TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) ban hành Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT (15/9/2025) hướng dẫn công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học. Thông tư có hiệu lực từ ngày 31/10/2025, thay thế Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT (tư vấn tâm lí học sinh phổ thông) và Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT (công tác xã hội trong trường học).
Bước tiến nhằm đồng bộ và nâng cao hiệu quả tư vấn học đường
Trong những năm qua, việc triển khai công tác tư vấn tâm lí và công tác xã hội trong trường học đã tạo được nền tảng quan trọng, góp phần hỗ trợ học sinh trước những khó khăn về học tập, tâm lí và mối quan hệ xã hội.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy còn không ít hạn chế: nhiều cơ sở giáo dục thiếu nhân sự chuyên trách, hoạt động tư vấn mang tính kiêm nhiệm; cơ sở vật chất, kinh phí chưa đảm bảo; phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội còn lỏng lẻo; công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ còn bất cập.
Việc tồn tại song song hai thông tư với nội dung giao thoa cũng gây chồng chéo, khiến nhiều đơn vị gặp khó khăn trong triển khai.
Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT ra đời trong bối cảnh đó, với mục tiêu hợp nhất, đồng bộ hóa quy định, tháo gỡ vướng mắc, đồng thời nâng cao hiệu quả công tác tư vấn học đường và công tác xã hội.
Đặt người học ở vị trí trung tâm
Thông tư xác định rõ mục đích của tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học là giúp người học phòng ngừa – nhận diện – vượt qua khó khăn; phát triển kĩ năng sống; tăng cường bản lĩnh, ý chí; chăm lo sức khỏe tinh thần; hình thành hành vi ứng xử phù hợp, góp phần hoàn thiện nhân cách.
Về nguyên tắc, hoạt động tư vấn lấy người học làm trung tâm, bảo đảm quyền lợi hợp pháp, an toàn, bí mật thông tin; tôn trọng sự khác biệt cá nhân; phát huy nguồn lực sẵn có của học sinh, gia đình và cộng đồng; kịp thời và hiệu quả trong hỗ trợ. Đây cũng là sự khẳng định tinh thần “giáo dục vì con người, vì sự phát triển toàn diện” mà ngành đang hướng đến.
Nội dung thiết thực, hình thức đa dạng Thông tư quy định rõ các lĩnh vực tư vấn:
- Học tập: mục tiêu, phương pháp, quản lí thời gian.
- Tâm lí – xã hội: phát hiện sớm, tham vấn tâm lí; quan hệ bạn bè, gia đình, tình yêu; giới, bình đẳng giới, sức khỏe sinh sản.
- Kĩ năng sống: tự nhận thức, quản lí cảm xúc, giao tiếp, hòa nhập xã hội
- Hướng nghiệp, khởi nghiệp, việc làm
- Chính sách, pháp luật, dịch vụ công tác xã hội. Các hoạt động có thể thực hiện trực tiếp hoặc trực tuyến, kết hợp hệ thống tiếp nhận thông tin, phối hợp chặt chẽ với gia đình, xã hội và các cơ quan liên quan.
Trách nhiệm đồng bộ từ Trung ương đến cơ sở
Thông tư phân định rõ trách nhiệm của từng cấp:
UBND các cấp: chỉ đạo, bố trí nhân sự, kinh phí, cơ sở vật chất; xây dựng cơ chế phối hợp, giám sát
Sở GDĐT: tham mưu chính sách, tổ chức bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ; kiểm tra, đánh giá hoạt động tại địa phương.
Các cơ sở giáo dục: người đứng đầu chịu trách nhiệm trực tiếp thành lập bộ phận tư vấn, bố trí phòng tư vấn, xây dựng kế hoạch hằng năm; huy động nguồn lực hợp pháp; tổ chức phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội; tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.
Ý nghĩa và kỳ vọng Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT là bước đi quan trọng trong tiến trình hoàn thiện chính sách giáo dục toàn diện. Văn bản không chỉ khắc phục bất cập từ thực tiễn, mà còn mở ra khuôn khổ pháp lí mới cho việc xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, nơi học sinh được đồng hành, sẻ chia và hỗ trợ để phát triển toàn diện về tri thức, nhân cách và kĩ năng xã hội.
Thông tư cũng thể hiện sự quan tâm của Nhà nước, ngành Giáo dục và toàn xã hội trong việc chăm lo đời sống tinh thần cho thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước.
Ý kiến bạn đọc