BỒI DƯỠNG PHẨM CHẤT “BỘ ĐỘI CỤ HỒ” CHO CÁN BỘ, CHIẾN SĨ Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

07:12 | 29/05/2026
Trung tá Đỗ Kim Nam Phòng Sau đại học, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là cơ sở để mỗi cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ (cán bộ, chiến sĩ) ở Học viện Chính trị nâng cao nhận thức, khơi dậy niềm tự hào về Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, nhân dân anh hùng; về truyền thống vẻ vang của dân tộc và quân đội, bản chất, truyền thống tốt đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ”. Trên cơ sở đó, tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua quyết thắng, ra sức

Trung tá Đỗ Kim Nam

Phòng Sau đại học, Học viện Chính trị

Email: [email protected]

Tóm tắt: Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là cơ sở để mỗi cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ (cán bộ, chiến sĩ) ở Học viện Chính trị nâng cao nhận thức, khơi dậy niềm tự hào về Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại, nhân dân anh hùng; về truyền thống vẻ vang của dân tộc và quân đội, bản chất, truyền thống tốt đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ”. Trên cơ sở đó, tích cực đẩy mạnh phong trào thi đua quyết thắng, ra sức phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức của người quân nhân cách mạng; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, ngăn chặn sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, góp phần xây dựng tổ chức Đảng bộ Học viện trong sạch vững mạnh, xây dựng cơ quan, đơn vị vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học và các mặt công tác khác được giao, góp phần không ngừng nâng cao uy tín và vị thế của Học viện – trung tâm đào tạo cán bộ chính trị và nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn hàng đầu của Quân đội và quốc gia.

Từ khóa: cán bộ, chiến sĩ, Học viện Chính trị, phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”

1. Mở đầu

Phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là danh hiệu cao quý được nhân dân dành tặng cho Quân đội ta. Đây là một giá trị văn hóa cao đẹp được xây đắp nên từ truyền thống hào hùng, sự phấn đấu, hy sinh, bồi đắp của lớp lớp thế hệ cán bộ, chiến sĩ trong Quân đội như trung với nước, trung với Đảng, hiếu với dân; luôn có lối sống trung thực, lành mạnh, giản dị, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; tự lực, tự cường, khắc phục khó khăn, ham học hỏi, cầu tiến bộ; luôn đoàn kết, thống nhất trong nội bộ, yêu thương đồng chí đồng đội; có dân chủ rộng rãi, kỷ luật tự giác nghiêm minh, kiên quyết chống những biểu hiện xa rời quần chúng; có tinh thần quốc tế vô sản trong sáng, thủy chung. Đối với cán bộ, chiến sĩ của Học viện Chính trị, xây dựng và phát huy giá trị phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” có ý nghĩa hết sức quan trọng nhằm hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, góp phần vào đào tạo nguồn nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài cho Quân đội và quốc gia; nghiên cứu, phát triển khoa học xã hội và nhân văn quân sự; tăng cường bảo vệ nền tảng tư tương của Đảng, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, góp phần quan trọng xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

2. Nội dung

Phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” là hệ thống những giá trị về chính trị, văn hóa, đạo đức, xã hội cao đẹp của cán bộ, chiến sĩ Quân đội nhân dân Việt Nam, được hiện thực hóa theo hình tượng cao đẹp của Hồ Chí Minh và là hình mẫu của người chiến sĩ cách mạng thực sự vì dân, vì nước; niềm vinh dự, tự hào, thôi thúc mỗi cán bộ, chiến sĩ Quân đội không ngừng tu dưỡng, rèn luyện và trưởng thành, xứng đáng với danh hiệu cao quý, với niềm tin yêu của Đảng, Nhà nước và nhân dân. Trong những năm qua, Đảng ủy Học viện, Ban Giám đốc, cấp ủy, chỉ huy các cơ quan, đơn vị đã có nhiều chủ trương, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” từ đó đã lan tỏa rộng khắp, trở thành đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng, góp phần quan trọng vào xây dựng Đảng bộ Học viện vững mạnh về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức và cán bộ, Học viện chính quy, tiên tiến, mẫu mực, xứng đáng với truyền thống vẻ vang 75 năm của Học viện Chính trị hai lần anh hùng. Quán triệt quan điểm Đại hội của Đảng, của Quân ủy Trung ương về nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đổi mới, sáng tạo, thực hiện phương châm “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”, góp phần đào tạo đội ngũ cán bộ phục vụ nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại và xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Học viện thường xuyên tiến hành bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ, động viên, khích lệ toàn thể cán bộ, chiến sĩ của Học viện nêu cao ý chí tự lực, tự cường, chủ động, sáng tạo, khắc phục khó khăn phấn đấu vươn lên hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao. Đây là hoạt động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch, được thực hiện bằng tổng thể các nội dung, biện pháp, cách thức hoạt động của các chủ thể tác động vào đối tượng bồi dưỡng; góp phần nâng cao nhận thức, tư tưởng, tình cảm cách mạng, ý chí, hành động cho đội ngũ cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay; nhằm từng bước củng cố, phát triển, lan tỏa những phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu giáo dục, đào tạo của Học viện, cũng như yêu cầu của sự nghiệp xây dựng Quân đội trong tình hình mới.

Với nhiều hình thức phong phú, đa dạng, sát thực tiễn thực hiện nhiệm vụ của Học viện, công tác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ đã thu được những kết quả hết sức quan trọng. Cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay trung thành tuyệt đối với Tổ quốc, với Đảng, Nhà nước và Nhân dân; có phẩm chất đạo đức cách mạng trong sáng, lối sống trung thực, khiêm tốn, giản dị, chân thành, lạc quan; thực hiện nói đi đôi với làm, luôn đặt lợi ích của tập thể, của đơn vị, của nhân dân, dân tộc, của Đảng lên trên lợi ích của cá nhân, không thỏa mãn dừng lại. Tích cực trong công tác, học tập, rèn luyện, nghiên cứu khoa học, từng bước nâng cao trình độ mọi mặt và kiến thức về chính trị, quân sự, hậu cần, kỹ thuật; có phương pháp, tác phong công tác tốt, nghiêm túc, trách nhiệm cao; gương mẫu đi đầu trong công tác, sinh hoạt; kiên quyết đấu tranh với các biểu hiện suy thoái, tiêu cực, tham nhũng, lãng phí, những biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân làm ảnh hưởng đến nhiệm vụ bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Có tinh thần đổi mới, sáng tạo, dám nghĩ; dám nói; dám làm; dám chịu trách nhiệm; dám đổi mới, sáng tạo; dám đương đầu với khó khăn, thử thách và dám hành động vì lợi ích chung; giữ vững nguyên tắc, phát huy dân chủ, tôn trọng và lắng nghe ý kiến góp ý với tinh thần cầu thị; có kỷ luật tự giác, nghiêm minh; gương mẫu chấp hành pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định của Quân đội và Học viện. Chăm lo xây dựng, giữ gìn sự đoàn kết, thống nhất trong nội bộ, hết lòng thương yêu đồng chí, đồng đội; lắng nghe, tôn trọng, học hỏi, giúp đỡ, gắn bó máu thịt với nhân dân, sẵn sàng hy sinh để bảo vệ tính mạng, tài sản của nhân dân. Tuy nhiên, trong quá trình triển khai tổ chức thực hiện cũng còn bộc lộ hạn chế nhất định, cả về nhận thức cũng như xác định nội dung, hình thức, biện pháp thực hiện.

Trước tác động của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư; kinh tế thị trường; yêu cầu nhiệm vụ triển khai thực hiện Kết luận số 01-KL/TW của Bộ Chính trị khóa XIII và Nghị quyết số 847-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương; yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội, nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học và xây dựng Học viện vững mạnh toàn diện, “Mẫu mực, tiêu biểu”, Đảng ủy Học viện, cấp ủy, chính trị viên, chỉ huy các cấp cần tiếp tục quán triệt các nội dung của bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; tăng cường giáo dục, tuyên truyền thực hiện trong từng giai đoạn cụ thể, gắn với chức năng, nhiệm vụ từng cơ quan, đơn vị, nhiệm vụ của mỗi cá nhân, để phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thực sự trở thành nếp nghĩ, thói quen hành động thường trực trong mỗi cán bộ, chiến sĩ.

Để bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay, cần phải tiến hành đồng bộ, có sự kết hợp chặt chẽ thống nhất nhiều giải pháp và được vận dụng phù hợp với đặc điểm, điều kiện từng cơ quan, đơn vị.

Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể, lực lượng trong bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện chính trị hiện nay

Quảng cáo

Nâng cao nhận thức về vị trí, ý nghĩa, giá trị của các phẩm chất vốn có của “Bộ đội Cụ Hồ”, nhận thức được mối quan hệ giữa bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” với chất lượng hoàn thành các nhiệm vụ được giao của đơn vị và toàn Học viện. Từ đó khơi dậy ở cán bộ, chiến sĩ tình cảm, niềm tự hào, phát huy trách nhiệm trong tiếp nhận các giá trị cao quý thuộc phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; nắm vững vai trò của phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong xây dựng Quân đội vững mạnh về chính trị, tư tưởng, đạo đức, tổ chức, cán bộ, phòng chống có hiệu quả với âm mưu “diễn biến hòa bình”, “phi chính trị hóa” Quân đội của các thế lực thù địch. Tăng cường sự lãnh đạo của cấp uỷ, tổ chức đảng các cấp đối với hoạt động bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay. Nêu cao tính gương mẫu của đội ngũ cán bộ chủ trì các cấp ở Học viện trong tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Hình thức và biện pháp nâng cao nhận thức cho các tổ chức, các lực lượng cần linh hoạt, sáng tạo, vừa thông qua con đường cơ bản là giáo dục lý luận chính trị, quán triệt, học tập các chuyên đề chính trị hằng năm theo quy định của trên. Đồng thời, phải linh hoạt, lồng ghép trong các hoạt động khác của đơn vị, như thông qua các hoạt động sinh hoạt học thuật, nghiên cứu khoa học, qua sinh hoạt, quán triệt các văn bản, chỉ thị, nghị quyết, qua các nội dung truyền thanh nội bộ,… để qua đó các tổ chức, các lực lượng tiến hành công tác bồi dưỡng không chỉ nắm được tri thức khoa học, chủ trương, chính sách của Đảng, các chỉ thị, nghị quyết của cấp trên, mà còn nhận thức đầy đủ, sâu sắc ý nghĩa của nội dung và sự cần thiết phải bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”.

Hai là, thường xuyên đổi mới nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ trong toàn Học viện

Đổi mới nội dung, hình thức, biện pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho đội ngũ cán bộ, chiến sĩ phải toàn diện, tiến hành thường xuyên, liên tục nhưng có trọng tâm, trọng điểm, không dàn trải, phải đem lại hiệu quả thiết thực; đổi mới phải bám sát tình hình, nhiệm vụ, yêu cầu của thực tiễn để bồi dưỡng; đổi mới phải trên tinh thần phát huy đầy đủ vai trò của các tổ chức, các lực lượng, bám sát định hướng của cấp trên, đảm bào phù hợp với chức trách, nhiệm vụ của từng cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ,… Để đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay đạt hiệu quả cao, cần thực hiện tốt các biện pháp sau cụ thể như: làm tốt công tác định hướng tư tưởng, giáo dục chính trị; tổ chức đa dạng các hình thức và phương pháp giáo dục chính trị, tổ chức các hội thi tìm hiểu, tọa đàm, hội thảo khoa học; đẩy mạnh các phong trào thi đua, các mô hình hay, cách làm sáng tạo về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sâu rộng, thiết thực và hiệu quả đến từng cơ quan, đơn vị, từng cán bộ, chiến sĩ. Tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung nội dung bồi dưỡng bảo đảm phù hợp với đặc điểm, yêu cầu, nhiệm vụ; làm tốt công tác sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm công tác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong thời kỳ mới.

Bà là, phát huy tính tích cực, tự giác, tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” của cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay

Tính tích cực, tự giác là quá trình người cán bộ, chiến sĩ hoạt động có mục đích, mang tính chủ động cao, hướng vào việc tiếp thu các giá trị phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, cho việc hình thành, phát triển các phẩm chất, nhân cách người quân nhân cách mạng. Đó là quá trình tự tổ chức, tự điều chỉnh về nhận thức và hành vi nhằm loại bỏ những quan điểm, tư tưởng lạc hậu, những hành vi, thói quen xấu không còn phù hợp với thực tiễn hoạt động quân sự và tiêu chí xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa, loại bỏ những nhân tố trái với phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới. Điều này cần có sự tác động từ nhiều phía, thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp, như: giáo dục nhận thức đúng vị trí, ý nghĩa của việc tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; giáo dục niềm vinh dự, tự hào và trách nhiệm giữ vững phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”; khích lệ việc tự giác bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Cần có biện pháp kiểm tra, giám sát tốt, để không chỉ thực hiện vai trò của các tổ chức đảng và chính quyền, hiện thực hoá vai trò của người lãnh đạo, quản lý ở đơn vị, mà quá kiểm tra, giám sát còn giúp tổ chức phát hiện kịp thời những hạn chế, yếu kém của cán bộ, chiến sĩ trong việc tự bồi dưỡng, rèn luyện, trên cơ sở đó đề ra các biện pháp thiết thực, cụ thể giúp cho mỗi cán bộ, chiến sĩ tự bồi dưỡng, rèn luyện được tốt hơn, phòng ngừa và khắc phục kịp thời, có hiệu quả những sai lầm, khuyết điểm trong quá trình tự bồi dưỡng. Thực hiện biện pháp này, tất nhiên cần có cơ chế, quy định cụ thể, phù hợp và phải được xây dựng thành chế độ, nền nếp chặt chẽ.

Bốn là, xây dựng môi trường văn hóa phong phú, lành mạnh, đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay

Xây dựng môi trường văn hoá, tạo không gian thuận lợi cho việc hình thành, phát triển và bồi dưỡng, tự bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ cần gắn với đẩy mạnh thực hiện việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Phải xây dựng, phát huy sức mạnh tổng hợp của các thiết chế văn hóa, các hoạt động “ngày pháp luật”, “ngày chính trị và văn hóa - tinh thần”, “sinh hoạt dân chủ” trong bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” vừa là phát huy được sức mạnh tổng hợp của các tổ chức, lực lượng, vừa đa dạng hóa các hình thức, biện pháp bồi dưỡng tạo ra nhiều chiều, nhiều kênh tác động. Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các thiết chế văn hóa ở đơn vị cơ sở, xây dựng môi trường tích cực ở Học viện Chính trị hiện nay; tiếp tục nâng cao chất lượng việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Đấu tranh có hiệu quả với các quan điểm sai trái, phản động, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giữ vững truyền thống, bản chất của Quân đội, giữ vững, tăng cường bồi đắp các giá trị mới, tăng cường bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Làm tốt công tác giáo dục, quản lý, khắc phục nhận thức lệch lạc trong mỗi cán bộ, chiến sĩ, bằng cách quản lý toàn diện cả ưu điểm, khuyết điểm, cả quan hệ gia đình, xã hội và cá nhân, đặc biệt chú trọng đến tình cảm, thái độ chính trị và diễn biến tư tưởng của mỗi cán bộ, chiến sĩ trong quá trình học tập công tác; trong quản lý, không để có “khoảng trống tư tưởng”; đấu tranh với những tư tưởng tiêu cực, lệch lạc, nâng cao ý thức trách nhiệm trong công tác, học tập, rèn luyện của mỗi cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị hiện nay.

3. Kết luận

Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho cán bộ, chiến sĩ ở Học viện Chính trị là tổng hợp hoạt động của chủ thể, đối tượng, các khâu, các bước, các nội dung, hình thức của quá trình tổ chức bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” nhằm làm cho cán bộ, chiến sĩ tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, hăng hái công tác, học tập, tu dưỡng rèn luyện, nghiên cứu khoa học, công tác tốt, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học, góp phần xây dựng Học viện chính quy, tiên tiến, mẫu mực trong những năm tiếp theo./.

Tài liệu tham khảo

1. Lê Hải Bình, “Phát huy giá trị văn hóa “Bộ đội Cụ Hồ” trong kỷ nguyên mới”, Tạp chí Quốc phòng toàn dân, ngày 18/12/2025.

2. Đảng bộ Học viện Chính trị, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Học viện Chính trị lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2025-2030.

2. Phan Văn Giang, “Quân đội nhân dân Việt Nam phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc theo tinh thần Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XIII”, Tạp chí Cộng sản, ngày 30/12/2023.

3. Đỗ Duy Hưng, Phạm Văn Dũng, “Bồi dưỡng phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” cho quân nhân trong giai đoạn hiện nay”, Tạp chí Văn nghệ quân đội, ngày 23/4/2023

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Đôi bạn cùng tiến chưa vào lớp 12 đã đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 theo quy chế xét tuyển tài năng của Đại học Bách khoa Hà Nội

TCGCVN - Hai học sinh lớp 11G0 của Trường THCS - THPT Newton: Vương Hà Chi và Vũ Nhật Long đã vừa tiếp tục cùng nhau chinh phục 5 điểm tuyệt đối ở 5 môn AP và nếu chiếu theo quy chế Xét tuyển tài năng (phương thức 1.2) mà Trường Đại học Bách khoa Hà Nội công bố năm 2026 thì cả 2 em đều đã chắc chắn đạt điểm xét tuyển tuyệt đối 100/100 điểm. Đây là mức điểm tối đa theo quy chế tuyển sinh của nhà trường, được xác lập dựa trên sự kết hợp giữa các chứng chỉ quốc tế gồm SAT, IELTS và AP.

NĂNG LỰC KẾ TOÁN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế toán, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tóm tắt Kế toán phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song công tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn còn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 công bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VÓC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phòng Chính trị, Lữ đoàn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khóa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng có. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hóa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CÔNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ giữ vai trò tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - công nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đó tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đoàn có thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thông tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hoàn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng toàn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thông tư có hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thông tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MÔ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CÓ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của nhân viên công tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình có trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình có trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mô hình huy động toàn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mô hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi công các công trình Trường Phổ thông Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tóm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHÒNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MÔN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hoàng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố môi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phòng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phòng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khó khăn bậc nhất xứ Nghệ, cô học trò người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khó, học giỏi và nuôi dưỡng ước mơ trở thành cô giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HÓA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hoàng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hóa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hóa khác nhau không chỉ đòi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng Tóm tắt: Bài viết phân tích vai trò của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tóm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Sơ đồ tư duy là một công cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hóa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn đòi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm môn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GÓC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tóm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới góc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mô hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tô Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tóm tắt: Bài báo phân tích vai trò của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đó làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.

‘Người lái đò’ nơi rẻo cao và hành trình hồi sinh chữ Thái cổ

TCGCVN - Sau hơn nửa đời người miệt mài “gieo chữ” nơi rẻo cao xứ Nghệ, khi mái đầu đã bạc, người giáo viên già ấy lại tiếp tục hành trình ngược dòng thời gian, tìm lại và hồi sinh những giá trị văn hóa ngỡ như đã mai một của đồng bào mình. Bà là Sầm Thị Xanh – người phụ nữ nặng lòng với văn hóa Thái ở bản Hoa Tiến.