hết sức cần thiết.

Thực hiện yêu cầu này, căn cứ vào nghị quyết lãnh đạo của cấp ủy đảng, kế hoạch công tác của người chỉ huy, nhiệm vụ từng tháng, quý của đơn vị để chủ thể xác định nội dung, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng. Mọi kế hoạch bồi dưỡng phải được xây dựng, triển khai trong kế hoạch huấn luyện, lịch công tác của đơn vị. Các hình thức, phương pháp bồi dưỡng thường xuyên như: thông quan các đợt tập huấn, nhất là tập huấn công tác đảng, công tác chính trị; thông qua học tập chuyên đề của sĩ quan; qua các đợt học tập chính trị, quán triệt nghị quyết của cấp ủy đảng các cấp; cấp trên bồi dưỡng cấp dưới, cơ quan bồi dưỡng đơn vị, thi trung đội trưởng giỏi, sơ tổng kết… đặc biệt là thông qua hoạt động thực tiễn công tác đảng, công tác chính trị trong các nhiệm vụ để tiến hành bồi dưỡng.

Năm là, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu phải phát huy sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, các lực lượng

Yêu cầu này có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh các tổ chức, các lực lượng trong bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng. Đây chính là huy động tối đa và bảo đảm sự thống nhất hữu cơ tất cả các yếu tố khách quan, chủ quan nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng.

Tùy theo chức năng, nhiệm vụ của từng tổ chức, từng lực lượng để xác định kế hoạch, nội dung, chương trình cụ thể. Các chủ thể cần quán triệt sâu sắc nghị quyết, chỉ thị của cấp ủy đảng, chỉ huy các cấp, cơ quan chính trị để xây dựng chương trình hành động của mình. Cơ quan chính trị cần bám sát chủ trương, chương trình hành động của trên để chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ cho trung đội trưởng. Cần tranh thủ tối đa sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chỉ huy đơn vị để triển khai các hoạt động bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng. Có như vậy, hoạt động bồi dưỡng mới đi vào thực chất và hiệu quả, cán bộ ở đơn vị cơ sở luôn nắm vững tình hình tư tưởng của bộ đội, giải quyết một cách chủ động những vấn đề nảy sinh trong đơn vị. Ngoài ra, các chủ thể bồi dưỡng cần xây dựng kế hoạch, thiết kế nội dung chương trình và tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng cụ thể, thiết thực.

3. Kết luận

Muốn đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đòi hỏi trung đội trưởng phải có kỹ năng thuyết phục và phải được bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục. Bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu liên quan trực tiếp đến chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của nhiều tổ chức, nhiều lực lượng. Vì vậy, để bồi dưỡng kỹ năng thuyết phục hạ sĩ quan - binh sĩ của trung đội trưởng đơn vị huấn luyện sẵn sàng chiến đấu đạt kết quả tốt cần phải tiến hành đồng bộ, linh hoạt, sáng tạo, có hệ thống các yêu cầu đã nêu trên./.

Tài liệu tham khảo

1. James Borg (2009), Thuyết phục - Nghệ thuật tác động đến người khác, Nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh.

2. Ngô Đức Hùng (2016), Bồi dưỡng năng lực công tác đảng, công tác chính trị cho đội ngũ trung đội trưởng ở các tiểu đoàn học viên trường Sĩ quan Lục quân 1 hiện nay, Luận văn Thạc sĩ Khoa học chính trị, Hà Nội.

3. Kurt W. Mortensen (2010), Sức mạnh thuyết phục, Nhà xuất bản Lao động xã hội, Hà Nội.

4. Vũ Minh Thực (2015), Nghệ thuật và kỹ năng nghiệp vụ tuyên truyền miệng trong Quân đội nhân dân Việt Nam, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.

5. Trần Văn Trung (2017), Bồi dưỡng năng lực tiến hành công tác tư tưởng của trung đội trưởng chỉ huy cấp phân đội ở Binh đoàn Hương giang hiện nay, Luận văn Thạc sĩ Khoa học chính trị, Hà Nội.

Nhóm tác giả

1. ThS Nguyễn Thế Viễn - Học viện Chính trị/ Bộ Quốc phòng

2. CN Nguyễn Hoài Cẩm Tú - Học viện Lục quân/ Bộ Quốc phòng

3. ThS Nguyễn Văn Long - Học viện Hậu cần/ Bộ Quốc phòng

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Tiếp bài: DẠY THÊM – HỌC THÊM Ở TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH (HÀ NỘI): CẦN NHÌN NHẬN LẠI ĐỂ BẢO VỆ CÔNG LÝ VÀ NHÂN VĂN TRONG GIÁO DỤC

Tiếp bài: DẠY THÊM – HỌC THÊM Ở TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH (HÀ NỘI): CẦN NHÌN NHẬN LẠI ĐỂ BẢO VỆ CÔNG LÝ VÀ NHÂN VĂN TRONG GIÁO DỤC

TCGCVN - Trong mắt đồng nghiệp và học sinh, Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình là một giáo viên mẫu mực: tận tụy với học trò, hết lòng với nghề, quản lý nhà trường minh bạch, được đánh giá hội tụ đầy đủ cả tài và đức. Nhiều năm liền chất lượng dạy và học đi lên, tuyển sinh tăng lên hằng năm rõ rệt, phong trào giáo dục được địa phương ghi nhận.

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.