Thầy giáo xây trường dạy học miễn phí

|
GD&TĐ - Trường học miễn phí của anh Khánh nằm trên đường Lê Hồng Phong (TP Dĩ An). Trường được xây dựng hai tầng, mỗi tầng rộng 160 m2, chia thành 4 phòng.

Mảnh đất rộng 600 mét vuông được mua với giá 6 tỷ đồng là của để dành gần nửa cuộc của đời vợ chồng anh Ngô Văn Khánh (42 tuổi) trú tại TP Dĩ An (Bình Dương). Thế nhưng, thay vì xây một ngôi nhà cho riêng mình, anh đã dùng để dựng một ngôi trường với 8 lớp học dạy miễn phí.

Hiện thực hóa ước mơ

Em Nguyễn Văn Hùng, học sinh lớp 6 chia sẻ: “Nhờ bạn bè giới thiệu nên em mới biết tới lớp thầy Khánh và đăng ký tham gia lớp học miễn phí. Em chưa từng được học ở một lớp miễn phí nào trước đây. Em bất ngờ vì lớp học của thầy Khánh không mất tiền mà còn được ngồi phòng máy lạnh. Ngoài thầy Khánh, ở đây còn có cô giáo trợ giảng nữa. Học ở đây em thấy rất là vui, thầy cô rất nhiệt tình, giảng rất dễ hiểu”.

Thời sinh viên, anh Khánh theo học ngành cơ khí của Trường Đại học Nông Lâm (TPHCM) với mong muốn sau này về nối nghiệp gia đình mở xưởng. Những năm tháng sinh viên, để kiếm thêm thu nhập trang trải cuộc sống, anh nhận làm gia sư.

Từ những buổi dạy kèm như vậy, Khánh dần có tình yêu đặc biệt với nghề sư phạm. Vì vậy, năm 2004 tốt nghiệp Trường Đại học Nông Lâm, Khánh không theo ngành cơ khí mà học thêm lớp nghiệp vụ sư phạm rồi nhận thêm nhiều học trò dạy kèm môn Toán.

Thời điểm đó, dù chưa một ngày đứng trên bục giảng ở một ngôi trường nào nhưng anh được nhiều phụ huynh, học sinh tin tưởng. Đặc biệt, gặp học sinh hoàn cảnh khó khăn, anh Khánh không thu tiền học phí.

Năm 2007, Khánh rời quê hương Đồng Nai để lên TP Dĩ An (Bình Dương) lập nghiệp. Tại vùng đất mới, ban ngày anh làm quản lý ở một trang trại, buổi tối làm gia sư.

Cũng tại đây anh đã nhận được ân tình của nhiều người dân. Khánh cho biết năm 26 tuổi, anh không may bị gãy chân, không thể đi lại được. Thời điểm đó, đến bữa lại có vài phụ huynh mang đồ ăn đến rồi giặt giúp quần áo, chăn màn cho anh. Từ tháng ngày đó, anh ấp ủ ý muốn tri ân tới những con người nơi đây, nhưng do kinh tế eo hẹp, lương mới đủ nuôi thân, nên tất cả chỉ là dự định.

Những năm tháng ở Dĩ An, Khánh làm đủ nghề mưu sinh, từ gia sư đến kinh doanh, buôn bán, dần dần kinh tế của gia đình từng bước ổn định. Năm 2021, dịch Covid-19 ở Bình Dương và các tỉnh phía Nam phức tạp, cuộc sống đảo lộn khiến việc học tập của học sinh bị hạn chế, Khánh bắt đầu thực hiện việc trả ơn mảnh đất, con người Dĩ An.

Thời điểm đó ngoài việc hỗ trợ thức ăn, thuốc men cho những gia đình không may nhiễm Covid-19, Khánh còn mở lớp học online miễn phí dạy môn Toán để giúp củng cố kiến thức, bài vở cho học sinh cấp 2. Sau khi đi học trực tiếp trở lại, anh đã tự bỏ tiền túi thuê mặt bằng để mở 4 phòng học dạy miễn phí cho gần 100 học sinh.

Khi dịch bệnh được kiểm soát, Khánh có một quyết định khiến người thân, bạn bè ai cũng bất ngờ. Đó là dùng mảnh đất 600 mét vuông vợ chồng anh mua cách đó hơn 1 năm để xây lớp dạy học miễn phí.

Anh Khánh chia sẻ: “Những lần đi phát lương thực, thuốc men mùa dịch, tôi thấy nhiều học sinh khổ quá, nên đã suy nghĩ đến việc xây một khu dạy miễn phí cho bọn trẻ. Đây cũng là điều mà mình ấp ủ từ thời sinh viên. Sau khi bàn bạc với vợ, chúng tôi đã quyết định xây dựng trường học miễn phí trên miếng đất mà trước đó dự định làm nhà. May mắn quá trình xây dựng cũng như các thủ tục giấy tờ đều rất thuận lợi, đến tháng 6 vừa rồi đã đi vào hoạt động”.

Bỏ tiền túi thuê giáo viên

Thầy giáo xây trường dạy học miễn phí

Ngôi trường với 8 phòng học.

Trường học miễn phí của anh Khánh nằm trên đường Lê Hồng Phong (TP Dĩ An). Trường được xây dựng hai tầng, mỗi tầng rộng 160 m2, chia thành 4 phòng.

Các phòng đều được trang bị điều hoà, quạt, micro,... Để lớp học hoàn thiện đi vào hoạt động, từ mua đất đến xây dựng, trang bị lớp học, Khánh đã bỏ ra gần 8 tỉ đồng. Đến nay, sau gần 6 tháng đi vào hoạt động, ngôi trường đặc biệt đã thu hút gần 600 học sinh theo học.

Anh Khánh tâm sự: “Lúc tôi mới đưa ra ý định xây trường trên mảnh đất mà tính sẽ dựng nhà cho cả gia đình ở, vợ tôi rất sốc. Vì gia đình đang phải đi ở nhà thuê mà giờ lại dành phần đất đó đi xây trường. Nhưng sau khi tôi chia sẻ suy nghĩ của mình, bà xã đã hiểu và ủng hộ, bởi cả hai cùng chung quan điểm, sống là phải sẻ chia, cho đi nhiều hơn để cuộc sống được tốt đẹp hơn”.

Quảng cáo

Tại trường của anh Khánh hiện có 30 lớp chia làm nhiều buổi học khác nhau. Thời gian từ 17 giờ 30 phút đến 20 giờ 30 phút, đều đặn từ thứ 2 đến thứ 7. Học sinh đến đây học là những em học sinh THCS trên địa bàn. Học sinh theo học ở các lớp không phân biệt hoàn cảnh gia đình, bất cứ em nào muốn củng cố kiến thức đều có thể đăng ký học tại trường học này.

Trong công tác giảng dạy, Khánh cũng hợp tác với nhiều giáo viên có kinh nghiệm để kèm cặp, theo sát được từng học sinh. Ngoài ra, anh còn mời một số sinh viên ngành Toán về làm trợ giảng và đều trả lương hàng tháng. Đến nay trường học của anh có 10 thầy cô giáo tham gia giảng dạy và trợ giảng.

“Biết đến mô hình dạy của tôi, nhiều thầy cô giáo và các bạn sinh viên trợ giảng có ý định hỗ trợ và dạy học miễn phí. Tuy nhiên, quan điểm của tôi là trả lương hàng tháng. Bởi khi trả lương, chắc chắn mọi người sẽ có trách nhiệm với công việc của mình cũng như với trường, lớp. Vì thế, chắc chắn việc học tập của các em không bị đứt đoạn.

Thời gian qua, toàn bộ kinh phí duy trì các lớp học tôi đều tự bỏ tiền túi ra chi trả. Tôi cũng suy nghĩ đơn giản rằng, khi kinh tế gia đình đã ổn định và bản thân mong muốn chia sẻ một phần nguồn thu nhập đó để hỗ trợ các em học sinh được học tập tốt hơn. Giúp các em sau này trở thành người có ích cho xã hội”, anh Khánh chia sẻ.

Em Trần Minh Huy, sinh viên năm 2 Trường Đại học Tự nhiên chia sẻ: “Em tham gia trợ giảng cho thầy Khánh ở lớp miễn phí từ thứ 2 đến thứ 7. Nhờ đó mà mình được trau dồi thêm kiến thức, kỹ năng sư phạm. Thầy mở lớp miễn phí nhưng không kêu gọi tụi mình hỗ trợ miễn phí mà vẫn trả lương tháng, giúp em trang trải chi phí sinh hoạt”.

Nỗ lực duy trì suốt đời

Thầy giáo xây trường dạy học miễn phí

Điều mà thầy Khánh hạnh phúc nhất là học sinh hiểu bài, tiến bộ nhanh chóng.

Chi phí duy trì lớp học, xây trường đều một mình bỏ tiền túi, không kêu gọi đóng góp, không nhận của ai một đồng nào. Trong tương lai, tôi tiếp tục xây thêm cho đủ 30 phòng học trên diện tích còn lại, để nhận thêm nhiều học sinh hơn. Đồng thời sẽ mở thêm câu lạc bộ Anh văn giao tiếp và thuê phần đất của hàng xóm chưa xây dựng bên cạnh để mở các lớp giáo dục kỹ năng sống cho các em. Anh Ngô Văn Khánh

Thời gian qua, vừa đảm bảo cho công việc chính, anh Khánh vừa không ngừng trau dồi kiến thức, theo học các khóa nghiệp vụ sư phạm để thực hiện ước mơ giảng dạy của mình. Đặc biệt đối với Chương trình giáo dục phổ thông mới, để cập nhật kế hoạch giảng dạy phù hợp, anh Khánh luôn kết nối, trao đổi với các thầy cô về giáo án trên trường, tìm hiểu thông tin từ các hội nhóm học tập trên mạng xã hội.

“Cái khó khăn là tôi không dạy ở một trường phổ thông nào cả nên đôi khi bắt nhịp không kịp với chương trình liên tục thay đổi. Vì thế mà mỗi ngày tôi đều phải tự học và tiếp thu thêm kiến thức để làm mới mình. Đến mùa thi, có khi tôi phải thức đến 2-3 giờ sáng để nghiên cứu phương pháp giảng dạy, tìm tài liệu ôn tập cho các em. Nhiều khi dạy mà thấy học sinh vẫn chưa hiểu sâu bài là bản thân tôi cảm khó chịu lắm. Vì thế tôi phải luôn cố gắng nghiên cứu, tìm cách dạy sao cho các em dễ hiểu nhất”, anh Khánh chia sẻ.

Nghe về trường học miễn phí của anh Khánh, ban đầu nhiều phụ huynh ở TP Dĩ An không tin là thật, có người theo con vào tận lớp ngồi dự giờ, theo dõi mới tin tưởng. Thế rồi sau một thời gian, thấy rõ việc làm của thầy Khánh, nhiều phụ huynh ngỏ ý gửi thêm thầy ít tiền để duy trì lớp học nhưng thầy từ chối.

Chị Nguyễn Thị Nga, phụ huynh một học sinh lớp 7 đang theo tại trường của anh Khánh cho biết, trước đây vì dịch bệnh, kinh tế khó khăn nên chưa có điều kiện cho con đi học.

Bởi, nếu cho con học thêm môn Toán ở ngoài, tuần 3 buổi thì cũng mất đến 600 nghìn đồng. May mắn có lớp học miễn phí của thầy Khánh để con có thể củng cố kiến thức, ôn luyện. “Tôi cũng từng ngỏ ý gửi ít tiền duy trì lớp học nhưng thầy từ chối”, chị nói.

Đối với anh Khánh, niềm vui lớn nhất là khi học sinh hiểu bài, tiến bộ từng ngày, các em có niềm vui khiến anh cũng vui theo.

“Dự án dạy miễn phí này không phải triển khai vài năm rồi dừng lại. Tâm niệm của tôi là phát triển lớp học miễn phí đến trọn đời, đến khi nào tôi không hỗ trợ được nữa thì thôi.

Thực sự với tôi điều khiến bản thân trở nên giàu có không phải là vật chất, của cải mà chính là tình cảm yêu thương dành cho học trò mỗi ngày. Tôi hạnh phúc nhất là khi thấy học mình ngoan hơn, học tiến bộ hơn, khoe với thầy đã đạt điểm cao trong các kỳ thi”, anh Khánh chia sẻ.

Từ khóa:
Theo Sao chép

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.