VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM "2 KIÊN ĐỊNH, 2 ĐẨY MẠNH, 2 NGĂN NGỪA" VÀO XÂY DỰNG BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ CHO HỌC VIÊN NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Nguyễn Quốc Thành Danh

Đại học Nguyễn Huệ

Email: hoailq2.gmail.com

Tóm tắt: Bản lĩnh chính trị là nhân tố cốt lõi quyết định phẩm chất và năng lực của người sĩ quan tương lai. trước bối cảnh thế giới phức tạp và sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch, việc vận dụng quan điểm "2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa" theo chỉ đạo của Quân ủy Trung ương là yêu cầu cấp thiết. Bài viết tập trung làm rõ nội dung, sự cần thiết và yêu cầu thực tiễn của quan điểm này trong môi trường giáo dục quân sự. Từ đó, tác giả đề xuất các giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục bản lĩnh chính trị, giúp học viên vững vàng trước mọi thách thức và hoàn thành tốt nhiệm vụ trong tình hình mới.

Từ khóa: Bản lĩnh chính trị; 2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa; học viên Quân đội.

1. Đặt vấn đề.

Trong lịch sử quân sự, bản lĩnh chính trị luôn là “linh hồn”, là sợi chỉ đỏ tạo nên sức mạnh vô địch của Quân đội nhân dân Việt Nam. Tại các nhà trường Quân đội “trung tâm” đào tạo thế hệ cầm quân tương lai; việc xây dựng bản lĩnh chính trị cho học viên không chỉ là nội dung giáo dục mà còn là nhiệm vụ hệ trọng, có ý nghĩa sống còn.

Quán triệt Nghị quyết số 290-NQ/QUTW, công tác giáo dục đào tạo hiện nay chuyển mình mạnh mẽ theo phương châm: “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”. Nghị quyết chỉ rõ yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ có “bản lĩnh chính trị kiên định, vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và Nhân dân”. Điều này đòi hỏi học viên không chỉ tinh thông kỹ chiến thuật mà phải có lý tưởng cộng sản kiên trung cùng sự tỉnh táo trước mọi luồng thông tin độc hại.

Trong bối cảnh các thế lực thù địch đẩy mạnh “Diễn biến hòa bình” và âm mưu “phi chính trị hóa” Quân đội, quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” trở thành “kim chỉ nam” hành động. Vận dụng sáng tạo quan điểm này là giải pháp then chốt để đổi mới tư duy giáo dục, tạo ra “sức đề kháng” tự nhiên, giúp học viên vững vàng tay súng, giữ trọn lời thề dưới quân kỳ quyết thắng trước những biến động phức tạp của thời đại mới.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Nội dung quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa”

Tại Đại hội Đảng bộ Quân đội lần thứ XII (nhiệm kỳ 2025 - 2030), đồng chí Tổng Bí thư, Bí thư Quân ủy Trung ương đã chỉ đạo quyết liệt quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa”. Trong bối cảnh mới hiện nay, đối với các nhà trường Quân đội, quan điểm này không đơn thuần là một khẩu hiệu hành động mà đã trở thành "trục xương sống" định hướng toàn bộ tiến trình giáo dục, đào tạo và rèn luyện học viên.

Trước hết, nội dung “2 kiên định” được xác định là nền tảng cốt cốt lõi của người cầm quân. Đối với học viên sĩ quan, việc kiên định nền tảng tư tưởng của Đảng và mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội chính là quá trình xây dựng "la bàn chính trị" ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Yêu cầu đặt ra là mỗi học viên phải tuyệt đối tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, nắm vững đường lối quân sự, quốc phòng, từ đó hình thành bản lĩnh chỉ huy vững vàng, sẵn sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ khi ra trường.

Trên cơ sở tư tưởng vững chắc đó, nhiệm vụ “2 đẩy mạnh” được triển khai nhằm hiện thực hóa khát vọng xây dựng nhà trường hiện đại. Nội dung này được cụ thể hóa bằng việc đẩy mạnh đề án "Nhà trường thông minh", đổi mới phương thức dạy và học theo hướng tích cực. Đối với học viên, "đẩy mạnh" đòi hỏi tinh thần chủ động chiếm lĩnh tri thức, làm chủ vũ khí trang bị kỹ thuật mới, đồng thời tích cực rèn luyện ngoại ngữ và tin học để đáp ứng yêu cầu hội nhập. Đây là quá trình chuyển hóa quan trọng từ tư duy thụ động sang tinh thần tự học, tự rèn, lấy chất lượng thực tế là thước đo khả năng sẵn sàng chiến đấu.

Song song với quá trình "xây", nhiệm vụ “2 ngăn ngừa” đóng vai trò là "lá chắn thép" bảo vệ tư tưởng trong môi trường sư phạm quân sự. Nội dung này tập trung triệt tiêu các biểu hiện "tự diễn biến", "tự chuyển hóa", ngăn chặn sự xâm nhập của lối sống thực dụng và các luồng thông tin độc hại trên không gian mạng. Việc thực hiện tốt công tác ngăn ngừa sẽ tạo ra "hệ miễn dịch" tự nhiên cho học viên, bảo đảm đơn vị luôn là môi trường văn hóa mẫu mực, không để các quan điểm sai trái có cơ hội xói mòn niềm tin và đạo đức cách mạng của người chiến sĩ.

2.2. Sự cần thiết vận dụng quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” trong xây dựng bản lĩnh chính trị cho học viên

Vận dụng quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” vào giáo dục - đào tạo là yêu cầu khách quan, có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đội ngũ sĩ quan tương lai. Sự cần thiết này thể hiện trên ba phương diện cơ bản:

Thứ nhất, giữ vững trận địa tư tưởng và thế giới quan cách mạng.

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Quân đội lần thứ XII xác định: “Tiếp tục xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, làm cơ sở nâng cao chất lượng tổng hợp, sức mạnh chiến đấu”. Trong bối cảnh các thế lực thù địch đẩy mạnh âm mưu “phi chính trị hóa” Quân đội, việc quán triệt nội dung “2 kiên định” giúp học viên hình thành lập trường giai cấp vững vàng. Đây là cơ sở để chuyển hóa tri thức lý luận thành niềm tin, giúp người học không dao động trước các luồng tư tưởng đa chiều, bảo đảm sự thống nhất giữa nhận thức và hành động tự giác.

Thứ hai, tạo đột phá trong đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học.

Vận dụng quan điểm chỉ đạo của đồng chí Tổng Bí thư chính là bước cụ thể hóa Nghị quyết số 290-NQ/QUTW về tạo đột phá chất lượng đào tạo. Thành tố “2 đẩy mạnh” đóng vai trò là động lực để hiện đại hóa phương pháp giảng dạy và ứng dụng công nghệ số. Sự đổi mới này không chỉ giúp học viên thụ đắc tri thức mà còn phát triển năng lực tư duy độc lập, sáng tạo, hình thành kỹ năng chỉ huy và giải quyết hiệu quả các tình huống thực tiễn tại đơn vị cơ sở.

Thứ ba, thiết lập “hệ miễn dịch” tư tưởng trước các tác động tiêu cực.

Trong kỷ nguyên bùng nổ thông tin, lồng ghép nội dung “2 ngăn ngừa” vào bài giảng giúp học viên hình thành “bộ lọc” nhạy bén để nhận diện và đấu tranh với các biểu hiện suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”. Khi năng lực tự đề kháng được nâng cao, nhà trường Quân đội sẽ thực sự trở thành pháo đài tư tưởng vững chắc, đáp ứng mục tiêu xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.

2.3. Yêu cầu vận dụng quan điểm vào xây dựng bản lĩnh chính trị cho học viên

Để việc vận dụng quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” đạt hiệu quả thực chất, quá trình giáo dục và đào tạo cần đáp ứng các yêu cầu cơ bản sau:

Một là, bảo đảm tính mục tiêu và định hướng chính trị sâu sắc.

Đây là yêu cầu cốt yếu nhằm cụ thể hóa nội dung “2 kiên định”. Giảng viên phải thông qua từng chuyên đề để khẳng định tính khoa học, cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và đường lối của Đảng. Mọi nội dung vận dụng phải hướng tới xây dựng niềm tin, lý tưởng; tuyệt đối không để xảy ra tình trạng "thoát ly chính trị" hoặc xem nhẹ tính giai cấp trong giảng dạy các vấn đề xã hội và nhân văn.

Hai là, bảo đảm tính khoa học gắn liền với thực tiễn và tinh thần đột phá đổi mới.

Yêu cầu này thực hiện nội dung “2 đẩy mạnh”, đòi hỏi bài giảng phải cập nhật thực tiễn đơn vị, tránh xơ cứng. Đặc biệt, cần quán triệt sâu sắc tinh thần của Quân ủy Trung ương về đột phá giáo dục, đào tạo: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, định hướng giáo dục đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, sát thực tế chiến đấu và sự phát triển của vũ khí, trang bị kỹ thuật”. Giảng viên phải tiên phong ứng dụng công nghệ số, khơi gợi tư duy phản biện, giúp học viên không chỉ nắm vững lý luận mà còn biết vận dụng linh hoạt vào giải quyết các tình huống nảy sinh tại đơn vị cơ sở sau khi tốt nghiệp.

Ba là, bảo đảm tính chiến đấu và sự sắc bén trong đấu tranh tư tưởng.

Đây là yêu cầu trực tiếp của nội dung “2 ngăn ngừa”. Trong mỗi bài giảng, cần chủ động lồng ghép nội dung nhận diện, phản bác các luận điệu xuyên tạc và các biểu hiện suy thoái. Việc ngăn ngừa phải được thực hiện “từ sớm, từ xa” thông qua trang bị phương pháp luận khoa học để học viên tự sàng lọc thông tin xấu độc. Giảng viên phải thể hiện thái độ kiên quyết, không khoan nhượng với các biểu hiện lệch lạc, góp phần bảo vệ vững chắc trận địa tư tưởng của Đảng.

Bốn là, bảo đảm tính hệ thống, đồng bộ và liên tục.

Quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” là một chỉnh thể thống nhất, cần thẩm thấu xuyên suốt từ khâu biên soạn giáo trình đến quá trình lên lớp và đánh giá kết quả. Sự phối hợp đồng bộ giữa đội ngũ giảng viên và cơ quan quản lý sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp, đưa quan điểm chỉ đạo của Đảng trở thành “kim chỉ nam” cho mọi hoạt động sư phạm. Đây là điều kiện tiên quyết để nhà trường Quân đội hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có bản lĩnh chính trị vững vàng đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội hiện đại.

2.4. Một số giải pháp vận dụng quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” vào xây dựng bản lĩnh chính trị cho học viên

Một là, tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cho học viên.

Trong hệ thống các giải pháp đồng bộ, nhà trường cần xác định trọng tâm hàng đầu là đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị nhằm xây dựng thế giới quan và phương pháp luận khoa học từ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho học viên. Trước hết, việc đổi mới nội dung phải được gắn liền với các phương pháp giảng dạy hiện đại và bám sát thực tiễn quân sự. Chính sự kết hợp này sẽ giúp học viên thấu hiểu sâu sắc bản chất cách mạng, từ đó tạo tiền đề để kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội trong mọi tình huống phức tạp.

Hơn thế nữa, nền tảng lý luận vững chắc được hình thành từ giáo dục chính là “bộ lọc” tự nhiên, giúp học viên tự đề kháng hiệu quả trước các luồng tư tưởng lệch lạc hay âm mưu chống phá của các thế lực thù địch. Giải pháp này hoàn toàn bám sát tinh thần chỉ đạo của Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, trong đó khẳng định: “Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nội dung cốt lõi của công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của toàn Đảng, toàn quân, toàn dân...”

Chính vì vậy, khi lý luận đã thực sự trở thành niềm tin nội tâm, học viên sẽ hình thành tư duy nhạy bén để nhận diện và chủ động đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái. Có thể khẳng định, sự trưởng thành về nhận thức chính là nhân tố quyết định giúp học viên luôn giữ vững bản lĩnh chính trị, tuyệt đối trung thành với Đảng và Tổ quốc khi đảm nhiệm chức trách, nhiệm vụ tại đơn vị sau khi ra trường.

Hai là, đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với các phong trào thi đua quyết thắng.

Để việc xây dựng bản lĩnh chính trị không dừng lại ở lý thuyết, nhà trường cần chú trọng chuyển hóa nhận thức thành hành động thực tiễn thông qua việc đẩy mạnh học tập và làm theo gương Bác. Theo đó, các đơn vị phải chủ động cụ thể hóa nội dung học tập sát với đặc thù nhiệm vụ của học viên, đồng thời gắn kết chặt chẽ với các phong trào thi đua quyết thắng và cuộc vận động “Phát huy truyền thống, cống hiến tài năng, xứng danh Bộ đội Cụ Hồ”.

Thông qua các hoạt động này, học viên sẽ có môi trường thực tiễn sinh động để tự giác tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức và ý chí quyết tâm vượt khó. Việc thực hiện giải pháp này chính là sự cụ thể hóa tinh thần của Kết luận số 01-KL/TW ngày 18/5/2021 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, trong đó yêu cầu: “Làm cho việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trở thành nhu cầu tự thân, thường xuyên, là động lực, sức mạnh to lớn để toàn Đảng, toàn dân, toàn quân phát huy nội lực, vượt qua khó khăn, thử thách.”

Trên cơ sở đó, khi việc học tập gương Bác trở thành nhu cầu tự thân, mỗi học viên sẽ tự giác chuyển hóa những nhận thức chính trị thành những hành vi ứng xử chuẩn mực và kết quả học tập, rèn luyện cụ thể. Chính sự gắn kết này giúp xây dựng nên những “tấm gương sống”, góp phần lan tỏa những giá trị tích cực, tạo sức mạnh tập thể vững chắc để ngăn chặn sự xâm nhập của các tư tưởng thực dụng, ích kỷ. Kết quả cuối cùng không chỉ là hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn, mà còn là sự trưởng thành vượt bậc về bản lĩnh, sẵn sàng cống hiến và phụng sự Tổ quốc theo gương sáng của Người.

Ba là, chủ động quản lý tư tưởng, kịp thời nhận diện và ngăn chặn các biểu hiện suy thoái, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" trong học viên.

Trong giai đoạn hiện nay, việc chủ động tăng cường công tác quản lý tư tưởng được xem là “lá chắn” quan trọng để bảo vệ bản lĩnh chính trị cho học viên trước những tác động mặt trái của xã hội.

Trước hết, các cơ quan, đơn vị quản lý trong nhà trường cần duy trì nghiêm nền nếp sinh hoạt chính trị, đề cao tính chiến đấu trong tự phê bình và phê bình để kịp thời phát hiện, uốn nắn những nhận thức lệch lạc ngay từ khi mới manh nha. Bên cạnh đó, việc quản lý phải đi sâu vào từng khía cạnh của đời sống sinh hoạt, từ đó ngăn ngừa triệt để các biểu hiện suy thoái về đạo đức, lối sống hay tư tưởng thực dụng, ngại khó, ngại khổ. Giải pháp này hoàn toàn thống nhất với phương hướng được xác định trong Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ Quân đội lần thứ XII, trong đó nhấn mạnh yêu cầu: “Tăng cường công tác quản lý, giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên; chủ động phát hiện, ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.”

Chính vì vậy, việc thực hiện nghiêm túc giải pháp này sẽ tạo ra một môi trường văn hóa sư phạm quân sự lành mạnh, giúp học viên hình thành “sức đề kháng” tự nhiên trước những cám dỗ vật chất và lối sống ngoại lai. Hơn thế nữa, khi công tác quản lý tư tưởng được thực hiện chặt chẽ và nhân văn, học viên sẽ thêm tin tưởng vào tập thể, gắn bó với đơn vị, từ đó bồi đắp lòng tự trọng và trách nhiệm của người quân nhân cách mạng. Có thể khẳng định, đây là tiền đề then chốt để xây dựng đội ngũ sĩ quan tương lai có phẩm chất đạo đức trong sáng, đủ năng lực để đứng vững trước mọi thử thách khắc nghiệt của thực tiễn công tác sau này.

Bốn là, nâng cao sức đề kháng và kỹ năng đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái trên không gian mạng cho học viên.

Trong bối cảnh bùng nổ thông tin hiện nay, việc nâng cao “sức đề kháng” cho học viên trước những tác động tiêu cực từ internet và mạng xã hội đã trở thành một yêu cầu cấp thiết, có ý nghĩa sống còn đối với việc giữ vững trận địa tư tưởng trong nhà trường Quân đội.

Trước hết, nhà trường cần tập trung giáo dục, trang bị cho học viên những kiến thức cơ bản về nhận diện thông tin, giúp các em có khả năng phân biệt rạch ròi giữa tin thật và tin giả, giữa quan điểm chính thống và các luận điệu xuyên tạc. Đồng thời, việc rèn luyện kỹ năng đấu tranh trên không gian mạng phải được tiến hành thường xuyên, giúp mỗi học viên không chỉ giữ mình vững vàng mà còn trở thành một chiến sĩ tuyên truyền tích cực, sẵn sàng phản bác lại các quan điểm sai trái. Giải pháp này không chỉ bám sát định hướng trong Nghị quyết số 290-NQ/QUTW về đấu tranh chống chiến lược “Diễn biến hòa bình” mà còn là sự cụ thể hóa tinh thần của Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, trong đó nhấn mạnh yêu cầu: “Kiên quyết đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch; chủ động cung cấp thông tin kịp thời, chính xác, khách quan, đúng định hướng để phòng, chống ‘diễn biến hòa bình’, thông tin xấu độc trên internet, mạng xã hội.”

Chính vì vậy, khi được trang bị đầy đủ bản lĩnh và kỹ năng theo đúng tinh thần chỉ đạo của các cấp, học viên sẽ không bị dao động trước những thông tin đa chiều, trái chiều, từ đó củng cố niềm tin tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội. Hơn thế nữa, việc phát huy vai trò nòng cốt của lực lượng mạng tại đơn vị sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp, hình thành mạng lưới đấu tranh rộng khắp và hiệu quả. Có thể khẳng định, khi mỗi học viên đều có ý thức trách nhiệm và kỹ năng xử lý thông tin nhạy bén, chúng ta sẽ xây dựng được một “hàng rào miễn dịch” vững chắc, bảo vệ an toàn tuyệt đối môi trường sư phạm quân sự trước mọi âm mưu xâm nhập văn hóa độc hại và tư tưởng phản động từ bên ngoài.

Năm là, phát huy vai trò nêu gương của cán bộ, giảng viên và sức mạnh phối hợp trong quản lý học viên.

Trong quá trình hình thành bản lĩnh chính trị cho học viên, vai trò của đội ngũ cán bộ, giảng viên có ý nghĩa quyết định trực tiếp thông qua sức mạnh của sự nêu gương. Trước hết, mỗi cán bộ, giảng viên phải là tấm gương sáng về bản lĩnh, đạo đức và lối sống để học viên soi rọi và học tập, bởi trong môi trường Quân đội, “mệnh lệnh không lời” từ hành động của cấp trên luôn có sức thuyết phục mạnh mẽ nhất.

Song song với đó, nhà trường cần chủ động tăng cường sự phối hợp chặt chẽ với gia đình và các đơn vị thực tế nhằm tạo ra một vòng đai quản lý đa chiều, giúp nắm bắt và định hướng kịp thời những diễn biến tư tưởng của học viên. Việc phát huy trách nhiệm nêu gương này chính là sự cụ thể hóa tinh thần chỉ đạo trong Quy định số 08-QĐ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, trong đó nhấn mạnh: “Cán bộ, đảng viên giữ chức vụ càng cao càng phải gương mẫu nêu gương... thực sự là tấm gương sáng về phẩm chất, đạo đức, lối sống và năng lực công tác để quần chúng noi theo.”

Chính vì vậy, khi đội ngũ cán bộ, giảng viên thực sự mẫu mực, học viên sẽ có điểm tựa niềm tin vững chắc để tự giác phấn đấu và rèn luyện. Hơn thế nữa, sự kết nối thông tin thường xuyên giữa nhà trường và gia đình sẽ giúp tạo ra môi trường giáo dục thống nhất, ngăn chặn từ xa những tác động tiêu cực bên ngoài xã hội len lỏi vào tư tưởng học viên. Có thể khẳng định, sự kết hợp giữa tinh thần nêu gương và cơ chế phối hợp đồng bộ chính là giải pháp quan trọng để đúc kết nên bản lĩnh chính trị kiên định, giúp học viên trưởng thành và sẵn sàng gánh vác trọng trách của người sĩ quan chỉ huy trong tương lai.

3. Kết luận

Vận dụng quan điểm “2 kiên định, 2 đẩy mạnh, 2 ngăn ngừa” là giải pháp căn cơ để xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng cho học viên hiện nay. Thông qua củng cố lý luận và rèn luyện thực tiễn, nhà trường đã tạo ra “lá chắn” tư tưởng giúp sĩ quan tương lai miễn dịch trước mọi âm mưu chống phá. Định hướng này hoàn toàn thống nhất với tinh thần Đại hội XIV của Đảng: “Ưu tiên xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị... bảo vệ vững chắc Tổ quốc trong kỷ nguyên mới - kỷ nguyên vươn mình của dân tộc”. Chính vì vậy, bản lĩnh chính trị là nhân tố cốt lõi để hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Quân đội tinh nhuệ, đảm bảo tuyệt đối trung thành với Đảng. Có thể khẳng định, khi học viên thấm nhuần quan điểm chỉ đạo này, nhà trường sẽ đào tạo được đội ngũ cán bộ vừa hồng vừa chuyên, sẵn sàng gánh vác trọng trách bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn lịch sử mới./.

Tài liệu tham khảo.

[1] Bộ Chính trị. (2018). Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới. Hà Nội.

[2] Đảng Cộng sản Việt Nam. (2025). Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 về đột phá phát triển giáo dục, đào tạo. Hà Nội.

[3] Đảng Cộng sản Việt Nam. (2026). Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV. Hà Nội: Nxb. Chính trị quốc gia Sự thật.

[4] Quân ủy Trung ương. (2023). Nghị quyết số 847-NQ/QUTW ngày 28/12/2021 về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới. Hà Nội.

[5] Quân ủy Trung ương. (2025). Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Quân đội lần thứ XII. Hà Nội.

[6] Quân ủy Trung ương. (2026). Nghị quyết số 290-NQ/QUTW ngày 07/01/2026 về đột phá phát triển giáo dục, đào tạo trong Quân đội. Hà Nội.

APPLYING THE "2 PERSISTENCES, 2 PROMOTIONS, 2 PREVENTIONS" PERSPECTIVE TO BUILDING POLITICAL METTLE FOR MILITARY ACADEMY CADETS TODAY

Nguyen Quoc Thanh Danh

Nguyen Hue University

Email: hoailq2.gmail.com

Abstract: Political mettle is the core factor determining the quality and competence of future officers. In the context of a complex global landscape and the fierce sabotage activities of hostile forces, applying the perspective of "2 persistences, 2 promotions, 2 preventions" in accordance with the Central Military Commission's directives is an urgent requirement. This article focuses on clarifying the content, necessity, and practical requirements of this perspective within the military educational environment. From there, the author proposes synchronous solutions to improve the effectiveness of political education, helping cadets remain steadfast against all challenges and successfully fulfill their duties in the new situation.

Keywords: Political mettle; 2 persistences, 2 promotions, 2 preventions; military cadets.