TCGCVN – Sáng ngày 24/10/2025, Trường Mầm non Đan Phượng (xã Đan Phượng, Hà Nội ) rộn ràng trong không khí đặc biệt: buổi kiến tập chuyên đề “Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non” được tổ chức với sự tham dự của 16 trường mầm non trong cụm ba xã Ô Diên, Đan Phượng và Liên Minh.
Chuyên đề được triển khai căn cứ Quyết định số 2431/QĐ-SGDĐT ngày 29/9/2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về việc thành lập cụm chuyên môn các cấp học, cùng Công văn số 3465/SGDĐT-GDMN ngày 03/9/2025 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2025–2026. Đây không chỉ là một hoạt động chuyên môn thường kỳ, mà là diễn đàn chia sẻ, lan tỏa giá trị giáo dục cảm xúc – xã hội, lĩnh vực đang ngày càng được quan tâm trong giáo dục mầm non hiện đại.
Chuyên viên phòng Văn hóa - Xã hội, Bùi Thị Minh Huệ phát biểu về việc triển khai Chuyên đề theo Quyết định số 2431/QĐ-SGDĐT. Ảnh: Linh Tuệ
Trong giáo dục mầm non, việc phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ không chỉ là nhiệm vụ của chương trình, mà còn là sợi dây nuôi dưỡng nhân cách đầu đời, nơi gieo mầm hạnh phúc cho tương lai. Trường Mầm non Đan Phượng đã trở thành một điểm sáng khi tiên phong triển khai hiệu quả chuyên đề “Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non”, mang lại những chuyển biến tích cực, bền vững và lan tỏa rộng rãi trong toàn ngành.
Từ nhận thức đến hành động
Trong bối cảnh giáo dục mầm non ngày càng chú trọng phát triển toàn diện, Trường Mầm non Đan Phượng đã xác định rõ: muốn trẻ biết yêu thương, chia sẻ, biết ứng xử, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau trước hết, môi trường giáo dục ấy phải là một “môi trường hạnh phúc”, nơi người lớn thực sự là tấm gương sống động về tình cảm, thái độ và hành vi.
Ngay từ đầu năm học 2025–2026, Ban Giám hiệu nhà trường do Hiệu trưởng Trần Thị Tâm đứng đầu đã tổ chức khảo sát, phân tích kỹ điều kiện thực tế, xác định những thuận lợi và thách thức khi thực hiện chuyên đề. Với hệ thống cơ sở vật chất hiện đại, 22 lớp học, 17 phòng chức năng, khuôn viên rộng hơn 15.600m² cùng đội ngũ 73 cán bộ, giáo viên, nhân viên 94% đạt trình độ trên chuẩn, nhà trường có đầy đủ điều kiện để triển khai chuyên đề một cách chủ động, sáng tạo.
Không chỉ có cơ sở vật chất khang trang, đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, tâm huyết chính là “nguồn lực mềm” quý giá. Nhiều cô giáo của trường đã đạt giải Nhất, Nhì trong các hội thi cấp huyện, cấp thành phố; nhiều năm liền, trường được lựa chọn là đơn vị điểm trong các chuyên đề đổi mới phương pháp giáo dục.
Chăm lo đội ngũ, gốc rễ chất lượng giáo dục
Cách làm của Trường Mầm non Đan Phượng rất đáng trân trọng: họ không bắt đầu chuyên đề từ lớp học, mà bắt đầu từ con người. Hiệu trưởng Trần Thị Tâm chia sẻ: “Muốn trẻ phát triển tình cảm tích cực, trước hết người thầy phải có cảm xúc tích cực; muốn trẻ có kỹ năng xã hội tốt, trước hết môi trường của giáo viên phải là nơi tôn trọng, chia sẻ và yêu thương.”
Hiệu trưởng Trần Thị Tâm chia sẻ trong buổi kiến tập chuyên đề.Ảnh: Linh Tuệ
Khi tổ chức công đoàn không còn hoạt động như trước, Ban Giám hiệu đã linh hoạt thành lập “Ban đời sống”, một mô hình sáng tạo để tiếp tục chăm lo quyền lợi vật chất và tinh thần cho giáo viên. Từ việc đảm bảo chế độ lương, thưởng, bồi dưỡng chuyên môn, đến tổ chức tham quan, nghỉ dưỡng, thăm hỏi kịp thời, mọi hoạt động đều hướng tới mục tiêu: “Giáo viên hạnh phúc thì trẻ mới hạnh phúc.”
Không dừng lại ở đó, nhà trường còn quy hoạch lại toàn bộ không gian sư phạm, tận dụng tối đa diện tích để xây dựng phòng ăn, phòng nghỉ, góc thư giãn dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Những bữa trưa vui vẻ, không gian nghỉ ngơi thoải mái giúp các cô tái tạo năng lượng, gắn bó hơn với trường lớp, với học trò. Chính những điều tưởng chừng nhỏ bé ấy lại trở thành “chất keo” gắn kết tập thể, tạo nên một cộng đồng giáo viên hạnh phúc và đầy sáng tạo
Nuôi dưỡng cảm xúc để lan tỏa yêu thương
Một điểm nổi bật trong thực hiện chuyên đề là nhà trường không chỉ tập trung vào trẻ, mà còn bồi dưỡng cảm xúc và kỹ năng mềm cho chính giáo viên.
Các buổi sinh hoạt chuyên đề, tọa đàm, chia sẻ kinh nghiệm được tổ chức thường xuyên, với nhiều hình thức sinh động như: hoạt động trải nghiệm, “chia sẻ cảm xúc trong ngày dạy”, “lắng nghe bằng trái tim”, “điều tiết cảm xúc tích cực trong công việc”…Thông qua đó, mỗi cô giáo đều học được cách lắng nghe bản thân, thấu hiểu đồng nghiệp, biết cân bằng giữa công việc và cuộc sống.
Những giờ sinh hoạt ấy không chỉ giúp giáo viên giải tỏa căng thẳng mà còn trở thành những “liều vitamin cảm xúc” giúp các cô lan tỏa năng lượng tích cực đến trẻ. Từ tình yêu nghề, ong kiên nhẫn, sự bao dung, trẻ học được cách ứng xử, biết chia sẻ, biết yêu thương.
Song song với đó, Ban Giám hiệu còn chú trọng xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường, tạo nên môi trường làm việc tôn trọng, thân thiện và gắn bó. Mỗi giáo viên là một “hạt nhân lan tỏa” tinh thần yêu thương, mỗi lớp học là một “ngôi nhà nhỏ” nơi trẻ cảm nhận được niềm vui, sự an toàn và ấm áp.
Khi giáo viên – phụ huynh – trẻ cùng đồng hành và Những chuyển biến tích cực từ thực tiễn
Một yếu tố quan trọng giúp chuyên đề thành công chính là sự gắn kết giữa nhà trường và phụ huynh. Trường Mầm non Đan Phượng đã tổ chức nhiều hoạt động phối hợp như: “Ngày hội cảm xúc cùng con”, “Cha mẹ cùng chơi, cùng học”, “Góc chia sẻ yêu thương”, qua đó phụ huynh được tham gia vào quá trình rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng xã hội cho trẻ.
Những buổi trải nghiệm này đã giúp cha mẹ hiểu hơn về tâm lý trẻ, đồng thời thay đổi cách ứng xử trong giáo dục gia đình. Khi phụ huynh cùng đồng hành, tình cảm và kỹ năng xã hội của trẻ được nuôi dưỡng một cách tự nhiên, bền vững hơn.
Sau thời gian triển khai, chuyên đề đã mang lại những kết quả rõ rệt. Trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp; biết thể hiện cảm xúc, hợp tác trong hoạt động nhóm; biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè. Giáo viên thì ngày càng gắn bó, yêu nghề, tự tin đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy trẻ làm trung tâm. Tập thể sư phạm nhà trường trở nên đoàn kết, trách nhiệm và sáng tạo hơn.
Cán bộ quản lý cũng trưởng thành hơn trong năng lực điều hành, tổ chức, đánh giá và lan tỏa mô hình. Từ môi trường làm việc đến chất lượng giáo dục đều có sự chuyển biến tích cực. Chính điều đó đã giúp Trường Mầm non Đan Phượng được Sở GD&ĐT Hà Nội lựa chọn là đơn vị điểm cấp thành phố trong thực hiện chuyên đề năm học 2025–2026.
Điều làm nên sức thuyết phục của mô hình mầm non Đan Phượng không chỉ ở kết quả, mà ở cách tiếp cận nhân văn, lấy con người làm trung tâm. Ở đây, chuyên đề “Phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ” không chỉ dành cho trẻ, mà là hành trình đồng hành của cả thầy, trò và phụ huynh, nơi mỗi thành viên đều được tôn trọng, được yêu thương và cùng trưởng thành.
Mô hình này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mầm non mà còn khẳng định một triết lý giáo dục giản dị mà sâu sắc: “Muốn giáo dục trẻ biết yêu thương, hãy để người lớn sống trong yêu thương.”
Đó cũng chính là giá trị cốt lõi mà Trường Mầm non Đan Phượng đang lan tỏa, giá trị của một ngôi trường hạnh phúc, nơi mỗi nụ cười của trẻ, mỗi ánh mắt của cô giáo đều chứa đựng niềm tin và hy vọng về một thế hệ tương lai nhân ái, biết yêu thương và sẻ chia.
Thành công của Trường Mầm non Đan Phượng cho thấy: để phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ, cần một môi trường giáo dục đồng bộ, nơi lãnh đạo biết lắng nghe, giáo viên được quan tâm, phụ huynh cùng đồng hành, và trẻ được sống trong tình yêu thương mỗi ngày.
Đây không chỉ là một chuyên đề, mà là một thông điệp nhân văn về giáo dục con người trong thời đại mới. Và hơn hết, đó là mô hình rất cần được nhân rộng, để mỗi ngôi trường mầm non trên khắp đất nước Việt Nam đều thực sự trở thành ngôi nhà hạnh phúc, nơi trẻ được lớn lên bằng tình yêu, niềm tin và những giá trị nhân bản đầu đời.
Ý kiến bạn đọc