PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ SĨ QUAN TRẺ TRONG THỰC HIỆN ĐỀ ÁN 1371 HIỆN NAY

10:41 | 02/12/2024
Ngày 30 tháng 7 năm 2021 Thủ tướng Chính phủ đã ký ban hành Quyết định số 1371/QĐ-TTg, Về phê duyệt Đề án “Phát huy vai trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác

1. Đặt vấn đề

Ngày 30 tháng 7 năm 2021 Thủ tướng Chính phủ đã ký ban hành Quyết định số 1371/QĐ-TTg, Về phê duyệt Đề án “Phát huy vai trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở giai đoạn 2021 - 2027”, thường gọi là Đề án 1371. Sau 3 năm thực hiện đề án, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy, chính quyền địa phương, cơ quan, đơn vị của Quân đội, đội ngũ sĩ quan trẻ thực hiện đúng và từng bước phát huy vai trò của mình tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở giai đoạn 2021 - 2027 và đạt được những kết quả rất tích cực. Tuy nhiên, kết quả đó chưa toàn diện và vững chắc, so với mục tiêu, yêu cầu của Đề án 1371 và tiềm năng của sĩ quan trẻ thì chưa tương xứng. Những hạn chế nêu trên ngoài nguyên nhân khách quan, còn do những nguyên nhân chủ quan trực tiếp tác động như: Ở một số cơ quan, đơn vị, địa phương, cấp ủy đảng, chính quyền địa phương chưa quan tâm đúng mức, thiếu sâu sát, thậm chí chưa đánh giá đúng vị trí, vai trò của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371; một số ít sĩ quan trẻ chưa có chí vươn lên, chưa tích cực trong tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở. Bài viết này trình bày vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ và các yêu cầu phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án.

2. Nội dung nghiên cứu

2.1. Vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án

Phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 là tổng thể các chủ trương, nội dung, hình thức, biện pháp của các chủ thể và lực lượng tác động, khơi dậy, thúc đẩy làm gia tăng và hiện thực hóa các biểu hiện vai trò của đội ngũ này trong toàn bộ quá trình thực hiện Đề án 1371. Từ thực tiễn thực hiện Đề án 1371, vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ được biểu hiện như sau:

PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ SĨ QUAN TRẺ TRONG THỰC HIỆN ĐỀ ÁN 1371 HIỆN NAY

Thứ nhất, là lực lượng trực tiếp tham mưu cho cấp ủy, chính ủy, chính trị viên, người chỉ huy đơn vị và cấp ủy, chính quyền địa phương các chủ trương, giải pháp lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện Đề án 1371.

Thứ hai, là lực lượng trực tiếp quyết định đến chất lượng, hiệu quả thực hiện Đề án 1371 ở đơn vị và địa phương.

Thứ ba, là lực lượng nòng cốt trong công tác thông tin, tuyên truyền, vận động để tạo ra sự chuyển biến nhận thức của cán bộ, nhân dân ở cơ sở thực hiện Đề án 1371.

Thứ tư, là lực lượng chủ yếu tham gia khảo sát nhu cầu phổ biến, giáo dục pháp luật và nghiên cứu đề xuất hoàn thiện chính sách, pháp luật có liên quan đến công tác giáo dục pháp luật, công tác tuyên truyền, vận động Nhân dân thuộc phạm vi của Đề án tại địa phương, cơ quan đơn vị mình.

Thứ năm, là lực lượng quan trọng trong phòng, chống âm mưu, thủ đoạn chống phá của các thế lực thù địch về chủ trương của Đảng, chính sách và luật pháp của Nhà nước về trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật ở cơ sở.

Để phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 trong bối cảnh hiện nay cần tiếp tục quán triệt và thực hiện tốt các yêu cầu của Đề án.

2.2. Những yêu cầu thực hiện Đề án

Một là, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 phải đạt “mục tiêu kép” vừa giữ vững kỷ luật, kỷ cương trong Quân đội, vừa xây dựng địa bàn an toàn

Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu cán bộ, chiến sĩ: “Chính sách đối với đồng bào thiểu số, Chính phủ đã có quy định, các chú và bộ đội phải làm đúng” [3, tr.483] và nhấn mạnh: “Quân đội mạnh là do giáo dục khéo, do chính sách đúng và kỷ luật nghiêm” [3, tr.483], Văn kiện Đại hội XIII của Đảng xác định mục tiêu: “Tiếp tục xây dựng Quân đội nhân dân, Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại. Đến năm 2025, cơ bản xây dựng quân đội tinh, gọn, mạnh; đến năm 2030, xây dựng một số quân chủng, binh chủng, lực lượng hiện đại; phấn đấu từ năm 2030, xây dựng quân đội hiện đại” [2, tr.48-49]. Theo đó, xây dựng Quân đội hiện đại có nhiều nội dung, chủ thể, lực lượng tham gia và có nhiều phương thức thực hiện; trong đó chủ thể không thể thiếu là nhân tố con người, mà sĩ quan trẻ là lực lượng đang có xu hướng tăng về số lượng theo kết quả tuyển sinh quân sự và sĩ quan đang tại ngũ trong những năm gần đây.

Phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 suy đến cùng là nhằm khơi dậy sức mạnh của nguồn lực trẻ, lôi cuốn họ tham gia tích cực vào các phong trào hành động cách mạng ở trong Quân đội và ở địa phương nhằm thực hiện và hoàn thành Đề án 1371 ở mức độ cao nhất và góp phần xây dựng Quân đội mạnh về kỷ luật, kỷ cương, tạo nên sự ổn định, phát triển chung của xã hội nhằm xây dựng địa bàn an toàn. Hơn nữa, địa bàn an toàn là môi trường thuận lợi để xây dựng đơn vị vững mạnh. Vì vậy, trong nhận thức và tổ chức hoạt động thực tiễn phát huy phải gắn chặt hai mục tiêu “kép” có mối quan hệ chặt chẽ với nhau này; không được tuyệt đối hóa hay tách rời yếu tố nào.

Vì vậy, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371, các chủ thể phát huy phải đạt “mục tiêu kép” vừa giữ vững kỷ luật, kỷ cương trong Quân đội, vừa xây dựng địa bàn an toàn. Để sĩ từng người và cả đội ngũ quan trẻ phát huy tốt vai trò, sức mạnh trong việc thực hiện hai mục tiêu, hai nhiệm vụ “kép”, cần sự lãnh đạo, chỉ đạo với nhiều hình thức, biện pháp thích hợp của cấp ủy đảng, chính ủy, chính trị viên, người chỉ huy và cơ quan chính trị các cấp cùng với cấp ủy, chính quyền và Mặt trận Tổ quốc và các tổ chức chính trị - xã hội ở địa phương, sự giúp đỡ của gia đình và toàn xã hội.

Hai là, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 phải quán triệt quan điểm toàn diện, đồng bộ các biện pháp và đề cao trách nhiệm của các tổ chức, các lực lượng trong phát huy vai trò của đội ngũ này

Trong Đề án 1371, Chính phủ chỉ rõ: “Đảm bảo tính toàn diện, đồng bộ, có trọng tâm, trọng điểm, hình thức, biện pháp phong phú, đa dạng, phù họp với đối tượng; tập trung vào địa bàn trọng yếu, vùng sâu, vùng xa, vùng đông bào dân tộc thiểu số và miền núi; kết hợp với giáo dục đạo đức, lối sống, đạo đức công vụ, xây dựng nếp sống văn hóa và gắn với quán triệt, thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; tiếp tục đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” [1, tr. 2].

Vai trò của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 thể hiện trên tất cả các mặt hoạt động quá trình xây dựng Quân đội hiện đại, xây dựng cơ quan, đơn vị, địa phương. Vì vậy, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 phải phải quán triệt quan điểm toàn diện. Nghĩa là phải phát hiện, khơi dậy, hoàn thiện, sử dụng, lan tỏa, hiện thực hóa trên tất cả các mặt, các yếu tố cấu thành vai trò của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371; đồng thời, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 trong cả công tác xây dựng đội ngũ này lẫn quá trình hiện thực hóa mục tiêu Đề án 1371.

Quán triệt quan điểm toàn diện, song không cào bằng, dàn trải mà phải tập trung trọng tâm, trọng điểm, phát hiện khâu yếu, những vấn đề cơ bản, vấn đề cấp bách để tập trung giải quyết theo tiến độ thực hiện Đề án 1371. Trong điều kiện hiện nay, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 cần tập trung phát triển phẩm chất, năng lực, chú trọng phẩm chất chính trị, đạo đức cùng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, khuyến khích nâng cao năng lực tiến hành công tác dân vận của đội ngũ này.

Về giải pháp đồng bộ, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 được tiến hành bằng nhiều biện pháp, tác động nhiều chiều khác nhau. Các biện pháp này hỗ trợ, bổ sung cho nhau vừa hoàn thiện nhân cách vừa tạo động lực thúc đẩy, định hướng cán bộ, chiến sĩ hành động. Trong đó, đặc biệt chú trọng công tác đào tạo, nâng cao phẩm chất, năng lực và đổi mới chính sách đối với sĩ quan trẻ trực tiếp tham gia thực hiện thực hiện Đề án 1371. Tức là lựa chọn, đào tạo, nâng cao phẩm chất, năng lực và đổi mới chính sách đối với lực lượng nòng cốt trong chính thực hiện Đề án 1371.

Quảng cáo

Quan điểm đồng bộ trong phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 đòi hỏi phải có sự kết hợp, phát huy vai trò của các tổ chức, các lực lượng như tổ chức Đảng, tổ chức chỉ huy, các tổ chức quần chúng như Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Công đoàn... cả trong và ngoài quân đội, nhất là ở cơ sở; qua đó, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi cho họ phát triển hoàn thiện nhân cách, phát huy sức mạnh sáng tạo hoàn thành Đề án 1371. Trong đó, tập trung nâng cao nhận thức, trách nhiệm của tổ chức Đảng, tổ chức chỉ huy, vì đây là những tổ chức có vai trò to lớn, tác động trực tiếp đến nhân cách cũng như hiệu quả hoạt động của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371.

Sĩ quan trẻ là nguồn lực quan trọng, mạnh mẽ có vai trò nòng cốt trong thực hiện Đề án 1371 được đề tài luận giải ở chương 1. Tuy nhiên, để khơi dậy, phát huy được sức mạnh của đội ngũ này đòi hỏi phải có sự vào cuộc một cách tích cực và đồng bộ của các chủ thể lãnh đạo, chỉ huy, quản lý, của mỗi gia đình và toàn xã hội.

Tuy mỗi chủ thể có vai trò riêng, nhưng tổng hòa các chủ thể đó và chúng cùng phát huy sức mạnh thì vai trò của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 sẽ được phát huy cao độ. Ngược lại, sự thiếu hụt của một chủ thể cơ bản nào đó có khi gây nên sự giảm tác dụng của các chủ thể khác trong vai trò của sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371. Kết quả của việc phát huy sức mạnh tổng hợp các chủ thể sẽ tạo thêm những tiền đề, điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của thanh niên. Ngược lại, là một lực lượng xã hội hùng hậu, có mặt trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, thanh niên Quân đội càng được trưởng thành, phát triển thì càng phát huy tốt hơn sự cống hiến, đóng góp của mình cho quá trình thực hiện Đề án 1371, trước hết là đơn vị cơ sở trong Quân đội.

Ba là, phải quán triệt quan điểm toàn diện, đồng bộ các biện pháp và đề cao trách nhiệm của các tổ chức, các lực lượng trong phát huy vai trò của của sĩ quan trẻ

Không giống như các nhiệm vụ khác có thể tiến hành tuần tự trong một thời gian nhất định và có thể kéo dài tương đối; song, thực hiện Đề án 1371 cần phải tiến hành hết sức khẩn trương (đến năm 2027 kết thúc Đề án 1371); nếu chậm chạp sẽ chậm tiến độ, gây lãnh phí nguồn lực. Vì vậy, nội dung, hình thức, giải pháp phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 phải tiến hành nhanh, quyết tâm chính trị cao, hành động quyết liệt của các chủ thể, các lực lượng và bản thân mỗi sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371. Tránh bị động, triển khai chậm chạp cả trong nhận thức và hành động thực tiễn.

Với tính cách vừa đối tượng, vừa là chủ thể của quá trình phát huy, tính tích cực, tự giác của bản thân của mỗi sĩ quan trẻ và đội ngũ sẽ quyết định đến chất lượng, hiệu quả của quá trình phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371. Bởi suy đến cùng, mọi tác động của các chủ thể khác chỉ có hiệu quả khi bản thân họ tích cực, tự giác tiếp nhận để chuyển hóa thành nhận thức, ý chí, tình cảm và hành vi tích cực trong thực hiện Đề án 1371. Chính vì vậy, các chủ thể, nhất là Đảng, Nhà nước và Quân đội phải có đột phá về cơ chế, chính sách đãi ngộ sĩ quan trẻ này; không cào bằng với sĩ quan làm nhiệm vụ khác.

Bốn là, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 phải nắm chắc, vận dụng một số bài học kinh nghiệm sau hơn 3 năm triển khai

Mặc dù Đề án mới triển khai hơn 3 năm, song từ kết quả của Hội nghị sơ kết 3 năm (2021- 2024) thực hiện Đề án “Phát huy vai trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở giai đoạn 2021 - 2027” ở các cấp có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm có giá trị vận dụng để phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 như sau:

Thứ nhất, tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng, sự quản lý điều hành của người chỉ huy, sự vào cuộc của các tổ chức, đoàn thể ở Trung ương và địa phương; đồng thời phát huy tốt vai trò, trách nhiệm của Cơ quan Thường trực và thành viên Ban Chỉ đạo Đề án trong phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371. Phân công, phân nhiệm rõ ràng giữa các đơn vị quân đội với các ban, ngành, đoàn thể ở địa phương, bảo đảm Đề án 1371 được thực hiện nghiêm túc, chặt chẽ, có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ của từng đơn vị, địa phương và đối tượng tuyên truyền để phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371.

Thứ hai, phải nắm chắc nhu cầu tìm hiểu pháp luật của Nhân dân; tích cực nghiên cứu, sáng tạo, đổi mới nội dung, đa dạng hóa hình thức, phương pháp phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371. Đẩy mạnh tuyên truyền, ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin, thành tựu khoa học, kỹ thuật, chuyển đổi số; quan tâm đầu tư hợp lý về phương tiện, vật chất, kinh phí bảo đảm; gắn thực hiện Đề án với kế hoạch phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, chăm lo đời sống, giải quyết nguyện vọng chính đáng của Nhân dân; gắn thực hiện Đề án 1371 với các Đề án, Kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật khác cho Nhân dân.

Thứ ba, coi trọng xây dựng lực lượng nòng cốt trong sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 có cơ cấu hợp lý; quan tâm tổ chức tập huấn, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật có chất lượng, có trình độ, chuyên môn đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ.

Thứ tư, kết hợp chặt chẽ giữa phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 với đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; các cuộc vận động và phong trào thi đua; đấu tranh chống các biểu hiện suy thoái về tư tưởng, đạo đức, lối sống, phòng, chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong đội ngũ này.

Thứ năm, làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm; xây dựng, nhân rộng các mô hình, cách làm hay, sáng tạo, điển hình tiên tiến; biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc trong phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371; chấn chỉnh, khắc phục dứt điểm những yếu kém, tồn tại.

3. Kết luận

Đội ngũ sĩ quan trẻ là lực lượng nòng cốt tổ chức thực hiện Đề án “Phát huy vai trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở giai đoạn 2021 - 2027”. Sau 3 năm tổ chức thực hiện Đề án, đội ngũ sĩ quan trẻ đã thể hiện được vai trò, trách nhiệm và năng lực trong thực hiện các nội dung của Đề án.

Trong bối cảnh hiện nay, việc thực hiện Đề án đang đặt ra nhiều vấn đề mới đòi hỏi phải tiếp tục quán triệt các yêu cầu và cập nhật sự vận động, phát triển của thực tiễn. Các yêu cầu trên đây là một thể thống nhất có quan hệ chặt với nhau, vừa là điều kiện của nhau; vì vậy, phải quán triệt và thực hiện đầy đủ, đồng thời, các giải pháp phải bám sát các yêu cầu trên có như vậy, phát huy vai trò của đội ngũ sĩ quan trẻ trong thực hiện Đề án 1371 mới đạt mục tiêu đề ra./.

Tài liệu tham khảo

[1]. Chính phủ (2021), Quyết định số 1371/QĐ-TTg, ngày 30 tháng 7 năm 2021 phê duyệt Đề án “Phát huy vai trò của lực lượng Quân đội nhân dân tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, vận động Nhân dân chấp hành pháp luật tại cơ sở giai đoạn 2021 - 2027”, Hà Nội.

[2]. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập I, Nbx Chính trị quốc gia- Sự thật, Hà Nội.

[3]. Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011,

Đại úy Nông Quốc Việt

Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.