TCGCVN - Sáng 15/02/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công bố Thông tư số 06/2026/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng. Thông tư được hoàn thiện trên cơ sở tiếp thu ý kiến của chuyên gia, học sinh, phụ huynh, các cơ sở giáo dục đại học, sở giáo dục và đào tạo cùng nhiều bộ, ngành liên quan.
Quy chế mới gồm 3 chương, 22 điều, quy định toàn diện về công tác tuyển sinh trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng, bảo đảm đồng bộ với Luật Giáo dục đại học 125/2025/QH15, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đầu vào và tăng cường tính công khai, minh bạch.
Cấu trúc chặt chẽ, phân định rõ trách nhiệm
Chương I quy định các nguyên tắc chung trong tuyển sinh, bao gồm phương thức tuyển sinh và nguồn tuyển. Các quy định được xây dựng theo hướng kiểm soát chất lượng đầu vào, tạo nền tảng pháp lý thống nhất cho các cơ sở đào tạo.
Chương II tập trung vào các giải pháp kỹ thuật trong quy trình đăng ký và xét tuyển trên hệ thống tuyển sinh của Bộ; đồng thời tăng cường yêu cầu về công bố điểm trúng tuyển theo từng phương thức, bảo đảm minh bạch và thuận lợi cho thí sinh.
Chương III quy định trách nhiệm của các bên liên quan, nhấn mạnh vai trò chủ động, trung thực của thí sinh; trách nhiệm giải trình, tổ chức thi tuyển, xét tuyển đúng quy định của các cơ sở giáo dục đại học.
Năm điểm điều chỉnh đáng chú ý
Sau quá trình tiếp thu ý kiến và đánh giá tác động chính sách, Thông tư có một số nội dung điều chỉnh quan trọng:
1. Quy định ngưỡng nguồn tuyển
Thí sinh phải có tổng điểm ba môn thi tốt nghiệp THPT theo tổ hợp xét tuyển (hoặc điểm thi môn Toán, Ngữ văn và một môn khác) đạt tối thiểu 15/30 điểm. Quy định này không áp dụng đối với thí sinh được đặc cách hoặc miễn thi tốt nghiệp.
Đây được xem là bước siết chặt nhằm bảo đảm mặt bằng chất lượng đầu vào tối thiểu.
2. Giới hạn số lượng nguyện vọng
Thí sinh được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng vào các chương trình đào tạo của các trường khác nhau, sắp xếp theo thứ tự ưu tiên (nguyện vọng 01 là cao nhất).
Riêng các chương trình đào tạo giáo viên chỉ xét tuyển các nguyện vọng từ 01 đến 05, thể hiện sự thận trọng đối với lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực đặc thù.
3. Điều chỉnh phương thức xét tuyển học bạ
Đối với phương thức xét tuyển dựa trên kết quả học tập THPT, tổ hợp xét tuyển phải sử dụng điểm trung bình chung của 6 học kỳ (lớp 10, 11, 12) của tối thiểu 3 môn. Trong đó, bắt buộc có môn Toán hoặc Ngữ văn và môn này phải chiếm tối thiểu 1/3 trọng số tính điểm.
Quy định này nhằm bảo đảm vai trò của các môn nền tảng, hạn chế tình trạng “lệch tổ hợp” hoặc dồn trọng số vào các môn phụ.
4. Khống chế tổng điểm cộng tối đa 3 điểm
Tổng điểm cộng (bao gồm điểm thưởng, điểm xét thưởng và điểm khuyến khích) không vượt quá 3 điểm trên thang 30 (tương đương 10%). Cụ thể:
- Điểm thưởng (đối với thí sinh đủ điều kiện tuyển thẳng nhưng không sử dụng quyền tuyển thẳng): 0–3 điểm.
- Điểm xét thưởng (thành tích, năng khiếu đặc biệt): 0–1,5 điểm.
- Điểm khuyến khích (chứng chỉ ngoại ngữ hoặc chứng chỉ quốc tế): 0–1,5 điểm.
Chứng chỉ ngoại ngữ chỉ được sử dụng để quy đổi điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển hoặc tính điểm khuyến khích, tránh tình trạng cộng dồn lợi thế quá mức.
5. Bổ sung đối tượng xét tuyển
Thông tư bổ sung đối tượng xét tuyển là học sinh trung học nghề và người nước ngoài đăng ký vào các chương trình đào tạo trình độ đại học, mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập.
Hướng tới minh bạch, công bằng và chất lượng
Quy chế tuyển sinh năm 2026 cho thấy định hướng nhất quán của ngành giáo dục trong việc nâng cao chất lượng đầu vào, chuẩn hóa quy trình xét tuyển và tăng cường trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo.
Việc giới hạn số nguyện vọng, quy định ngưỡng tối thiểu, kiểm soát điểm cộng và chuẩn hóa phương thức xét tuyển học bạ không chỉ nhằm bảo đảm công bằng cho thí sinh mà còn góp phần định hình mặt bằng chất lượng tuyển sinh đại học trong giai đoạn mới.
Trong bối cảnh tự chủ đại học ngày càng sâu rộng, một quy chế tuyển sinh chặt chẽ, minh bạch được kỳ vọng sẽ tạo nền tảng vững chắc cho hệ thống giáo dục đại học phát triển bền vững, đáp ứng yêu cầu nhân lực chất lượng cao của đất nước.
Ý kiến bạn đọc