Giáo dục Việt Nam

Ngôi trường ở Hà Nội với nhiều lớp có 100% học sinh đỗ trường chuyên

GIÁO DỤC BẮT BUỘC - MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRAO ĐỔI

Giáo dục bắt buộc là hệ thống giáo dục mà tất cả các trẻ em và thanh niên đều phải tham gia, và phải theo học một khóa học được quy định bởi pháp luật. Đây là một yêu cầu pháp lý đối với tất cả các quốc gia trên thế giới, nhằm đảm bảo rằng tất cả các trẻ em và thanh niên đều có cơ hội tiếp cận với giáo dục cơ bản và đạt được một trình độ giáo dục tối thiểu. Cụ thể, giáo dục bắt buộc thường áp dụng cho độ tuổi từ 5 đến 16 hoặc 18 tuổi, tùy theo quy định của từng quốc gia. Thời gian học tập trong

BÀN VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC THI TỐT NGHIỆP THPT

Mùa hè năm 2024 sẽ diễn ra Kỳ thi tốt nghiệp THPT cuối cùng theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006. Năm 2025 khóa học sinh THPT đầu tiên học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 sẽ tốt nghiệp. “Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 sẽ diễn ra như thế nào ?” là vấn đề cần được xem xét ở nhiều góc độ khác nhau để tìm ra giải pháp phù hợp.

Tạo môi trường sinh thái cho giáo dục?

Hội thảo góp ý Dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi), nhằm phát huy các kết quả đạt được và khắc phục những hạn chế, bất cập của Luật Giáo dục hiện hành; thể chế hóa quan điểm đổi mới, căn bản, toàn diện GD&DT của Đảng và Nhà nước.

TỌA ĐÀM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GẮN VỚI VIỆC LÀM VÀ HƯỚNG NGHIỆP CHO THANH NIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ

Tại Hà Nội, ngày 23/06/2023, Tổ chức Aide et Action Việt Nam (AEA) và Trung tâm Hợp tác Phát triển Tây Bắc phối hợp với Vụ Đào tạo Thường xuyên (Tổng cục Giáo dục Nghề nghiệp, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội) tổ chức tọa đàm với chủ đề “Giáo dục nghề nghiệp gắn với việc làm và hướng nghiệp cho thanh niên dân tộc thiểu số ”. Hoạt động nằm trong khuôn khổ Dự án “Tăng tiếp cận các cơ hội sinh kế cho thanh niên dân tộc thiểu số thông qua thúc đẩy sáng kiến phát triển nghề nghiệp và khởi nghiệp” d

Luân chuyển cán bộ hiệu quả góp phần giáo dục đào tạo cán bộ

Đảng ta có chủ trương từ rất sớm về công tác luân chuyển cán bộ. Đây được xem như là công đoạn tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong thực tế; thông qua công tác luân chuyển giúp cán bộ có điều kiện, môi trường rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành, phát triển nhanh và toàn diện hơn. Đây cũng là một bước tiến mang tính đột phát trong công tác cán bộ của Đảng nhằm thử thách và đào tạo ra những cán bộ nhiều bản lĩnh, kinh nghiệm gắn với thực tiễn ở cơ sở.

Hội thảo khoa học Quốc gia: “Lý luận và thực tiễn Giáo dục quốc phòng, an ninh trong bối cảnhđổi mới giáo dục và Cách mạng công nghiệp lần thứ tư”

Giáo dục quốc phòng và an ninh (GDQP&AN) trong các nhà trường là môn học được hình thành, phát triển gắn với quá trình vận động, phát triển của thực tiễn cách mạng Việt Nam, thực tiễn xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và thực tiễn giáo dục, đào tạo trong từng giai đoạn lịch sử cụ thể. Môn GDQP&AN được xây dựng dựa trên cơ sở phương pháp luận về đường lối chiến tranh nhân dân, quốc phòng toàn dân của Đảng Cộng sản Việt Nam và dựa trên truyền thống văn hóa dựng nước đi đôi với giữ nước của dân tộc

Khám phá tiềm năng không giới hạn của Chat GPT ứng dụng trong công việc được tổ chức tại Viện IECD

Ngày 4/4, tại trụ sở Viện Nghiên cứu Hợp tác và Phát triển Giáo dục (IECD), đã diễn ra buổi học chuyên đề "Bước đầu tìm hiểu, khám phá tiềm năng không giới hạn của Chat GPT và ứng dụng trong công việc”.

Giải pháp xây dựng đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng trường Chính trị Hoàng Văn Thụ tỉnh Lạng Sơn đạt chuẩn

Tóm tắt: Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Chính trị Hoàng Văn Thụ đáp ứng các tiêu chí trường “chuẩn” theo Quy định số 11-QĐ/TW, ngày 19/5/2021 của Ban Bí thư về trường chính trị chuẩn là một nhiệm vụ, định hướng lâu dài, đòi hỏi phải có lộ trình, kế hoạch cụ thể. Vì vậy, cần thực hiện đồng bộ, toàn diện nhiều giải pháp và đi cùng với đó cần chú trọng, tập trung phát triển nguồn nhân lực gắn với kiện toàn tổ chức, bộ máy hướng đến xây dựng và hoàn thiện đội ngũ giảng viê

“Học để biết – học để làm, học để khẳng định và chung sống cùng nhau”

Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục bắt buộc thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12. Ở bậc tiểu học, hoạt động này được gọi là hoạt động trải nghiệm, bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông được gọi là hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. Việc đưa hoạt động trải nghiệm vào trong chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ góp phần thu hẹp khoảng cách giữa nội dung giáo dục với thực tiễn đời sống xã hội, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động. Học

Giáo dục giá trị cho học sinh, sinh viên

Mục đích của giáo dục giá trị trong nhà trường là giúp học sinh, sinh viên có được những hiểu biết về giá trị, hình thành thái độ và kỹ năng thực hành theo các hệ giá trị xã hội.

5 thách thức mà sinh viên thường gặp phải khi học Thạc sĩ trực tuyến và cách đối phó với chúng

Tốt nghiệp chương trình Thạc sĩ trực tuyến là một thành tựu đáng tự hào, và nó có thể đem lại cho bạn tương lai nghề nghiệp triển vọng, tuy nhiên nó cũng phải đối mặt với nhiều thách thức.

Sở GD&ĐT Lào Cai chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THPT số 2 và THPT số 4 định hướng đến năm 2030

Sở GD&ĐT Lào Cai đã chỉ đạo tập trung nâng cao chất lượng giáo dục cho trường THPT số 2, THPT số 4 giai đoạn 2023-2025, định hướng đến năm 2030 và các nhà trường trên địa bàn khu vực này.

Phát huy tiềm năng, vai trò của đội ngũ trí thức đáp ứng các mục tiêu phát triển đất nước trong giai đoạn mới

Sáng 6/3, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo Trung ương chủ trì, phối hợp với các cơ quan, đơn vị liên quan tổ chức Hội nghị Tổng kết 15 năm thực hiện nghị quyết số 27-NQ/TW, ngày 6/8/2008 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về “Xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước” (gọi tắt là Nghị quyết 27).