Đừng để bạo lực gieo rắc nỗi sợ hãi lên tuổi thơ

09:50 | 28/07/2025
TCGCVN - Trong khi xã hội không ngừng phát triển, các quyền trẻ em được quốc tế và Việt Nam ghi nhận ngày càng đầy đủ hơn, thì một thực tế đau lòng vẫn đang âm thầm diễn ra.

TCGCVN - Trong khi xã hội không ngừng phát triển, các quyền trẻ em được quốc tế và Việt Nam ghi nhận ngày càng đầy đủ hơn, thì một thực tế đau lòng vẫn đang âm thầm diễn ra.

Gần đây, trên mạng xã hội không khỏi bàng hoàng, đau nhói và bất an khi đoạn clip được tung lên mạng ngày 4/7/2025 (thời điểm xảy ra vụ việc được xác định 2h30 ngày 23/3/2025), mạng xã hội lan truyền nhiều clip, ghi lại cảnh người đàn ông đánh tới tấp hai thiếu niên. Trong clip, người đàn ông mặc quần cộc, áo đỏ đánh đập tàn nhẫn 2 thiếu niên tại khu vực để xe máy. Người này không chỉ đấm đá túi bụi mà còn dùng mũ bảo hiểm, nắp thùng nhựa, dụng cụ hốt rác để hành hung.

Thậm chí khi hai 2 thiếu niên đã nằm xuống sàn, người đàn ông vẫn tiếp tục giơ chân đạp vào mặt các nạn nhân.

…Cả xã hội bị tổn thương!

“Tôi đã bật khóc khi xem clip. Sao có thể nhẫn tâm đá vào đầu, vào mặt một đứa trẻ yếu ớt đang sợ hãi như vậy? Nếu không xử nghiêm, thì mai này ai dám tin trẻ em được bảo vệ trong một xã hội tử tế?”, bạn đọc [email protected] chia sẻ sau vụ việc hai đứa trẻ bị hành hung tại tiệm Internet.

Bạn đọc [email protected] bức xúc: “Tôi không dám xem đến lần thứ hai. Hai đứa nhỏ co rúm người lại, không hề có khả năng chống cự. Dù các cháu có sai đi nữa thì cũng không ai có quyền hành xử như vậy. Tôi đề nghị xử nghiêm người đàn ông này, để làm gương và góp phần hữu ích vào sự nghiệp bảo vệ trẻ em".

Cùng quan điểm, bạn đọc [email protected] chia sẻ: “Không thể để những vụ bạo hành trẻ em tiếp diễn như thế này. Trẻ em ngày nay dễ tổn thương về tinh thần, nếu không được can thiệp sớm, các em sẽ bị ám ảnh suốt đời. Nhiều người chứng kiến cảnh hành hung hai đứa trẻ nhưng cũng không can ngăn. Hành vi đánh đập các em nhỏ không chỉ vi phạm pháp luật, mà còn phá vỡ chuẩn mực đạo đức xã hội".

“Tôi rùng mình khi thấy cảnh đứa trẻ đã van xin, đã nằm xụi lơ mà người đàn ông vẫn tiếp tục tấn công. Trẻ em bị đánh đập như vậy sẽ mang tổn thương cả đời, không chỉ trên cơ thể mà trong tâm hồn" - bạn đọc [email protected] bình luận.

Đây không chỉ là lời bộc bạch của nỗi đau, mà còn là hồi chuông cảnh tỉnh về sự xuống cấp đạo đức và nhân bản trong một bộ phận xã hội hiện nay. Khi những hành vi tàn nhẫn với trẻ nhỏ không còn là cá biệt, mà xuất hiện với tần suất đáng báo động, thì chúng ta buộc phải đối diện với một sự thật nghiệt ngã: bạo lực với trẻ em đang bị “bình thường hóa”- cả trong nhận thức lẫn ứng xử.

Đừng để bạo lực gieo rắc nỗi sợ hãi lên tuổi thơ

Một cú đá đau cho cả xã hội

Ngày 24/6/2025, một đoạn clip lan truyền trên mạng xã hội khiến hàng triệu người rúng động. Trong đoạn video, một người đàn ông trung niên liên tục đấm đá, giật tóc, thậm chí đạp mạnh vào đầu hai cậu bé đang hoảng loạn, co rúm người bên trong một tiệm Internet tại phường Tân Thới Hiệp, quận 12, TP.HCM. Lý do dẫn đến hành vi tàn nhẫn ấy được cho là: “hai cháu bé mượn tài khoản game của con trai ông ta”.

Sự việc nhanh chóng gây bức xúc trong dư luận. Nhưng hơn cả phẫn nộ, đó là nỗi đau. Bởi điều khiến người ta hoảng sợ không chỉ là cú đá lạnh lùng nhắm vào đứa trẻ – mà là sự tàn nhẫn, thản nhiên, không một chút kiềm chế của người lớn khi ra tay với những sinh linh còn quá non nớt.

Đó không chỉ là một vụ hành hung. Đó là sự sụp đổ niềm tin. Đó là câu hỏi đau đáu: Khi trẻ em bị tấn công dã man ngay giữa ban ngày, tại nơi công cộng, thì ai có thể an toàn trong xã hội này?

Khi bạo lực trở thành thói quen “dạy dỗ”

Sự việc tưởng chừng là cá biệt, nhưng thực chất chỉ là bề nổi của một tảng băng chìm mang tên “bạo lực đối với trẻ em”. Một bộ phận không nhỏ trong xã hội vẫn ngộ nhận rằng: đánh đập trẻ là cách dạy cho chúng “khôn ra”, “nhớ đời”, là thứ quyền lực mặc định của người lớn với trẻ nhỏ.

Hãy thử hỏi: Bao nhiêu đứa trẻ đã từng bị tát, bị đánh roi, bị nạt nộ đến bật khóc, chỉ vì phạm một lỗi rất nhỏ? Bao nhiêu người lớn từng thản nhiên mắng chửi con em mình giữa chốn đông người như một “phương pháp giáo dục”? Bao nhiêu lần cộng đồng chứng kiến trẻ em bị bạo hành mà chọn cách im lặng, quay đi?

Bạo lực với trẻ không chỉ là hành vi thể chất. Đó còn là những lời nói sỉ nhục, ánh mắt đe dọa, sự bỏ mặc lạnh lùng. Mỗi lần như thế, tâm hồn non nớt ấy lại bị xước thêm một vết – để rồi có thể hình thành nên những đứa trẻ bất an, nhút nhát, hoặc tệ hơn, lớn lên trong hằn học, giận dữ, và tiếp tục vòng xoáy bạo lực trong tương lai.

Nguyên nhân từ đâu?

Quảng cáo

Nhận thức sai lệch: Trẻ phải “sợ” mới “ngoan”?

Tư tưởng “thương cho roi cho vọt” vẫn tồn tại dai dẳng trong nhiều gia đình, nhất là ở vùng nông thôn, nơi việc dùng đòn roi để dạy trẻ gần như là điều bình thường. Không ít người lớn vẫn nghĩ rằng trẻ phải biết sợ thì mới nghe lời, mới nên người. Nhưng sợ hãi không bao giờ là cái nôi của đạo đức.

Thiếu năng lực giáo dục tích cực

Nhiều phụ huynh và người chăm sóc thiếu kỹ năng làm cha mẹ, thiếu hiểu biết về tâm lý trẻ, nên dễ mất kiểm soát khi con làm sai. Không được trang bị kiến thức và phương pháp giáo dục tích cực, họ phản ứng bằng cách bản năng: tức giận, trừng phạt, áp đặt.

Cộng đồng thờ ơ, im lặng đáng sợ

Sự việc ngày 24/6/2025, diễn ra trong một tiệm Internet – nơi có người lớn chứng kiến. Nhưng không ai can thiệp. Có người quay clip, nhưng không có ai giằng đứa trẻ ra khỏi cơn thịnh nộ của người đàn ông kia. Chính sự im lặng ấy đã vô tình dung dưỡng cho cái ác. Và sự thờ ơ ấy cũng là một dạng bạo lực – trầm mặc nhưng đáng sợ hơn cả.

Bạo lực là phản giáo dục

Theo thuyết phát triển tâm lý của Erik Erikson, trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 12 là giai đoạn hình thành lòng tự trọng, nhận thức về giá trị bản thân. Nếu trẻ bị bạo hành trong giai đoạn này, các em sẽ phát triển lệch lạc về mặt cảm xúc, hành vi và niềm tin xã hội.

Các nghiên cứu giáo dục hiện đại chỉ ra rằng: trẻ bị đánh đập thường có xu hướng thu mình, mất tự tin, trầm cảm, dễ tổn thương trong các mối quan hệ và thậm chí – trở thành người gây bạo lực khi trưởng thành.

Một cú đánh có thể “im lặng” được một đứa trẻ. Nhưng cái giá phải trả là sự tổn thương dài lâu trong tâm hồn, là vết sẹo tâm lý không thể xóa nhòa. Không có đứa trẻ nào nên học cách trở thành người tốt bằng cách chịu đựng nỗi sợ.

Xây lá chắn bảo vệ tuổi thơ

Muốn xóa bỏ bạo lực với trẻ em, chúng ta không thể chỉ phản ứng sau mỗi sự việc. Phải xây dựng một cơ chế phòng ngừa – giáo dục – can thiệp một cách toàn diện. “Lá chắn” ấy phải được hình thành từ ba trụ cột: Gia đình – Nhà trường – Cộng đồng.

Cần tổ chức các lớp tập huấn kỹ năng làm cha mẹ, kiểm soát cảm xúc, phương pháp giáo dục tích cực cho các bậc phụ huynh, giáo viên, người chăm sóc. Người lớn cần được học cách lắng nghe, cách đồng hành thay vì trừng phạt.

Mỗi người dân phải trở thành một “người gác cổng” trong việc phát hiện và ngăn chặn bạo lực với trẻ. Cần khuyến khích tinh thần lên tiếng, phản ánh, hỗ trợ kịp thời, thay vì thờ ơ. Những vụ việc như ngày 24/6 phải được xử lý nghiêm minh, công khai, không bao che, không né tránh.

Mỗi cơ sở giáo dục phải là nơi an toàn về cả thể chất và tinh thần cho học sinh. Nhà trường cần xây dựng văn hóa không bạo lực, đẩy mạnh tư vấn học đường, giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh và giáo viên. Người thầy không chỉ dạy chữ, mà phải là người bảo vệ đầu tiên của tâm hồn trẻ.

Xin đừng để nỗi sợ hãi là ký ức tuổi thơ, đừng bao giờ thỏa hiệp với cái ác

Mỗi đứa trẻ sinh ra đều xứng đáng được yêu thương, bảo vệ và tôn trọng. Một cái tát, một cú đá, dù chỉ trong phút giây mất kiểm soát, có thể trở thành nỗi ám ảnh suốt đời của một con người. Những ký ức ấy, một khi đã in sâu, sẽ không bao giờ lành lại hoàn toàn.

Chúng ta, những người lớn, nhất là những người công tác trong ngành giáo dục, những công dân của một xã hội văn minh, không có quyền thờ ơ.

Không thể im lặng. Không được phép biện minh. Mỗi lần im lặng là một lần tiếp tay. Mỗi sự thỏa hiệp là một bước lùi của đạo đức xã hội.

Xin đừng để bạo lực lặp lại. Xin đừng để nỗi sợ hãi trở thành một phần trong tuổi thơ của bất kỳ đứa trẻ nào. Hãy cùng nhau hành động - bằng kiến thức, bằng luật pháp, bằng lòng nhân ái – để trẻ em Việt Nam lớn lên trong một xã hội tử tế, công bằng, tràn đầy tình yêu thương và hy vọng.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.