Từ năm học 2024-2025 sẽ không còn xếp loại học lực giỏi, trung bình, yếu, kém

10:57 | 28/10/2024
TCGCVN - Để thay đổi thói quen, bước đầu tiên là lãnh đạo nhà trường cần nói và viết đúng trước Hội đồng sư phạm cũng như trong các kế hoạch giáo dục của nhà trường.

TCGCVN - Để thay đổi thói quen, bước đầu tiên là lãnh đạo nhà trường cần nói và viết đúng trước Hội đồng sư phạm cũng như trong các kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Năm học 2024-2025 đánh dấu năm cuối cùng ngành Giáo dục và các trường phổ thông thực hiện lộ trình cuốn chiếu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho lớp 5, lớp 9 và lớp 12. Do đó, Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT, sửa đổi và bổ sung Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, sẽ không còn hiệu lực.

Thay vào đó, tất cả các khối lớp ở cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông sẽ thực hiện việc đánh giá học lực và rèn luyện của học sinh theo hướng dẫn của Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT. Theo đó, các môn học đánh giá bằng nhận xét sẽ có 2 mức: đạt và chưa đạt. Những môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp với điểm số sẽ được phân loại thành 4 mức: tốt, khá, đạt và chưa đạt.

Điều này có nghĩa là từ năm học này, cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông sẽ không còn các mức học lực như giỏi, trung bình, yếu, kém. Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều giáo viên, thậm chí lãnh đạo nhà trường vẫn còn nhầm lẫn trong việc thực hiện các kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Quảng cáo

Năm học 2024-2025 sẽ đánh dấu sự chuyển đổi quan trọng trong việc đánh giá học lực khi không còn các mức xếp loại như giỏi, trung bình, yếu, kém, cũng như danh hiệu Học sinh Tiên tiến.

Trong suốt hàng chục năm qua, việc đánh giá học lực của học sinh cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông đã được thực hiện theo hướng dẫn của Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT, và sau đó là Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT. Các mức xếp loại này bao gồm giỏi, trung bình, yếu, kém, mà nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh đã quen thuộc.

Tuy nhiên, kể từ năm học 2021-2022, Bộ Giáo dục đã triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, dẫn đến việc thay đổi trong cách đánh giá và xếp loại học sinh theo hướng dẫn của Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT. Học lực của học sinh giờ được phân loại thành 4 mức: tốt, khá, đạt và chưa đạt.

Không chỉ có vậy, danh hiệu học tập của học sinh cấp Trung học cơ sở và Trung học phổ thông cũng sẽ không còn danh hiệu Học sinh Tiên tiến. Thay vào đó, chỉ còn hai danh hiệu chính:

Học sinh Xuất sắc: Dành cho những học sinh có kết quả rèn luyện và học tập được đánh giá mức Tốt, với ít nhất 6 môn có điểm trung bình cả năm đạt từ 9,0 điểm trở lên.

Học sinh Giỏi: Dành cho học sinh có kết quả rèn luyện và học tập cả năm được đánh giá mức Tốt.

Ngoài ra, học sinh cũng có thể được khen thưởng bởi hiệu trưởng khi đạt thành tích đột xuất trong rèn luyện và học tập hoặc khi có thành tích đặc biệt, nhà trường sẽ xem xét để đề nghị cấp trên khen thưởng.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Phát huy vai trò của Hội Cựu giáo chức qua 5 năm thực hiện chủ trương “bốn cùng”

Tại Hội nghị Tổng kết năm học của Ngành GD&ĐT Nghệ An do UBND tổ chức ngày 17/8/2026

CHI HỘI CỰU GIÁO CHỨC ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI TRAO TẶNG SÁCH GIÁO KHOA CHO HỌC SINH CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN TRƯỜNG TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN VĂN ƠN- XÃ BOM BO THÀNH PHỐ ĐỒNG NAI

TCGCVN - Chi hội Cựu giáo chức Trường Đại học Đồng Nai là tổ chức xã hội trực thuộc Trường Đại học Đồng Nai, Hội Cựu Giáo Chức thành phố Đồng Nai, tập hợp các cán bộ, giáo viên hưu trí của trường. Chi hội thực hiện vai trò chăm lo đời sống tinh thần cho hội viên, giữ gìn truyền thống đạo lý "tôn sư trọng đạo" và tham gia các hoạt động văn hóa, xã hội góp phần xây dựng địa phương và giáo dục thế hệ trẻ…

TẠP CHÍ GIÁO CHỨC VIỆT NAM – Hành trình 20 năm xây dựng và trưởng thành

Tạp chí Giáo chức Việt Nam tròn 20 năm xây dựng và phát triển là một dấu mốc có ý nghĩa đặc biệt đối với những người làm báo, làm khoa học giáo dục và các thế hệ nhà giáo Việt Nam. Từ những ngày đầu hoạt động trong điều kiện còn nhiều thiếu thốn, Tạp chí đã từng bước khẳng định vị trí là một diễn đàn khoa học giáo dục, nơi kết nối, chia sẻ và lan tỏa tri thức trong cộng đồng nhà giáo. Hai thập kỷ đã đi qua, hành trình ấy được ghi dấu không chỉ bằng hàng trăm số báo và hàng nghìn công trình khoa

Lan tỏa triết lý giáo dục, khẳng định bản sắc của một ngôi trường tiên phong đổi mới

TCGCVN - Chiều ngày 08/8/2026, tại Trường THPT Đông Đô (Hà Nội), Trường THPT Đông Đô phối hợp với Nhà xuất bản Đại học Sư phạm tổ chức Hội thảo khoa học giới thiệu cuốn sách "Bản sắc Đông Đô trong tiến trình đổi mới giáo dục Việt Nam" của TS. Võ Thế Quân, Chủ tịch Hội đồng Trường THPT Đông Đô. Sự kiện là một trong những hoạt động trọng điểm chào mừng 35 năm thành lập Trường THPT Đông Đô (1991–2026), thu hút sự tham dự của đông đảo các nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, nhà giáo lão thành, đại d

GIÁO SƯ, VIỆN SĨ PHẠM MINH HẠC – NHÀ KHOA HỌC XUẤT SẮC VỚI NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ GIÁ TRỊ KHAI SÁNG VỀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XXI

TCGCVN - Ngày 31/7/2026, Giáo sư, Tiến sĩ khoa học, Viện sĩ, Nhà giáo Nhân dân Phạm Minh Hạc đã từ trần, hưởng thọ 91 tuổi. Sự ra đi của ông là mất mát lớn đối với nền giáo dục, khoa học tâm lý và khoa học giáo dục Việt Nam. Với lòng biết ơn và sự kính trọng sâu sắc, Tạp chí điện tử Giáo chức Việt Nam trân trọng giới thiệu bài viết này như một nén tâm hương tưởng nhớ, tri ân cuộc đời và sự nghiệp của một nhà giáo dục lớn, người đã cống hiến trọn đời cho sự phát triển của nền giáo dục nước nhà.