Phan Văn Phải
Trường Đại học Nguyễn Huệ
Gmail: [email protected]
Tóm tắt: Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và yêu cầu xây dựng Quân đội hiện đại, việc bồi dưỡng năng lực số cho học viên sĩ quan trở thành nhiệm vụ cấp thiết. Bài báo tập trung phân tích vai trò của môi trường giáo dục số như một hệ sinh thái học tập hiện đại, từ đó đề xuất các nội dung và giải pháp trọng tâm nhằm xây dựng môi trường này tại các nhà trường Quân đội. Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ sĩ quan tương lai có đủ bản lĩnh, kiến thức và kỹ năng làm việc hiệu quả trong môi trường tác chiến và quản lý số.
Từ khóa: Môi trường giáo dục số; năng lực số; học viên sĩ quan; nhà trường Quân đội; chuyển đổi số.
1. Đặt vấn đề
Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã biến chuyển đổi số quân sự thành yêu cầu khách quan và mệnh lệnh cấp bách nhằm hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Quân đội hiện đại theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng. Trong đó, học viên sĩ quan tại các nhà trường Quân đội là lực lượng then chốt, trực tiếp làm chủ vũ khí trang bị công nghệ cao và chỉ huy tác chiến trên không gian mạng. Do đó, năng lực số không chỉ là kỹ năng bổ trợ mà đã trở thành thành phần cốt lõi của năng lực tác chiến hiện đại.
Tuy nhiên, bồi dưỡng năng lực số cho học viên sẽ thiếu hiệu quả nếu chỉ dừng lại ở lý thuyết rời rạc. Việc xây dựng một "hệ sinh thái giáo dục số" đồng bộ về hạ tầng, học liệu và văn hóa là giải pháp đột phá, tạo "giá đỡ" vững chắc để đổi mới phương thức đào tạo. Đây là yếu tố quyết định giúp hình thành tư duy hệ thống và bản lĩnh số cho đội ngũ sĩ quan trẻ, đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.
2. Nội dung nghiên cứu
2.1. Khái niệm và cấu trúc môi trường giáo dục số trong nhà trường Quân đội
Môi trường giáo dục số trong nhà trường Quân đội không đơn thuần là sự hiện diện của máy tính, mạng internet hay các thiết bị điện tử rời rạc. Đây thực chất là một hệ sinh thái sư phạm quân sự hiện đại, được vận hành trên nền tảng công nghệ số nhằm tối ưu hóa quá trình truyền thụ kiến thức và hình thành kỹ năng tác chiến cho học viên. Việc xây dựng môi trường này chính là sự cụ thể hóa chủ trương của Quân ủy Trung ương về tạo khâu đột phá, trong đó nhấn mạnh yêu cầu "thúc đẩy chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục; xây dựng đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất trường lớp đạt chuẩn". Đây là một chỉnh thể thống nhất, bao gồm các thành phần cơ bản sau:
Thứ nhất là hạ tầng kỹ thuật và cơ sở vật chất số. Đây là khung xương của môi trường giáo dục, bao gồm hệ thống mạng truyền số liệu quân sự bảo mật, các phòng học thông minh và trung tâm dữ liệu tập trung. Đặc biệt, việc xây dựng cơ sở vật chất đạt chuẩn hiện nay đòi hỏi sự tích hợp của các phòng thí nghiệm ảo và phần mềm mô phỏng tác chiến hiện đại, cho phép học viên thực hành trong môi trường giả định sát với thực tế chiến trường mà không bị giới hạn bởi không gian hay sự tiêu hao vũ khí, trang bị thực tế.
Thứ hai là hệ thống quản lý và học liệu số. Trụ cột này tập trung vào các hệ thống quản lý học tập (LMS) và quản lý nội dung (LCMS) được thiết kế chuyên biệt để số hóa toàn bộ giáo trình, bài giảng và quy trình kiểm tra, đánh giá. Điểm mới trong môi trường giáo dục số hiện nay là việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để cá nhân hóa lộ trình học tập, phân tích kết quả rèn luyện và tự động hóa các khâu quản lý hành chính giáo dục, giúp tối ưu hóa thời gian và nguồn lực của nhà trường.
Thứ ba là đội ngũ nhà giáo số và học viên số. Đây là nhân tố quyết định sự thành bại của quá trình chuyển đổi số. Đội ngũ nhà giáo phải được chuẩn hóa không chỉ về kiến thức chuyên môn mà còn về năng lực khai thác công nghệ, đóng vai trò là người dẫn dắt trong không gian số. Sự tương tác giữa giảng viên và học viên không còn bó hẹp trong giảng đường truyền thống mà được mở rộng trên không gian mạng thông qua các diễn đàn khoa học quân sự, các lớp học trực tuyến và hệ thống tương tác thời gian thực, tạo nên một môi trường học tập không khoảng cách và không giới hạn thời gian.
2.2. Tác động của môi trường giáo dục số đến năng lực số của học viên
Môi trường giáo dục số đóng vai trò là "giá đỡ" vững chắc và động lực trực tiếp để hiện thực hóa mục tiêu "tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nhất là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao" theo tinh thần Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW. Sự tác động này trước hết thể hiện qua việc hình thành cho học viên kỹ năng tiếp cận, khai thác thông tin quân sự một cách khoa học; trong một không gian số hóa, học viên được rèn luyện khả năng tìm kiếm, đánh giá và chọn lọc dữ liệu giữa biển thông tin phức tạp, từ đó xây dựng nền tảng tri thức vững vàng và bản lĩnh chính trị trước các luồng quan điểm sai trái trên không gian mạng. Không dừng lại ở đó, môi trường giáo dục hiện đại với các hệ thống phòng học thông minh và phần mềm mô phỏng là điều kiện tiên quyết để học viên làm quen, tiến tới sử dụng thành thạo các công nghệ chuyên ngành, từ phần mềm chỉ huy, điều khiển đến các thiết bị số hóa trong huấn luyện, giúp rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết tại nhà trường và thực tiễn tác chiến tại đơn vị.
Đặc biệt, tác động sâu sắc nhất của môi trường này chính là sự thay đổi về chất trong tư duy số và ý thức bảo mật an toàn thông tin của người sĩ quan tương lai. Thông qua quá trình tương tác liên tục trên các nền tảng số, học viên không chỉ hình thành khả năng giải quyết các tình huống quân sự bằng công cụ công nghệ hiện đại mà còn nâng cao cảnh giác, trách nhiệm trong tác chiến không gian mạng. Đây chính là yếu tố cốt lõi để xây dựng đội ngũ sĩ quan trẻ có tư duy hệ thống, đủ năng lực làm chủ phương tiện kỹ thuật và chỉ huy bộ đội trong điều kiện chiến tranh công nghệ cao, góp phần xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh và hiện đại.
2.3. Yêu cầu xây dựng môi trường giáo dục số trong nhà trường Quân đội hiện nay
Một là, môi trường giáo dục số phải đảm bảo tính đồng bộ, hiện đại và tính kế thừa trong quy hoạch tổng thể.
Hạ tầng kỹ thuật phải được xây dựng vững chắc từ mạng truyền số liệu nội bộ bảo mật đến hệ thống phòng học thông minh và các trung tâm mô phỏng tác chiến hiện đại. Yêu cầu cấp thiết hiện nay là hình thành một hệ sinh thái học tập số xuyên suốt, nơi học liệu, giáo trình điện tử và cơ sở dữ liệu khoa học quân sự được tích hợp đồng nhất. Điều này đòi hỏi các nhà trường phải quyết liệt trong việc số hóa tư liệu, thúc đẩy chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để tối ưu hóa quản lý, đồng thời cá nhân hóa lộ trình phát triển năng lực cho từng học viên, giúp người học tiếp cận tri thức quân sự một cách trực quan, sinh động nhất.
Hai là, xây dựng môi trường giáo dục số phải gắn liền với yêu cầu chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý đạt chuẩn.
Một nhà trường mẫu mực, tiêu biểu không thể thiếu những “người thầy số”, đội ngũ không chỉ tinh thông nghiệp vụ quân sự mà còn thành thạo kỹ năng sư phạm trên không gian mạng. Theo tinh thần đột phá của các nghị quyết, giảng viên phải là lực lượng tiên phong trong đổi mới phương pháp giảng dạy, chuyển từ truyền thụ kiến thức một chiều sang vai trò định hướng, dẫn dắt học viên khai thác công nghệ để giải quyết các tình huống tác chiến giả định. Đây chính là nhân tố quyết định để chuyển đổi các lợi thế của công nghệ thành thực tiễn huấn luyện sinh động, sát với thực tế chiến trường.
Ba là, môi trường giáo dục số phải đáp ứng tuyệt đối yêu cầu bảo mật thông tin và xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng cho học viên.
Trong môi trường quân sự, việc kết nối và chia sẻ dữ liệu phải đặt dưới sự kiểm soát chặt chẽ của kỷ luật và các quy định về bảo mật quốc phòng. Môi trường giáo dục số hiện nay phải thực sự trở thành “pháo đài” vững chắc chống lại các luồng thông tin xấu độc, đồng thời là nơi rèn luyện cho học viên ý thức tự giác, kỹ năng “miễn dịch” và khả năng đấu tranh sắc bén trên không gian mạng. Bản lĩnh số của học viên phải được tôi luyện thông qua chính môi trường học tập chính quy và minh bạch.
Bốn là, môi trường số phải phục vụ trực tiếp mục tiêu xây dựng nhà trường chính quy, mẫu mực, tiêu biểu.
Mọi quy trình từ quản lý học viên, điều hành giảng dạy đến đánh giá chất lượng đầu ra phải được chuẩn hóa thông qua các hệ thống quản lý thông minh. Việc xây dựng môi trường số thành công chính là thước đo cho sự chuyển mình của nhà trường, tạo bước đột phá về chất lượng đào tạo, đảm bảo học viên khi tốt nghiệp có đủ năng lực chỉ huy, quản lý và tác chiến thắng lợi trong điều kiện chiến tranh công nghệ cao, góp phần xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh, tiến lên hiện đại.
2.4. Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục số ở nhà trường Quân đội hiện nay
Một là, hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật và cơ sở vật chất số đồng bộ, bảo mật
Hạ tầng kỹ thuật là "xương sống" và là tiền đề cốt lõi để thực hiện khâu đột phá về "đẩy mạnh ứng dụng thành tựu cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, công nghệ thông tin vào giảng dạy, quản lý giáo dục, đào tạo" theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW. Để xây dựng hệ sinh thái này, nhà trường cần quy hoạch mạng truyền số liệu quân sự băng thông rộng, đảm bảo liên thông dữ liệu bảo mật giữa các cơ quan và khoa mục. Nội dung trọng tâm bao gồm đầu tư phòng học thông minh tích hợp AI, trung tâm dữ liệu tập trung và đặc biệt là hệ thống mô phỏng tác chiến ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR/AR). Những không gian này giúp học viên làm chủ vũ khí trang bị công nghệ cao trong môi trường giả định sát thực tế chiến đấu, rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tiễn.
Để triển khai hiệu quả, nhà trường cần thực hiện đồng bộ các biện pháp chiến lược. Một là, quản lý ngân sách đầu tư thông minh, tập trung vào thiết bị tích hợp cao và "đi tắt đón đầu" công nghệ theo đặc thù từng chuyên ngành. Hai là, ứng dụng phần mềm quản lý tập trung để giám sát hệ thống, tối ưu hiệu suất và tăng cường tính chính quy. Ba là, thiết lập cơ chế bảo mật đa lớp với tường lửa và mã hóa dữ liệu nghiêm ngặt, phân quyền truy cập chặt chẽ nhằm bảo vệ bí mật quân sự. Cuối cùng, chú trọng bồi dưỡng đội ngũ kỹ thuật viên nòng cốt đủ năng lực vận hành, xử lý sự cố, đảm bảo hạ tầng luôn sẵn sàng phục vụ. Sự kết hợp giữa hạ tầng hiện đại và quản lý chặt chẽ sẽ tạo "giá đỡ" vững chắc để học viên rèn luyện tư duy tác chiến, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh.
Hai là, số hóa và hiện đại hóa hệ thống học liệu, tài nguyên giáo dục quân sự
Đảng ta xác định: “Thúc đẩy chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục; xây dựng đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất trường lớp đạt chuẩn”. Vì vậy, phát triển học liệu số được xác định là giải pháp then chốt nhằm cung cấp "nguyên liệu" tri thức cho quá trình tự học và nghiên cứu, trực tiếp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nhất là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao theo tinh thần Nghị quyết 1657-NQ/QUTW.
Nội dung trọng tâm của giải pháp là thực hiện chuyển đổi toàn diện các giáo trình, tài liệu truyền thống sang định dạng số hóa đa phương tiện, bao gồm bài giảng 3D, video tương tác và hệ thống học liệu thực tế ảo. Việc xây dựng một hệ thống cơ sở dữ liệu khoa học quân sự dùng chung, kết nối liên thông giữa các chuyên ngành là yêu cầu tất yếu để tạo ra môi trường khai thác tri thức không giới hạn. Đặc biệt, nhà trường cần chú trọng phát triển các kho bài giảng điện tử có tính tương tác cao và thư viện số thông minh, giúp học viên tiếp cận nguồn tài liệu chính thống, phong phú mọi lúc, mọi nơi, từ đó hình thành tư duy tự học và thói quen nghiên cứu trên nền tảng công nghệ số.
Để tài nguyên số phát huy tối đa giá trị thực tiễn, nhà trường cần triển khai đồng bộ các biện pháp quản lý và kiểm định chặt chẽ, trọng tâm là thiết lập quy trình thẩm định nội dung nghiêm ngặt, bảo đảm tính chính xác về học thuật quân sự và sự phù hợp với thực tiễn chiến đấu. Việc chuẩn hóa dữ liệu theo tiêu chuẩn quân sự là yêu cầu cấp thiết để bảo đảm khả năng tích hợp và chia sẻ thông tin an toàn, thông suốt trong toàn quân. Bên cạnh đó, nhà trường cần xây dựng cơ chế khuyến khích, tạo động lực cho đội ngũ giảng viên tích cực sáng tạo học liệu số chất lượng cao thông qua các chế độ tôn vinh, thù lao thỏa đáng. Quá trình này phải được duy trì liên tục qua việc cập nhật kho dữ liệu bám sát sự phát triển của nghệ thuật quân sự và vũ khí trang bị hiện đại. Sự kết hợp giữa học liệu phong phú và quy trình kiểm soát khoa học sẽ tạo ra "nguồn lực mềm" quan trọng, giúp học viên chiếm lĩnh tri thức quân sự mới một cách chủ động và hiệu quả.
Ba là, đổi mới chương trình, nội dung đào tạo gắn với ứng dụng trí tuệ nhân tạo
Đổi mới chương trình đào tạo giữ vai trò điều hướng chiến lược, bảo đảm chuẩn đầu ra của học viên phù hợp với thực tiễn tác chiến hiện đại, đồng thời hiện thực hóa mục tiêu "thúc đẩy chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục" theo định hướng phát triển của Quân đội.
Quân ủy Trung ương nhấn mạnh: “Chuẩn hóa các chương trình đào tạo bảo đảm cách mạng, khoa học, liên tục, kế thừa, tích hợp, sát với thực tế và phát triển, phù hợp với nguyên lý, quy luật tự nhiên - xã hội và nhiệm vụ của đối tượng đào tạo”.
Vì vậy, đổi mới chương trình, nội dung cần hướng tới việc lồng ghép các học phần về năng lực số, kỹ năng khai thác phần mềm chỉ huy và tác chiến trên bản đồ số vào chương trình đào tạo chính khóa một cách hệ thống. Việc hiện đại hóa nội dung không chỉ dừng lại ở kiến thức lý thuyết mà phải chú trọng vào khả năng làm chủ công nghệ và xử lý tình huống thực địa trên không gian số. Thông qua việc tinh giản các nội dung truyền thống ít phù hợp và tăng cường thời lượng huấn luyện thực hành với thiết bị công nghệ cao, nhà trường sẽ tạo ra bước chuyển quan trọng trong việc hình thành tư duy quân sự hiện đại cho sĩ quan tương lai.
Để nội dung đổi mới thực sự đi vào chiều sâu, nhà trường cần triển khai các biện pháp ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý và tổ chức giáo dục. Việc ứng dụng AI để phân tích hành vi, tiến độ và kết quả học tập sẽ cho phép nhà trường cá nhân hóa lộ trình rèn luyện, giúp mỗi học viên khắc phục những điểm yếu và phát huy thế mạnh riêng biệt. Phương pháp này không chỉ tối ưu hóa thời gian huấn luyện mà còn rèn luyện cho người học tư duy hệ thống, khả năng phân tích và ra quyết định chỉ huy dựa trên dữ liệu lớn (Big Data). Bên cạnh đó, cần thường xuyên tổ chức các diễn tập chỉ huy cơ quan trên bản đồ số có sự hỗ trợ của các thuật toán AI để giả lập các tình huống phức tạp của chiến tranh công nghệ cao. Sự kết hợp giữa chương trình đào tạo tiên tiến và công nghệ AI sẽ tạo đột phá trong nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng xuất sắc yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.
Bốn là, chuẩn hóa và nâng cao năng lực số cho đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
Đảng ta xác đinh: “Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo”. Vì vậy, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý được xác định là nhân tố quyết định thành bại của chiến lược chuyển đổi số, bám sát yêu cầu về "xây dựng đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất trường lớp đạt chuẩn" theo định hướng của Nghị quyết Đại hội XIV và tinh thần đột phá về nhân lực trong Nghị quyết số 71-NQ/TW.
Nội dung cốt lõi của giải pháp tập trung vào việc chuẩn hóa kỹ năng thiết kế bài giảng số đa phương tiện, quản trị lớp học ảo và nâng cao năng lực khai thác các trang thiết bị dạy học hiện đại, hệ thống mô phỏng tác chiến chuyên ngành. Yêu cầu đặt ra là mỗi giảng viên không chỉ tinh thông nghiệp vụ quân sự mà còn phải là một "chuyên gia số" trong lĩnh vực giáo dục, có khả năng tích hợp công nghệ vào từng nội dung huấn luyện nhằm thực hiện mục tiêu "đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy và quản lý giáo dục". Khi người thầy làm chủ được công nghệ, họ sẽ đóng vai trò là người dẫn dắt, tạo cảm hứng và định hướng để học viên chủ động chiếm lĩnh tri thức quân sự trong môi trường số hóa phức tạp.
Để hiện thực hóa mục tiêu chuẩn hóa, nhà trường cần triển khai các biện pháp bồi dưỡng mang tính hệ thống và thực tiễn cao, bắt đầu từ việc tổ chức các khóa tập huấn chuyên sâu về chuyển đổi số, tập trung vào kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo, phân tích dữ liệu học tập và bảo mật an toàn thông tin theo đúng chức năng nhiệm vụ. Song song đó, nhà trường cần duy trì định kỳ các hội thi giảng viên dạy giỏi ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tạo diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm và nhân rộng các mô hình giảng dạy hiệu quả. Một biện pháp trọng tâm là xây dựng cơ chế khuyến khích, ưu tiên nguồn lực cho các đề tài nghiên cứu về giáo dục số và có chế độ tôn vinh, đãi ngộ xứng đáng đối với những nhà giáo có sản phẩm sáng tạo đột phá trên không gian mạng. Đồng thời, cần gắn kết quả thực hiện chuyển đổi số vào tiêu chí đánh giá cán bộ, đảng viên hằng năm, từ đó tạo động lực tự học, giúp đội ngũ nhà giáo thích ứng nhanh chóng với sự thay đổi của công nghệ và đáp ứng yêu cầu xây dựng nhà trường mẫu mực, tiêu biểu.
Năm là, xây dựng văn hóa số gắn với quản lý nhà trường chính quy, mẫu mực
Xây dựng văn hóa số đóng vai trò tạo lập môi trường nhân văn, kỷ luật và trách nhiệm trên không gian mạng, góp phần hiện thực hóa mục tiêu "xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới" theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV.
Nội dung giải pháp tập trung vào việc hình thành các quy tắc ứng xử chuẩn mực, nâng cao ý thức bảo mật quốc phòng và bồi đắp bản lĩnh chính trị vững vàng cho học viên khi tương tác trên môi trường internet. Văn hóa số trong nhà trường Quân đội không chỉ là việc sử dụng công nghệ văn minh mà còn là khả năng nhận diện, đấu tranh sắc bén với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng. Qua đó, nhà trường tạo ra một môi trường sư phạm mẫu mực, giúp học viên hình thành tác phong chính quy, tinh nhuệ, sẵn sàng nhận và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong điều kiện môi trường số phức tạp hiện nay.
Để văn hóa số thẩm thấu sâu rộng vào mọi hoạt động, nhà trường cần triển khai đồng bộ các biện pháp quản lý hành chính hiện đại. Trọng tâm là đẩy mạnh chuyển đổi số trong công tác điều hành, biến các quy trình nghiệp vụ từ thủ công sang tự động hóa thông qua các phần mềm quản lý học viên và hệ thống điều hành thông minh. Biện pháp này giúp minh bạch hóa các hoạt động, từ quản lý quân số, kỷ luật đến đánh giá kết quả rèn luyện, tạo ra môi trường làm việc khoa học và chuyên nghiệp. Bên cạnh đó, nhà trường cần thường xuyên tổ chức các buổi tọa đàm, diễn đàn về đạo đức mạng và an toàn thông tin để giáo dục ý thức thượng tôn pháp luật và kỷ luật Quân đội trong không gian số. Việc gắn kết chặt chẽ giữa ứng dụng công nghệ với siết chặt kỷ luật chính quy sẽ là nền tảng để xây dựng nhà trường mẫu mực, tiêu biểu, tạo sức mạnh nội sinh giúp học viên thích ứng và làm chủ mọi tình huống trong kỷ nguyên số.
3. Kết luận
Xây dựng môi trường giáo dục số trong các nhà trường Quân đội không chỉ là việc nâng cấp hạ tầng kỹ thuật đơn thuần, mà là giải pháp đột phá có tính chiến lược nhằm thực hiện thắng lợi các nghị quyết của Đảng và Quân ủy Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo. Đây chính là "hệ sinh thái" thiết yếu để bồi dưỡng năng lực số cho học viên sĩ quan, những người sẽ trực tiếp nắm giữ và vận hành sức mạnh của Quân đội trên mặt trận công nghệ cao.
Việc triển khai đồng bộ các giải pháp sẽ tạo ra bước chuyển về chất trong công tác đào tạo. Môi trường giáo dục số hiện đại, mẫu mực sẽ là "lò luyện" quan trọng giúp học viên không chỉ tinh thông về nghệ thuật quân sự mà còn làm chủ được không gian số, có bản lĩnh chính trị vững vàng và tư duy tác chiến hệ thống. Đây là tiền đề vững chắc để xây dựng đội ngũ sĩ quan trẻ có đủ phẩm chất và năng lực, góp phần trực tiếp vào lộ trình xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại, đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới./.
Tài liệu tham khảo
[1] Ban Chấp hành Trung ương Đảng. (2025). Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2022 về đột phá phát triển giáo dục, đào tạo Hà Nội: Văn phòng Trung ương Đảng.
[2] Đảng cộng sản Việt Nam. (2026). Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV. Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật.
[3] Quân ủy Trung ương, (2022). Nghị quyết số 1657-NQ/QUTW lãnh đạo công tác giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội trong tình hình mới.
[4] Quân ủy Trung ương (2022), Nghị quyết số 1659-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về nâng cao chất lượng huấn luyện giai đoạn 2023-2030 và những năm tiếp theo.
[5]. Nguyễn Công Hoan (2023), "Chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo ở các nhà trường Quân đội hiện nay", Tạp chí Khoa học Giáo dục Quân sự, số (35).
BUILDING A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT TO ENHANCE DIGITAL COMPETENCE FOR OFFICER CADETS IN MILITARY ACADEMIES TODAY
Phan Văn Phải
Nguyen Hue University
Email: [email protected]
Abstract: In the context of the Fourth Industrial Revolution and the requirements for building a modern Military, fostering digital competence for officer cadets has become an urgent task. This paper focuses on analyzing the role of the digital educational environment as a modern learning ecosystem, thereby proposing key contents and solutions to establish this environment within Military academies. The research results contribute to improving the training quality of future officers, ensuring they possess the fortitude, knowledge, and skills to work effectively in digital combat and management environments.
Keywords: Digital educational environment; digital competence; officer cadets; military academies; digital transformation.
Ý kiến bạn đọc