TƯ DUY PHẢN BIỆN - CÔNG CỤ HỮU ÍCH ĐỂ SĨ QUAN CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM NHẬN DIỆN VÀ ĐẤU TRANH VỚI CÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG

22:44 | 02/06/2026
Đại úy Lưu Bá Đức, Hệ 5, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Tư duy phản biện có vai trò đặc biệt quan trọng đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn của sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam. Đó là một công cụ quan trọng, hữu ích giúp họ có khả năng nhận diện, phân tích, đánh giá và kết luận các vấn đề một cách khoa học, nâng cao hiệu quả đấu tranh các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng hiện nay. Từ khóa: Tư duy phản biện; sĩ quan cấp phân

Đại úy Lưu Bá Đức,

Hệ 5, Học viện Chính trị

Email: [email protected]

Tóm tắt: Tư duy phản biện có vai trò đặc biệt quan trọng đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn của sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam. Đó là một công cụ quan trọng, hữu ích giúp họ có khả năng nhận diện, phân tích, đánh giá và kết luận các vấn đề một cách khoa học, nâng cao hiệu quả đấu tranh các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng hiện nay.

Từ khóa: Tư duy phản biện; sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam; các quan điểm sai trái, thù địch; không gian mạng.

1. Đặt vấn đề

Hiện nay, “các thế lực thù địch, phản động tiếp tục thực hiện nhiều thủ đoạn chống phá Đảng, Nhà nước và chế độ ta” (1), “lợi dụng các phương tiện thông tin đại chúng, internet, mạng xã hội...” (2) như một phương tiện truyền dẫn, cài cắm và đăng tải những luận điệu sai trái, xuyên tạc đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ. Đối với Quân đội, tác hại của các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng là rất lớn, nó đã và đang đe dọa trực tiếp đến sự tồn vong của chế độ, đến năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của các tổ chức đảng, khả năng hoàn thành nhiệm vụ của mỗi cán bộ, chiến sĩ trong Quân đội. Do vậy, đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng là “cuộc chiến” trên “mặt trận không có tiếng súng, lúc rộ lên, lúc lắng xuống nhưng cực kỳ gay go, phức tạp và quyết liệt” (3). Cuộc chiến đó đòi hỏi tổng hợp sức mạnh của các tổ chức, lực lượng, trong đó có sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Vai trò của tư duy phản biện trong hoạt động đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng của sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam

Sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là lực lượng đông đảo được đào tạo cơ bản, có giác ngộ chính trị, tinh thần yêu nước xã hội chủ nghĩa và niềm tin tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng; năng động, sáng tạo, nhanh nhạy trong tiếp thu cái mới nhất là trong tiếp thu những thành tựu mới của khoa học, công nghệ. Họ vừa là người lãnh đạo, chỉ huy, phụ trách chuyên môn, kỹ thuật, vừa là người trực tiếp tham gia giải quyết các nhiệm vụ cụ thể hàn ngày ở phân đội. Vì vậy, sĩ quan cấp phân đội là lực lượng xung kích, giữ vai trò nòng cốt trong đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng. Tuy nhiên, đa số sĩ quan cấp phân đội hiện nay có tuổi đời còn trẻ, cũng như hạn chế về kinh nghiệm hoạt động thực tiễn; khả năng nhận diện, phản biện các vấn đề lý luận, thực tiễn chưa cao. Điều này dẫn đến xem xét, đánh giá về các vấn đề thực tiễn dễ bị phiến diện, chủ quan; dễ chịu tác động tiêu cực của Internet, mạng xã hội, nhất là các quan điểm sai trái, thông tin xấu độc; có tâm lý hoài nghi, hoang mang, dao động, thậm chí vô tình cổ xúy, phụ họa theo những luận điệu xuyên tạc của các thế lực phản động; khả năng đấu tranh còn hạn chế về mặt trình độ, phương pháp,...

Để khắc phục những hạn chế trên, mỗi sĩ quan cấp phân đội cần thiết phải có tư duy phản biện - một trong những công cụ hữu hiệu trong nhận thức và hoạt động thực tiễn của họ, nhằm tăng cường “sức đề kháng”, khả năng nhận diện và đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng hiện nay, cũng như khẳng định tính đúng đắn, khoa học trong các quan điểm Đảng ta. Bởi vì, kiểu tư duy này thể hiện khả năng xem xét thông tin một cách đa chiều, dựa trên kiến thức đã biết, phân tích, đánh giá nhằm vạch rõ lập luận sai, dẫn chứng không chính xác để đạt đến tính chân thực của thông tin và giải quyết hiệu quả vấn đề.

Trong đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng, tư duy phản biện có vai trò đặc biệt quan trọng đối với sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam. Điều đó được thể hiện trên một số nội dung chủ yếu sau:

Thứ nhất, tư duy phản biện giúp sĩ quan cấp phân đội chọn lọc thông tin để nhận diện đúng các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.

Trong đấu tranh tư tưởng, lý luận, khả năng nhận diện chính xác các quan điểm sai trái, thù địch là yêu cầu quan trọng hàng đầu đối với mỗi sĩ quan cấp phân đội. Bởi lẽ, nếu thiếu tư duy phản biện, không xác minh thông tin và nhận diện thực chất quan điểm đưa ra mỗi khi truy cập, tham gia các diễn đàn trên không gian mạng, họ sẽ dễ bị đánh lừa, bị lôi kéo, thiếu thận trọng trong chia sẻ, trao đổi thông tin, thậm chí phát ngôn sai lệch. V.I.Lênin đã từng cảnh báo: “Không ai có thể tiêu diệt được chúng ta, ngoài những sai lầm của bản thân chúng ta” (4). Chỉ khi nhận diện chính xác các quan điểm đó, cũng như những nhận thức sai lầm, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ, thì họ mới có thể xác định nội dung, phương pháp đấu tranh thích hợp và hiệu quả. Vì vậy, kích hoạt tư duy phản biện giúp sĩ quan cấp phân đội huy động tổng hợp các yếu tố (tri thức, kỹ năng, phương pháp tư duy, phẩm chất cá nhân) trong xem xét toàn diện từ mục đích, nội dung, cách thức của các quan điểm sai trái, thù địch; tìm tòi, mở rộng tri thức, thanh lọc thông tin để nhận diện chính xác các quan điểm đó; biết phản biện, định hướng thông tin, tư tưởng dư luận trong và ngoài quân đội. Do đó, tư duy phản biện có vai trò như “màng lọc” trên không gian mạng giúp họ tự nhận diện và ngăn chặn thông tin xấu độc, mang tính kích động hoặc sai lầm, chủ động phân tích, đánh giá chính xác vấn đề trước khi chấp nhận bất cứ quan điểm nào.

Thứ hai, tư duy phản biện giúp sĩ quan cấp phân đội phân tích, đánh giá khoa học và đưa ra các giải pháp tối ưu để đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.

Trên cơ sở nghiên cứu kỹ lưỡng, sâu sắc các thông tin, tư duy phản biện giúp sĩ quan cấp phân đội sử dụng kiến thức, trí tuệ và lòng tin cá nhân để so sánh, phân tích, tổng hợp vấn đề cần phản biện, suy luận hướng đến một kết luận lôgíc, đúng đắn và chính xác về thông tin đưa ra trên không gian mạng. Nhờ đó, họ có thể phát hiện những lập luận sai, thiếu lôgíc; loại bỏ các thông tin sai trái, vạch trần âm mưu, thủ đoạn và đánh giá, chỉ rõ tính chất xuyên tạc, chống phá trong luận điệu của các thế lực thù địch, phản động, qua đó tuyên truyền, định hướng dư luận.

Quảng cáo

Nhờ thao tác lập luận dựa trên tư duy phản biện, họ sắp xếp lý lẽ một cách hệ thống, xây dựng lập luận thuyết phục dựa trên dữ liệu tin cậy, tránh được các luận chứng mang tính cá nhân, ngụy biện hay bị ảnh hưởng bởi số đông,… để trình bày, bảo vệ quan điểm và chứng minh cho mọi kết luận, nhận định của bản thân. Qua đó, mỗi sĩ quan cấp phân đội rèn luyện được kỹ năng thu nhận những kinh nghiệm, kiến thức, thông tin từ các nguồn khác nhau nhằm xây dựng tinh thần cảnh giác cách mạng, chủ động, linh hoạt và sáng tạo hơn trong “phòng, chống “diễn biến hòa bình”, thông tin xấu, độc trên internet, mạng xã hội”(5). Đồng thời, “quản lý có hiệu quả an ninh mạng; bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, cơ hội chính trị... Đẩy mạnh đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến, “tự chuyển hóa trong nội bộ”(6). Như vậy, họ sẽ suy nghĩ sâu sắc hơn, hiểu và trình bày vấn đề hay quan điểm trên cơ sở phân tích, lập luận và chứng minh rõ ràng, lôgíc, làm xuất phát điểm cho những kết luận thuyết phục hơn nhằm loại bỏ các thông tin sai trái của các thế lực thù địch. Trên cơ sở đó, rèn luyện cho họ cách lập luận phản biện để giải quyết triệt để và khoa học vấn đề đấu tranh. Chính vì vậy, có thể xem tư duy phản biện là cơ sở của hoạt động đấu tranh giàu tính thuyết phục dựa trên các kết luận đúng đắn, khoa học.

Thứ ba, tư duy phản biện giúp sĩ quan cấp phân đội rèn luyện dũng khí, nâng cao hiệu quả đấu tranh tư tưởng, lý luận.

Khi có kiến thức về vấn đề đấu tranh, cùng với tư duy phản biện sắc bén, sĩ quan cấp phân đội sẽ có bản lĩnh, ý chí vững vàng và thái độ, tinh thần phản biện khoa học trong hoạt động đấu tranh tư tưởng, lý luận, đặc biệt trên không gian mạng hiện nay. Từ đó, họ củng cố niềm tin, nâng cao bản lĩnh chính trị, nêu cao ý thức cảnh giác, đề phòng và tích cực và chủ động tìm tòi phương pháp đấu tranh phù hợp nhằm loại bỏ chúng. Đồng thời, đấu tranh với những nhận thức mơ hồ, không đúng đắn, vạch rõ bản chất phản động, tính sai trái, phản khoa học, phản cách mạng của các luận điệu thù địch; ngăn ngừa, loại bỏ những ảnh hưởng tiêu cực, sự dao động tư tưởng xuất hiện trong một bộ phận cán bộ, đảng viên. Thực hiện sự chuyển biến từ nhận thức đến hành động đó, người sĩ quan cấp phân đội trong quân đội nhân dân việt nam sẽ thể hiện trí tuệ, bản lĩnh, có lý luận sắc bén và tư duy khoa học, có sự nhạy cảm về chính trị và dũng khí để đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch.

2.2. Giải pháp nâng cao tư duy phản biện của sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam trong nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng

Để nâng cao hiệu quả tư duy phản biện của sĩ quan cấp phân đội trong nhận diện và đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng, góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới, cần thực hiện tốt một số giải pháp chủ yếu sau:

Một là, nâng cao nhận thức của sĩ quan cấp phân đội về sự cần thiết nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch, cũng như thấy được vai trò của tư duy phản biện trong hoạt động này. Qua đó, xây dựng cho họ nền tảng kiến thức lý luận vững vàng, nâng cao trình độ nhận thức về vấn đề đấu tranh, rèn luyện bản lĩnh, thái độ, tinh thần phản biện khoa học, có phương pháp tiếp cận và xử lý hiệu quả các vấn đề, các thông tin trên Internet, mạng xã hội; biết xem xét, lập luận lôgic, sáng tạo trong đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, đồng thời, củng cố niềm tin, nâng cao bản lĩnh chính trị, bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng. Để thực hiện tốt giải pháp này, cấp ủy, chỉ huy các đơn vị cần quan tâm chỉ đạo các tổ chức, các lực lượng ở trong việc xây dựng các chương trình, kế hoạch tập huấn cán bộ, nhất là chú trọng bồi dưỡng kỹ năng tư duy phản biện đáp ứng yêu cầu nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng hiện nay. Trên cơ sở quá trình bồi dưỡng đó, sĩ quan cấp phân đội có sự hiểu biết nhất định về tư duy phản biện, các kỹ năng tư duy phản biện và có cách thức ứng dụng vào thực tiễn đấu tranh, phê phán những nhận thức mơ hồ, không đúng đắn, vạch rõ bản chất phản động, tính sai trái, phản khoa học, phản cách mạng của các luận điệu thù địch trên không gian mạng.

Hai là, nêu cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự rèn luyện tư duy phản biện của sĩ quan cấp phân đội trong nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch. Nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch của sĩ quan cấp phân đội có hiệu quả thiết thực hay không, suy cho cùng đều phụ thuộc vào tính tích cực, chủ động, sáng tạo, tự rèn luyện tư duy phản biện của chính họ. Do vậy, mỗi sĩ quan cấp phân đội phải tích cực học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ tri thức, trình độ lý luận và chuyên môn nghiệp vụ, bản lĩnh chính trị, khả năng vận dụng tri thức khoa học, phát triển kỹ năng tư duy phản biện trong thực tiễn. Trong đó, chú trọng rèn rũa kỹ năng nhận diện tính đúng đắn của quan điểm đưa ra, suy nghĩ cẩn thận, tỷ mỷ, nắm được trọng tâm chống phá, thuật ngụy biện trong cách lập luận khoa học của các thế lực thù địch để có những nhận định phù hợp. Bên cạnh đó, rèn luyện kỹ năng thu thập, xử lý, phân tích thông tin một cách khách quan, toàn diện, truy xuất nguồn gốc thông tin, độ xác thực và bản chất của nguồn tin, phân tích, so sánh các quan điểm chính thống, khoa học với các quan điểm sai trái; xem xét ở nhiều góc độ, khía cạnh khác nhau để đánh giá chỗ đúng, sai, vạch trần sự xuyên tạc, chống phá trong luận điệu của các thế lực thù địch và rút ra kết luận chính xác về các quan điểm đó. Để hoạt động nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng diễn ra một cách hiệu quả, đòi hỏi sĩ quan cấp phân đội phải hiểu cơ sở của các lập luận lôgic, đồng thời, biết cách sử dụng những lý lẽ, luận cứ khoa học để bảo vệ chính kiến; xem xét, đánh giá và chỉ ra cơ sở của những lập luận đúng, loại bỏ những lập luận sai, không có căn cứ; tổ chức lập luận chặt chẽ, lôgic, rút ra kết luận, vạch trần âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù.

Ba là, tạo môi trường thuận lợi cho sĩ quan cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam tham gia nhận diện và đấu tranh chống các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng. Chỉ huy các đơn vị cần tạo điều kiện cung cấp thông tin đa chiều và định hướng cho họ cách tiếp cận nguồn thông tin chính thống nhằm củng cố niềm tin, nâng cao bản lĩnh, đảm bảo tính chính trị, tính khoa học trong giảng dạy, cũng như nắm rõ “chiêu bài” đằng sau nội dung xuyên tạc sự thật trước những sự kiện nhạy cảm trong nước và quốc tế, phản bác các nguồn tin xấu độc dưới mọi hình thức. Đặc biệt, cần tuyên truyền làm rõ âm mưu, thủ đoạn chống phá, những vấn đề phức tạp mà dư luận xã hội đang quan tâm, không để sĩ quan cấp phân đội bị thiếu hay bị nhiễu thông tin trên không gian mạng. Đồng thời, bồi dưỡng kỹ năng tư duy phản biện trong khẳng định và bảo vệ chính kiến của sĩ quan cấp phân đội khi tiếp cận những thông tin phản khoa học, những luận điệu sai trái của các thế lực thù địch. Coi trọng đầu tư về cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật, công nghệ thông tin, bổ sung các nguồn tài liệu về tư duy phản biện, về công tác tư tưởng, lý luận của Đảng và về chiến lược “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch, giúp họ phát triển năng lực đấu tranh, phản biện sắc bén với các quan điểm sai trái trên các diễn đàn mạng xã hội, các trang website,... Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt khoa học, phê phán các tư tưởng, quan điểm sai trái; chọn lựa bài viết, các đề tài khoa học có giá trị để công bố trên các phương tiện thông tin đại chúng.

3. Kết luận

Nhận diện và đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch là việc làm thường xuyên của toàn thể cán bộ, chiến sĩ Quân đội, trong đó sĩ quan cấp phân đội là lực lượng hùng hậu, có vai trò quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả của công tác đấu tranh tư tưởng, lý luận hiện nay. Mỗi sĩ quan cấp phân đội biết sử dụng công cụ tư duy phản biện trong đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng sẽ tạo ra pháo đài vững chắc, sẵn sàng tiêu diệt mọi mũi tấn công của các thế lực thù địch, hướng tới bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới.

Tài liệu trích dẫn

(1) (6) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, tập I, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2026, tr.80, 131-132.

(2) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập II, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2021, tr.245.

(3) Nguyễn Phú Trọng, “Về cuộc đấu tranh tư tưởng trong tình hình hiện nay”, Tạp chí Cộng sản, số 21, 2005, tr. 05.

(4) V.I.Lênin, Toàn tập, tập 42, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005, tr.311.

(5) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Nxb CTQG-ST, H. 2021, tập II, tr. 234.

Tài liệu tham khảo

  1. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV, tập I, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2026.
  2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, tập II, Nxb CTQG-ST, Hà Nội, 2021.
  3. V.I. Lênin, Toàn tập, tập 42, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005.
  4. C. Mác và Ph. Ăngghen, Toàn tập, t.1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005.
  5. Nguyễn Phú Trọng, “Về cuộc đấu tranh tư tưởng trong tình hình hiện nay”, Tạp chí Cộng sản, số 21, 2005.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.