Nghiên cứu & kinh nghiệm

TĂNG CƯỜNG ĐỔI MỚI NỘI DUNG, HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN HIỆU QUẢ PHONG TRÀO “BÌNH DÂN HỌC VỤ SỐ” Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Yên Nghĩa - Hà Nội: Nhiều giáo viên Trường TH, THCS Yên Nghĩa bị phản ánh tham gia dạy thêm tại trung tâm tư?

TCGCVN – Những ngày qua, dư luận đang “dồn” sự chú ý vào các quy định mới về dạy thêm, học thêm được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tại Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT. Thông tư này được coi là “làn gió mới” nhằm siết chặt hơn hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.

MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG CHUYỂN ĐỔI SỐ CHO CÁN BỘ, NHÂN VIÊN TRONG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC QUÂN SỰ Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Đại tá,ThS Mầu Văn Hải - Phòng Khoa học quân sự, Học viện Chính trị Tóm tắt: Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và xu thế chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, công tác quản lý khoa học quân sự trong Quân đội nhân dân Việt Nam nói chung, Học viện Chính trị nói riêng, đang đặt ra yêu cầu đổi mới toàn diện. Quản lý khoa học quân sự không chỉ dừng lại ở công tác hành chính, mà còn bao gồm quản trị tri thức, lưu trữ, chia sẻ và ứng dụng kết quả nghiên cứu trong đào tạo, huấn luyện, và tham mưu

XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO - NỘI DUNG TRỌNG TÂM TRONG ĐỔI MỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHÒNG KHÔNG - KHÔNG QUÂN

TS. Lại Đức Hậu - Học viện Phòng không-Không quân Email: [email protected] Tóm tắt: Chuẩn đầu ra (CĐR) là một bộ phận cấu thành quan trọng của chương trình đào tạo (CTĐT), là cơ sở để thiết kế nội dung day học và lựa chọn phương pháp dạy học, phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập đồng thời là căn cứ để đánh giá năng lực của học viên khi tốt nghiệp ra trường. Bài viết này nhằm chia sẻ một số thông tin về những thuận lợi và khó khăn trong xây dựng CĐR của CTĐT, qua đó đề xuất những nội

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP MỞ RỘNG QUY MÔ CƠ SỞ GIÁO DỤC NGOÀI CÔNG LẬP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU GIÁO DỤC BẮT BUỘC

TS. Vũ Đình Chuẩn - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Tóm tắt: Theo quan niệm phổ biến hiện nay, giáo dục bắt buộc là giáo dục mà mọi công dân trong độ tuổi đó bắt buộc phải học tập đạt được trình độ học vấn tối thiểu theo quy định và được Nhà nước bảo đảm điều kiện để thực hiện. Trước đây, Luật Giáo dục chỉ quy định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở. Nhà nước quyết định kế hoạch phổ cập giáo

NHỮNG THÁCH THỨC TRONG THỰC HIỆN GIÁO DỤC BẮT BUỘC Ở VIỆT NAM

NGƯT.TS. Thái Huy Vinh - Nguyên Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An Email: [email protected] Tóm tắt: Để tiếp tục nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ góp phần phát triển kinh tế - xã hội trong thời kỳ hội nhập, công nghệ 4.0; thực hiện giáo dục bắt buộc, mọi công dân Việt Nam trong độ tuổi quy định bắt buộc phải học tập để đạt được trình độ học vấn tối thiểu theo quy định của pháp luật và được Nhà nước đảm bảo các điều kiện thực hiện. Nhiều nước phát triển và đang phát tr

Có hay không Trường Trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật Phan Chu Trinh có ép học sinh thực tập?

TCGCVN - Mới đây, trên mạng xã hội đã có thông tin Trường Trung cấp Kinh tế – Kỹ thuật Phan Chu Trinh (sau đây gọi tắt là “Trường Phan Chu Trinh”) có ép học sinh thực tập tại một số công ty, Khu công nghiệp Thăng Long (KCN Thăng Long) hay không.

TÌM HIỂU VỀ GIÁO DỤC BẮT BUỘC Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI

PGS.TS. Phạm Đức Quang - Ủy viên Tiểu ban Giáo dục phổ thông, Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực Tóm tắt: Ta biết rằng, giáo dục nếu được thực hiện tốt thì sẽ góp phần nâng cao dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho xã hội. Vì thế, nhiều nước trên thế giới đã triển khai giáo dục bắt buộc, với một số năm nhất định, tùy theo điều kiện từng quốc gia. Trên cơ sở tham khảo một số tư liệu, bài viết này góp phần làm rõ thêm bức tranh chung về giáo dục bắt buộc ở một số nước. The

MỘT SỐ LUẬN CỨ VỀ GIÁO DỤC BẮT BUỘC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC TIỂU HỌC – TIẾP CẬN ĐỐI SÁNH

GS.TS. Huỳnh Văn Sơn, TS. Giang Thiên Vũ, TS. Đỗ Tất Thiên - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết đề cập đến một số luận cứ về giáo dục bắt buộc đối với giáo dục tiểu học trên thế giới để đối sánh với bối cảnh Việt Nam. Thông qua việc tổng quan các chính sách giáo dục bắt buộc tại các nước Đông Nam Á (Brunei, Campuchia, Indonesia, Lào, Malaysia, Myanmar, Philippines, Singapore, Đông Ti Mo, Thái Lan và Việt Nam) và 6 quốc gia tạo thành tổ hợp AS

TỔNG QUAN VỀ CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC BẮT BUỘC CỦA CÁC NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI

GS.TS. Lê Anh Vinh - Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Ủy viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực Tóm tắt: Giáo dục bắt buộc được coi là một giải pháp đảm bảo việc hiện thực hóa quyền được học của trẻ em. Giáo dục bắt buộc đã được thực hiện từ rất lâu ở hầu hết các nước trên thế giới. Kinh nghiệm thực hiện giáo dục bắt buộc ở các nước cho thấy, giáo dục bắt buộc cần phải được “luật hóa” bằng văn bản bởi giáo dục bắt buộc không chỉ là trách nhiệm của học sinh “phải học” hay trách nhi

GIÁO DỤC BẮT BUỘC: VÀI SUY NGHĨ VÀ BÌNH LUẬN

GS.TS. NSND Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Ủy viên Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực Tóm tắt: Tại sao tư tưởng giáo dục bắt buộc lại được manh nha rất sớm từ thời cổ đại và đến cuối thế kỷ 19, hầu hết các nước châu Âu, một số nước châu Á đã áp dụng giáo dục bắt buộc? Cho đến nay, giáo dục bắt buộc đã được áp dụng ở khắp các châu lục, không chỉ ở bậc tiểu học mà cả đối với bậc trung học. Giáo dục bắt buộc không chỉ nhằm mục tiêu cung cấp trình độ học vấn tối thiểu của người dân mà nó còn là

NGUYÊN TẮC LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

PGS.TS Trần Kiểm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt: Nguyên tắc là những quy định bắt buộc người ta phải thực hiện nghiêm ngặt. Nhưng nguyên tắc lại mang tính khách quan. Nguyên tắc chỉ có tác dụng khi nó còn phù hợp với sự vận động, phát triển của hiện thực khách quan. Trong lãnh đạo và quản lý giáo dục phải luôn quán triệt và giữ vững các nguyên tắc theo quy định. Bài viết này phân tích các nguyên tắc lãnh đạo và quản lý giáo dục. Bao gồm 5 nguyên tắc cơ bản: Nguyên tắc Tính mở; Nguyên tắ

Không một mình – Cùng nhau an toàn trực tuyến Chung tay bảo vệ trẻ em trước những hiểm họa trong thế giới số

TCGCVN - Những năm gần đây, cùng với sự bùng nổ của Internet và mạng xã hội, trẻ em ngày càng sớm tiếp cận với không gian mạng. Thế giới số mở ra vô vàn cơ hội cho học tập, kết nối và sáng tạo, nhưng đồng thời cũng tiềm ẩn những rủi ro nghiêm trọng: lừa đảo, bắt nạt trực tuyến, xâm hại tình dục qua mạng, thậm chí bị dụ dỗ vào những hành vi vi phạm pháp luật.

"Đảng bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo lãnh đạo triển khai thắng lợi Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/9/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo"

(TCGCVN) Chiều 13/10, tại Đại hội đại biểu Đảng bộ Chính phủ lần thứ nhất, nhiệm kỳ 2025-2030, đồng chí Nguyễn Kim Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Đảng ủy – Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có bài tham luận với chủ đề: "Đảng bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo lãnh đạo triển khai thắng lợi Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/9/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo". Bài tham luận đã nêu nhiều nội dung quan trọng về rà soát, sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục đại học và g

Dự thảo Thông tư ban hành Quy chế văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa đăng tải trên Cổng thông tin điện tử để lấy ý kiến góp ý đối với Dự thảo Thông tư ban hành Quy chế văn bằng, chứng chỉ (VBCC) của hệ thống giáo dục quốc dân, thay thế Thông tư số 21/2019/TT-BGDĐT ngày 29/11/2019.

LỄ KÝ KẾT HOẠT ĐỘNG KẾT NGHĨA

TCGCVN - Sáng ngày 15/10/2025, tại Trường THPT Tam Phước, các đơn vị Trường Sĩ quan Lục quân 2 đã tổ chức kết nghĩa với Trường Trung học phổ thông Tam Phước, tỉnh Đồng Nai.