Xu hướng trái ngược của hai miền Nam - Bắc từ kết quả thi Học sinh giỏi Quốc gia

09:13 | 21/01/2025
TCGCVN - Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2024-2025 đã khép lại với những kết quả đáng chú ý, phản ánh sự phân hoá rõ rệt giữa các tỉnh thành phía Bắc và phía Nam về số lượng và chất lượng học sinh đoạt giải.

TCGCVN - Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2024-2025 đã khép lại với những kết quả đáng chú ý, phản ánh sự phân hoá rõ rệt giữa các tỉnh thành phía Bắc và phía Nam về số lượng và chất lượng học sinh đoạt giải.

Sự chênh lệch giữa hai miền

Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm 2025 có sự tham gia của 6.482 thí sinh, thi ở 68 hội đồng thi với 13 môn học khác nhau, từ toán, vật lý, hóa học đến ngữ văn, tiếng Anh và các ngoại ngữ khác. Theo kết quả từ Hội đồng chấm thi, có 3.803 thí sinh đoạt giải, chiếm tỷ lệ 58,68% tổng số thí sinh dự thi.

Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo

Về số lượng giải, Hà Nội tiếp tục dẫn đầu với 200 giải, theo sau là TP.HCM với 166 giải và Hải Phòng xếp thứ ba với 102 giải. Sự chênh lệch này thể hiện một xu hướng rõ ràng: các tỉnh, thành ở khu vực Bắc Trung Bộ trở ra thường xuyên dẫn đầu về số lượng học sinh đoạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Trong khi đó, các tỉnh thành phía Nam có số lượng giải tương đối khiêm tốn.

Đặc biệt, trong 10 tỉnh, thành có số lượng học sinh đoạt giải ít nhất, có đến 6 tỉnh thuộc khu vực phía Nam, trong đó tỉnh Hậu Giang chỉ đạt 5 giải. Điều này cho thấy một khoảng cách khá lớn giữa hai miền về kết quả thi học sinh giỏi quốc gia.

Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo

Quảng cáo

Sự khác biệt về loại trường

Điều đáng chú ý trong kết quả kỳ thi năm nay là sự phân chia rõ rệt về loại hình trường học tham gia. Ở khu vực phía Bắc, hầu hết các học sinh đoạt giải đều đến từ các trường chuyên. Đây là những ngôi trường được đầu tư mạnh mẽ về cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, giúp học sinh phát triển năng lực và thành tích vượt trội.

Ngược lại, khu vực phía Nam lại có một sự khác biệt lớn khi không ít học sinh đến từ các trường thường (không chuyên) đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Mặc dù số lượng học sinh đạt giải của các trường không chuyên còn khiêm tốn so với các trường chuyên, nhưng sự đóng góp của họ không thể không nhắc đến, đặc biệt là tại các tỉnh như TP.HCM và Sóc Trăng.

Theo thống kê, TP.HCM là tỉnh dẫn đầu về số lượng trường THPT không chuyên có học sinh đoạt giải học sinh giỏi quốc gia, với 12 trường. Hà Nội xếp thứ hai với 11 trường. Ngoài ra, các tỉnh miền Trung và Tây Nguyên cũng có những trường không chuyên đóng góp vào thành tích chung của khu vực.

Đặc biệt, tỉnh Sóc Trăng là một trường hợp nổi bật khi học sinh của 9 trường THPT không chuyên của tỉnh đã giành được 12 giải, trong khi tổng số giải của tỉnh này chỉ có 28. Tương tự, các tỉnh như Vĩnh Long và Cà Mau cũng ghi nhận những kết quả ấn tượng từ học sinh các trường không chuyên.

Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo

Cải cách chính sách và định hướng phát triển

Bên cạnh những kết quả thi học sinh giỏi quốc gia, cũng cần phải đề cập đến những cải cách trong chính sách khen thưởng học sinh giỏi tại một số tỉnh thành. TP.HCM, ví dụ, đã sửa đổi chính sách khen thưởng học sinh giỏi, trong đó học sinh đạt điểm IELTS từ 7.0 trở lên sẽ được công nhận là học sinh giỏi cấp tỉnh, một động thái nhằm khuyến khích học sinh nâng cao năng lực ngoại ngữ và phát triển toàn diện.

Các tỉnh phía Nam đang dần nhận thấy được sự cần thiết của việc đầu tư vào các trường không chuyên, đặc biệt là trong việc phát triển môi trường học tập, hỗ trợ học sinh có năng lực vượt trội nhưng không có cơ hội học tại các trường chuyên.

Kết quả thi học sinh giỏi quốc gia năm nay không chỉ phản ánh sự chênh lệch về thành tích giữa hai miền mà còn là lời nhắc nhở về sự phát triển không đồng đều trong hệ thống giáo dục. Việc phát huy tiềm năng của học sinh ở cả trường chuyên và trường không chuyên là một yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục, không chỉ ở một khu vực mà là trên toàn quốc.

Với những cải cách chính sách và sự thay đổi trong phương pháp giảng dạy, kỳ vọng rằng trong những năm tới, các tỉnh thành phía Nam sẽ có những bước tiến vượt bậc, rút ngắn khoảng cách với các tỉnh miền Bắc trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Lan tỏa triết lý giáo dục, khẳng định bản sắc của một ngôi trường tiên phong đổi mới

TCGCVN - Chiều ngày 08/8/2026, tại Trường THPT Đông Đô (Hà Nội), Trường THPT Đông Đô phối hợp với Nhà xuất bản Đại học Sư phạm tổ chức Hội thảo khoa học giới thiệu cuốn sách "Bản sắc Đông Đô trong tiến trình đổi mới giáo dục Việt Nam" của TS. Võ Thế Quân, Chủ tịch Hội đồng Trường THPT Đông Đô. Sự kiện là một trong những hoạt động trọng điểm chào mừng 35 năm thành lập Trường THPT Đông Đô (1991–2026), thu hút sự tham dự của đông đảo các nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, nhà giáo lão thành, đại d

GIÁO SƯ, VIỆN SĨ PHẠM MINH HẠC – NHÀ KHOA HỌC XUẤT SẮC VỚI NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ GIÁ TRỊ KHAI SÁNG VỀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XXI

TCGCVN - Ngày 31/7/2026, Giáo sư, Tiến sĩ khoa học, Viện sĩ, Nhà giáo Nhân dân Phạm Minh Hạc đã từ trần, hưởng thọ 91 tuổi. Sự ra đi của ông là mất mát lớn đối với nền giáo dục, khoa học tâm lý và khoa học giáo dục Việt Nam. Với lòng biết ơn và sự kính trọng sâu sắc, Tạp chí điện tử Giáo chức Việt Nam trân trọng giới thiệu bài viết này như một nén tâm hương tưởng nhớ, tri ân cuộc đời và sự nghiệp của một nhà giáo dục lớn, người đã cống hiến trọn đời cho sự phát triển của nền giáo dục nước nhà.

MỘT TẦM NHÌN CHIẾN LƯỢC, TOÀN DIỆN, KHOA HỌC VÀ SÂU SẮC VỀ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ 21

TCGCVN- GS.TSKH.VS. NGND Phạm Minh Hạc (07/5/1935 – 31/7/2026) – Nhà tâm lý học, nhà giáo dục học, nhà khoa học về phát triển con người; nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục, nguyên Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; người có nhiều đóng góp to lớn cho sự nghiệp đổi mới giáo dục và phát triển khoa học giáo dục Việt Nam.

Hội Cựu giáo chức tỉnh Khánh Hòa tổ chức thành công Hội nghị Ban Chấp hành lần thứ hai (nhiệm kỳ 2025-2030)

TCGCVN - Ngày 29/7/2026, tại Hội trường Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Khánh Hòa (Cơ sở 2), Hội Cựu giáo chức tỉnh Khánh Hòa đã long trọng tổ chức Hội nghị Ban Chấp hành lần thứ hai, nhiệm kỳ 2025-2030. Hội nghị diễn ra dưới sự chủ trì của Thầy Trần Đạo Nghĩa (Chủ tịch Tỉnh hội), Cô Nguyễn Thị Thúy Hường và Thầy Nguyễn Cảnh Thái (Phó Chủ tịch Tỉnh hội).

GS.VS. NGND PHẠM MINH HẠC (1935–2026) – NHÀ GIÁO DỤC LỚN CỦA VIỆT NAM

TCGCVN- Trong những ngày đầu tháng Tám năm 2026, ngành Giáo dục Việt Nam và giới khoa học cả nước bàng hoàng đón nhận tin buồn: Giáo sư, Tiến sĩ khoa học, Viện sĩ, Nhà giáo Nhân dân Phạm Minh Hạc đã từ trần vào ngày 31/7/2026, hưởng thọ 91 tuổi. Sự ra đi của ông không chỉ là mất mát to lớn đối với gia đình, đồng nghiệp và các thế hệ học trò, mà còn để lại niềm tiếc thương sâu sắc trong toàn ngành giáo dục Việt Nam. Hơn bảy thập kỷ cống hiến không mệt mỏi, Giáo sư Phạm Minh Hạc

GS.VS.NGND PHẠM MINH HẠC TỪ TRẦN Ở TUỔI 91

TCGCVN - GS.VS.NGND Phạm Minh Hạc – nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục, nguyên Ủy viên Trung ương Đảng các khóa VI, VII, VIII, Chủ tịch Danh dự Hội Cựu giáo chức Việt Nam, đã từ trần vào hồi 1 giờ 10 phút ngày 31/7/2026, hưởng thọ 91 tuổi.

HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀO THỰC HÀNH GIẢNG BÀI CHÍNH TRỊ - NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN VÀ HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ

Nguyễn Hồng Quân Tiểu đồn 9, Trường Sĩ quan Chính trị Email: [email protected] Tómm tắt: Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong giáo dục, đào tạo nói chung và giáo

CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐẢNG TẠI TỈNH ĐỒNG THÁP TRONG BỐI CẢNH TỔ CHỨC CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG HAI CẤP: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

Nguyễn Quốc Trung Ban Tổ chức Tỉnh uỷ Đồng Tháp Email: [email protected] ThS. Trần Lê Cẩm Tú, Phó Trưởng Khoa Nhà nước và Pháp luật, Trường Chính trị tỉnh Đồng Tháp Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của công tác xây dựng Đảng đối với sự ổn định và phát triển của tỉnh Đồng Tháp trong bối cảnh sắp xếp đơn vị hành chính và vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Trên cơ sở phân tích, tổng hợp các văn bản và báo cáo liên quan, bài viết làm rõ những kết quả đạt được, các hạn chế

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa