Nguyễn Thị Bình – Nhà ngoại giao xuất sắc Nhà giáo dục tận tâm trên cương vị Bộ trưởng Bộ Giáo dục

15:31 | 21/12/2022
Bà Nguyễn Thị Bình có tên khai sinh là Nguyễn Thị Châu Sa, sinh ngày 27/5/1927, tại Sa Đéc Đồng Tháp; thân phụ Nguyễn Đông Hợi, thân mẫu: Phan Thị Châu Lan. Bà là cháu ngoại của nhà cách mạng Phan Châu Trinh. Năm 1961, Nguyễn Thị Châu Sa có tên Nguyễn Thị Bình

Bà Nguyễn Thị Bình có tên khai sinh là Nguyễn Thị Châu Sa, sinh ngày 27/5/1927, tại Sa Đéc Đồng Tháp; thân phụ Nguyễn Đông Hợi, thân mẫu: Phan Thị Châu Lan. Bà là cháu ngoại của nhà cách mạng Phan Châu Trinh. Năm 1961, Nguyễn Thị Châu Sa có tên Nguyễn Thị Bình.

Gần 60 năm qua (1961 - 2019) hiệu danh này gần gũi với bạn bè quốc tế, thân thương với đồng bào trong nước. Nhiều cán bộ giáo dục, thầy cô giáo ngoài 70 coi là như người chị cả trong gia đình giáo dục đang tận tụy cho sự nghiệp trồng người.

Nhà văn Nguyên Ngọc viết những dòng nhận xét sâu sắc: “Những người ít nhiều biết về bà Nguyễn Thị Bình thường ngạc nhiên về 2 điều: Sức hấp dẫn lớn, tính thuyết phục lớn của bà không chỉ ở trong nước mà với cả đông đảo những người ngoài nước, kể cả những nhân vật lớn và “khó”. Chúng ta biết chẳng hạn sau năm 1979 khi ta buộc phải tiến hành cuộc chiến tranh biên giới Tây Nam khó nhọc chống lại quân Pol Pot xâm lấn và cứu nhân dân Campuchia khỏi bọn diệt chủng rất nhiều bạn bè cũ đã không thể thấu hiểu và chúng ta đã lâm vào thể có lập đã lâu, họ đã tìm đến bà Bình và sau khi nghe bà ôn tồn giải thích họ bảo “Đúng rồi chúng ta đã nghe nhiều người, nhưng đến Bình nói thì tôi tin”, Có thể nói mà không sợ quá rằng có lẽ bà là người Việt Nam có nhiều bạn bè nhất thế giới từ những người dân thường cho đến các nguyên thủ quốc gia nổi tiếng và thuộc nhiều chế độ chính trị khác nhau. Những năm tháng ác liệt, khó khăn nhất của chiến tranh chống ngoại xâm, bà có mặt ở khắp hành tinh và thật lạ, thật đẹp, hình ảnh của một Việt Nam đang chiến đấu khốc liệt lại được đại diện không phải một chiến binh đằng đằng sát khí mà là một người phụ nữ nhỏ nhắn, khiêm nhường mà uyên bác, gần gũi mà sang trọng, sự kiên định không gì lay chuyển nổi lại được thể hiện bằng chính một vẻ đẹp thong dong đầy tự tin.

Điều lạ thứ hai ở bà là sức trẻ của trí tuệ, tâm hồn, sức sống và sức làm việc đáng kinh ngạc, cảm nghĩ rộng sâu và sắc, thậm chí càng phát triển cùng tuổi tác.

Hầu như trên tất cả các mũi nhọn nhất và sâu nhất của đời sống xã hội và con người hiện đại đều có mặt bà, ở hàng đầu miệt mài không mệt mỏi (Nguyễn Thị Bình)1.

Chúng tôi, những người may mắn được thụ hưởng, sự dìu dắt của Bà: nhân vật hiện đại gắn liền hai thế kỷ XX và XXI ở những thời điểm đáng ghi nhớ của đất nước không chỉ ở lĩnh vực ngoại giao mà còn ở lĩnh vực giáo dục, lĩnh vực “trồng người”.

Những mốc son trong cuộc đời và sự nghiệp

Tù nhân khám Chí Hòa vượt qua đòn thù ác liệt, giữa lòng kiên trung với lý tưởng cách mạng

Nguyễn Thị Châu Sa tham gia cách mạng từ ngày 06/01/1946, làm thư ký cho Ủy ban kháng chiến Hồng Ngự (thuộc tỉnh Đồng Tháp ngày nay), sau đó lên Sài Gòn hoạt động bí mật dưới vỏ bọc một cô giáo luyện thi toán. Năm 1948, Bà được kết nạp vào Đảng Cộng sản Đông Dương.

Năm 1950, Bà có mặt trong cuộc biểu tình Trần Văn Ơn.

Tháng 4/1951, Bà bị địch bắt cùng với nhóm cán bộ hoạt động bí mật của Thành ủy Sài Gòn, bị giam vào bát Catina rồi chuyển sang khám Chí Hòa, chịu các đòn tra tấn ác liệt của kẻ thù, nhưng giữ trọn lòng kiên trung với lý tưởng cách mạng.

Ở tù gần 3 năm, bà nhờ luật sư Nguyễn Hữu Thọ bào chữa cho vụ án này, địch kết án “bốn năm án treo” rồi phải thả ra và buộc chịu sự quản thúc.

Ra từ tháng 4/1954, bà bắt liên lạc với Tổ chức để hoạt động trở lại, lúc này chiến dịch Điện Biên Phủ đang ở cao trào nên địch bắt lại. Sau hai tháng chúng không tìm được chứng cớ lại phải thả bà ra.

Cuối năm 1954, Tổ chức bố trí tập kết ra Bắc, Bà về công tác tại Hội Liên hiệp Phụ nữ Trung ương.

Nhà ngoại giao được bạn bè thế giới yêu mến và tin tưởng

Giữa năm 1961, Châu Sa được phân công về nhận nhiệm vụ tại Ban thống nhất Trung ương, nhận hàm Phó Vụ trưởng, rồi Vụ trưởng (Vụ 1A), tại đây mọi người phải đổi tên để giữ bí mật. Đồng chí Nguyễn Văn Đức, một thành viên trong lãnh đạo Ban Thanh niên Trung ương gợi ý Châu Sa lấy tên là Nguyễn Thị Bình vì “Bình là hòa bình, đi quốc tế để tranh thủ cảm tình và tên cũng dễ đọc”.

Năm 1962, bà tham gia Đại hội Thanh niên dân chủ thế giới, bắt đầu cuộc đời ngoại giao chuyên nghiệp.

Ngày 06/6/1969, bà được cử làm Bộ trưởng Bộ Ngoại giao kiêm Trưởng Đoàn đàm phán của Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam tại Paris.

Ngày 27-01-1973, trên cương vị Bộ trưởng Ngoại giao Chính phủ mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam, bà đã ký vào văn bán hiệp định Paris chấm dứt chiến tranh Việt Nam cùng với các Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Bộ trưởng Ngoại giao Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, Bộ trưởng Ngoại giao Cộng hòa miền Nam.

Bà Nguyễn Thị Bình đã thực hiện hàng trăm chuyến công du trên các châu lục, vận động nhân dân thế giới ủng hộ công cuộc chống Mỹ cứu quốc của Việt Nam.

Trong các cuộc vận động này, bà được nhân dân thế giới yêu mến, nể trọng.

Năm 1972, khi ở Sài Gòn và các vùng miền Nam Việt Nam do Mỹ kiểm soát, quân đội Mỹ thấy “Việt Cộng” là tiêu diệt thì tại Mỹ, trong một cuộc biểu tình ở Miami (Florida) đã diễn ra sự kiện ấn tượng Những người phụ nữ Mỹ đã mặc áo phông có in ảnh Nguyễn Thị Bình với dòng chữ “Live like her” (Hãy sống như Bình).

Bộ trưởng Bộ Giáo dục cùng đồng sự khắc phục khó khăn khắc nghiệt thời hậu chiểu, triển khai thành công xây dựng hệ thống giáo dục quốc dân mới trên đất nước tái thống nhất

Sau chiến thắng 30-4-1975, nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam được thành lập, bà Nguyễn Thị Bình được bầu vào Quốc hội và được cử làm Bộ trưởng Bộ Giáo dục. Nhiệm vụ then chốt lúc này là triển khai nhanh chóng hệ thống giáo dục quốc dân mới trên đất nước vừa được tải thống nhất.

Bà cùng các đồng sự, các thứ trưởng: Võ Thuần Nho, Hồ Trúc, Nguyễn Cảnh Toàn,... các nhà khoa học Phạm Minh Hạc, Hà Thế Ngữ, Phạm Tất Dong vạch ra các kế hoạch khắc phục khó khăn, khắc nghiệt thời hậu chiến, xây dựng hệ thống giáo dục 2 năm, xóa bỏ các tàn tích giáo dục thực dân và điểm trắng giáo dục ở vùng mới giải phóng: đưa mạng lưới các nhà trường phục vụ sự nghiệp an ninh chính trị của đất nước mới được thống nhất.

Bà Nguyễn Thị Bình làm Bộ trưởng Bộ Giáo dục từ năm 1976 đến năm 1986, được bầu vào Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa V (1984)

Thời gian này ngành giáo dục dưới sự chỉ đạo của bà thực hiện được những việc có tác dụng to lớn cho sự phát triển chung:

- Đưa giáo dục lao động hướng nghiệp vào nội dung đào tạo tại các trường.

- Triển khai cuộc cải cách giáo dục lần thứ 3 theo tinh thần Nghị quyết 14 của Bộ Chính trị (chính thức được ban hành ngày 11/01/1979).

- Tham mưu để Nhà nước ban hành các danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”, “Nhà giáo nhân dân”, thực hiện phụ cấp thâm niên cho giáo dục.

Quảng cáo

- Xây dựng hệ thống các trường sư phạm, trường phổ thông dân tộc nội trú cho các tỉnh.

Đặc biệt với tầm nhìn sâu sắc của bà Bình, hai trường Cán bộ Quản lý giáo dục được thành lập ở Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh bồi dưỡng các sỹ quan cho ngành”.

Trường Cán bộ Quản lý giáo dục ở Hà Nội do sự chỉ đạo ân cần sát sao của bà Bình đã được chuyển từ Chương Mỹ về tiếp thu địa điểm Trường Bổ túc Công Nông Trung ương. Ngày nay là Học viện Quản lý giáo dục không chỉ bồi dưỡng cán bộ cốt cán về giáo dục mà còn thực hiện sứ mệnh đào tạo từ Cử nhân Quản lý giáo dục, Thạc sĩ Quản lý giáo dục và Tiến sĩ Quản lý giáo dục.

Phó Chủ tịch nước hai nhiệm kỳ (1992 - 2002): Tiếp tục phát huy uy tín quốc tế cho mục tiêu nâng cao vị thế Việt Nam trên thế giới liên kết nguồn lực trong và ngoài nước phục vụ các chương trình nhân đạo xã hội và tiến bộ của phụ nữ

Bà Nguyễn Thị Bình được Quốc hội cử làm Phó Chủ tịch nước năm 1992. Bà ở cương vị này hai nhiệm kỳ (1992 - 2002). Với uy tín quốc tế sâu rộng bà tiếp tục các hoạt động nâng cao vị thế Việt Nam trong thời kỳ đổi mới. Cùng với nhiều cơ quan nhà nước, bà góp phần quyết định tổ chức thành công Hội nghị cấp cao lần thứ 7 của cộng đồng các nước nói tiếng Pháp trong năm 1997", Trung tâm Hội nghị Quốc tế ở số nhà 11 Lê Hồng Phong, Hà Nội được xây dựng nhân sự kiện này đã đón hơn 50 nguyên thủ các nước.

Bà liên kết các nguồn lực trong và ngoài nước một cách hiệu quả Phục vụ mục tiêu vì sự tiến bộ của phụ nữ, an sinh xã hội phát triển văn hóa đất nước.

Bà được mời làm Chủ tịch Quỹ Bảo trợ trẻ em Việt Nam, quỹ này hoạt động mạnh mẽ đã đem lại lợi ích cho hàng vạn trẻ em bất hạnh, khuyết tật, nạn nhân chất độc da cam với chương trình "ngàn vạn nụ cười”, “ánh mắt trẻ thơ, “trái tim trẻ thơ”.

Tháng 02/2002, bà đi dự Hội nghị của Đại hội đồng Liên hợp quốc nhân mười năm thực hiện Công ước Quyền trẻ em. Báo cáo do bà trình bày được nhiều đoàn trong Đại hội đồng Liên hợp quốc hoan nghênh nhiệt liệt.

Lần thăm này, bà gặp lại nhiều người bạn Mỹ từng tham gia các phong trào phản chiến trước đấy. Có một cuộc gặp mặt xúc động, nhiều người từ các địa phương cách Washington 600km về gặp bà Bình. Chị Merle Ratner chỉ huy dàn đồng ca mấy chục người hát vang lời ca khi bà xuất hiện:

“Sống như bà Bình

Dám đấu tranh, dám chiến thắng

Điện Biên Phủ sẽ lại đến!

Sống như bà Bình

Tinh thần Việt Nam

Mạnh hơn bom đạn Mỹ

Tinh thần Việt Nam

Mạnh hơn bom đạn Mỹ”.

Chủ tịch Quỹ Hòa bình phát triển Việt Nam: Tập hợp các nhà khoa học nghiên cứu công cuộc chấn hưng giáo dục

Ngày 12-4-2001, bà Bình được nhận Huân chương Hồ Chí Minh. Tháng 7/2002, bà kết thúc nhiệm kỳ Phó Chủ tịch nước lần thứ 2 và như bà viết trang hồi ký: “nhẹ nhàng và thoải mái, cảm thấy đã cố gắng hoàn thành những nhiệm vụ được phân công”.

Về danh nghĩa, bà được về hưu từ tháng 8/2002. Nhưng cuộc sống luôn luôn cần đến bà.

Ngày 23-4-2003, Quỹ Hòa bình và Phát triển Việt Nam được thành lập và bà được tín nhiệm mời làm Chủ tịch quỹ này, một tổ chức hoạt động theo phương thức vô vụ lợi, hướng vào mục tiêu huy động nguồn lực cho sự phát triển đất nước, củng cố hòa bình tiến bộ của cộng đồng.

Với tấm lòng và tầm nhìn sáng suốt, bà Bình xác định một trong những trọng điểm hoạt động của Quỹ là nghiên cứu vấn đề “Chẩn hưng giáo dục”. Bằng uy tín cao, Bà tập hợp một số cán bộ đã và đang công tác tại Quỹ Hòa bình phát triển, Ủy ban Văn hóa Giáo dục của Quốc hội, Văn phòng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trường Đại học Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Học viện Quản lý giáo dục, các nhà khoa học có uy tín cao trong xã hội nghiên cứu 03 đề tài có tác dụng sâu sắc cho đổi mới giáo dục:

(1) Đề tài nghiên cứu về cải cách giáo dục (2007).

(2) Đề tài nghiên cứu về đào tạo bồi dưỡng giáo viên phục vụ sự nghiệp đổi mới giáo dục (2010).

(3) Đề tài nghiên cứu về hệ giá trị cá nhân với tư cách là mục tiêu phát triển con người Việt Nam (2015 - 2016).

Bên cạnh các hoạt động chỉ đạo nghiên cứu về “Chấn hưng giáo dục”, bà Nguyễn Thị Bình còn tham gia làm Chủ tịch Quỹ Bảo trợ trẻ em, Chủ tịch Quỹ giải thưởng Kovaleskaya, Quỹ Văn hóa Phan Châu Trinh.

Vào dịp sinh nhật 80 tuổi, một nhà văn hóa có uy tín tặng bà đôi câu đối nhiều ý nghĩa:

“Nam Quốc riêng gì trai dũng lược

Tây Hồ còn đó gái Anh Thư”.

-----------------------

1“Gia đình, bạn bè, Đất nước”, NXB Trí Thức, tr. 8 - 9,

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Bên bờ Mã Giang - Nơi "gửi lại" tuổi thanh xuân của 64 giáo viên, học sinh

Bên bờ Mã Giang - Nơi "gửi lại" tuổi thanh xuân của 64 giáo viên, học sinh

Sông Mã – dòng sông mẹ bao đời chở nặng phù sa mà bồi đắp nên xóm nên làng trù phú. Cầu Hàm Rồng hiên ngang hiện trong tầm mắt. “Cây cầu sắt nhỏ” lừng lẫy ghi danh vào những trang sử hào hùng của dân tộc. Nếu cứ thả hồn mình vào cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp theo hành trình “ngược xuôi sông Mã”, miên man kiếm tìm điệu hò sông Mã phóng khoáng, dung dị thì mấy ai biết được rằng, nơi đây từng là “tọa độ lửa”, “điểm nghẽn” lý tưởng cho giặc Mỹ trút mưa bom bão đạn, gieo rắc mất mát, đau thương.

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.