TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH LỚP 8
Lê Hoàng Quân - Trường Đại học Đồng Nai
Lê Thị Kim Ngọc - Trường THCS Phước Thiền.
Tóm tắt: Nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc thiết lập phương trình từ tình huống thực tiễn và thường phụ thuộc vào các bước giải mang tính thủ tục. Về mặt lý luận, các nghiên cứu trước đây chỉ ra hiệu quả riêng lẻ của thẻ đại số, chiến lược làm việc ngược lại và giáo dục toán thực tiễn trong phát triển tư duy đại số và năng lực giải quyết vấn đề, nhưng chưa có nghiên cứu kết hợp đồng thời các tiếp cận này tron