ThS Lê Ngọc Quê, TS Nguyễn Vinh Quang Học viện Quân y, Bộ Quốc phòng Email: [email protected] Tóm tắt: Bồi dưỡng văn hóa sư phạm (VHSP) cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn (KHXH&NV) ở Học viện Quân y giữ vai trò then chốt trong nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo và xây dựng môi trường sư phạm quân sự mẫu mực. Đây là lực lượng trực tiếp hình thành thế giới quan, bản lĩnh chính trị và nhân cách nghề nghiệp cho học viên, nên VHSP của giảng viên có sức lan tỏa sâu sắc, quyết định hiệu quả giáo dục. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, người thầy phải là tấm gương về đạo đức và phong cách, bởi “một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”[3, tr.284]. Vì vậy, bồi dưỡng VHSP thực chất là xây dựng sự thống nhất giữa “đức” và “tài”, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội trong tình hình mới. Từ khóa: văn hóa sư phạm, giảng viên KHXH&NV, tư tưởng Hồ Chí Minh, Học viện Quân y

TCGCVN –Trong tiến trình đổi mới giáo dục theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, xã Lục Yên (tỉnh Lào Cai) đang nổi lên như một điểm sáng vùng cao với những bước đi bài bản, quyết liệt và hiệu quả. Không chỉ dừng lại ở việc sắp xếp lại hệ thống trường lớp, địa phương còn tạo ra những chuyển biến thực chất về chất lượng giáo dục, khẳng định hướng đi đúng đắn trong phát triển bền vững.

  Ngô Phương Anh, Lê Văn Mạnh Dũng, Nguyễn Thị Mai Thục Đại học Bách khoa Hà Nội   Tóm tắt Trong bối cảnh chuyển đổi số đang lan tỏa mạnh mẽ trong giáo dục đại học, sự chuyển dịch từ phương pháp giảng dạy đơn thức sang đa phương thức (Multimodal pedagogy) đã trở thành tâm điểm chú ý trong lĩnh vực tiếng Anh chuyên ngành (ESP). Đề xuất này mô tả một nghiên cứu tình huống sử dụng phương pháp hỗn hợp, được thiết kế nhằm điều tra tác động của các tài nguyên giảng dạy đa phương thức trên một Hệ thống Quản lý Học tập (LMS), đối với việc thụ đắc và ghi nhớ từ vựng kỹ thuật của sinh viên khối ngành kỹ thuật. Thiết kế đề xuất này được kỳ vọng sẽ đóng góp cho các giai đoạn tiếp theo của nghiên cứu về sư phạm đa phương thức, đồng thời cung cấp một khung tham chiếu có khả năng mở rộng cho các giáo viên ESP nhằm nâng cao năng lực giao tiếp chuyên nghiệp thông qua tích hợp kỹ thuật số. Từ khóa: Đa phương thức; Tiếng Anh chuyên ngành; từ vựng chuyên ngành; LMS;  học tập hỗn hợp; Giáo dục Đại học tại Việt Nam. Nhận bài: 13/4/2026; Biên tập: 13/4/2026; Duyệt bài: 14/4/2026.

TCGCVN –Trong tiến trình đổi mới giáo dục theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, xã Lục Yên (tỉnh Lào Cai) đang nổi lên như một điểm sáng vùng cao với những bước đi bài bản, quyết liệt và hiệu quả. Không chỉ dừng lại ở việc sắp xếp lại hệ thống trường lớp, địa phương còn tạo ra những chuyển biến thực chất về chất lượng giáo dục, khẳng định hướng đi đúng đắn trong phát triển bền vững.

TCGCVN - Ngày 31/3/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT về quy định dạy thêm, học thêm. Thông tư mới được kỳ vọng góp phần tăng cường minh bạch, siết chặt quản lý và đảm bảo quyền lợi của học sinh trong hoạt động dạy thêm, học thêm.

TCGCVN - Suất ăn bán trú trong trường học ngày càng trở thành một phần không thể thiếu, đặc biệt tại các đô thị lớn như Hà Nội. Với nhịp sống bận rộn, nhiều phụ huynh không có điều kiện đưa đón con giữa buổi, việc tổ chức ăn bán trú giúp học sinh được chăm sóc liên tục, đảm bảo sức khỏe và thuận tiện cho việc học tập.

TCGCVN - phong trào “Hội Cựu giáo chức tặng một triệu cuốn sách xây dựng Thư viện trường học” được cụ thể hóa trong Công văn số 224/HCGCVN-VP ngày 06/4/2026 do PGS.TS.NGƯT Trần Quang Quý - Chủ tịch Hội Cựu giáo chức Việt Nam ký ban hành. Công văn không chỉ mang tính chỉ đạo hành chính mà còn thể hiện rõ tư duy định hướng phát triển giáo dục theo chiều sâu, gắn kết giữa truyền thống và hiện đại.

TCGCVN - Chiều ngày 10 tháng 3 năm 2026, Khoa Sư phạm quân sự - Học viện Chính trị đã tổ chức Lễ đón nhận Huân chương Bảo vệ Tổ quốc hạng Nhì và Kỷ niệm 55 năm ngày truyền thống (10/3/1971 – 10/3/2026).

TCGCVN - Ngày bầu cử đại biểu Quốc hội và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp là sự kiện chính trị quan trọng của đất nước, là ngày hội lớn của toàn dân, nơi mỗi cử tri thực hiện quyền và nghĩa vụ thiêng liêng của mình thông qua việc lựa chọn những đại biểu tiêu biểu đại diện cho ý chí và nguyện vọng của Nhân dân.

TCGCVN – Mùa tuyển sinh đại học năm 2025 ghi nhận sự gia tăng đáng kể về số lượng thí sinh lựa chọn nhóm ngành STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) ở nguyện vọng 1. Theo thống kê, đã có 222.454 thí sinh đăng ký, tăng 41.881 em so với năm 2024. Con số này phản ánh sự dịch chuyển rõ nét trong xu hướng lựa chọn ngành học của học sinh phổ thông, gắn liền với định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp bán dẫn, trí tuệ nhân tạo và các lĩnh vực công nghệ mũi nhọn của đất nước.

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) yêu cầu thí sinh khi đăng ký nguyện vọng phải khai báo chính xác và chịu trách nhiệm thông tin (các mốc thời gian theo hướng dẫn).

Lê quang Phước Học viên, Hệ 5, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tóm tắt: Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực, giáo dục - đào tạo quân sự đứng trước cả thời cơ và thách thức. Đảng, Nhà nước và Quân đội ta đã ban hành nhiều nghị quyết, kế hoạch quan trọng, khẳng định chuyển đổi số và xây dựng mô hình nhà trường thông minh là yêu cầu cấp thiết về cả mặt lý luận và thực tiễn trong bối cảnh hiện nay. Thực tiễn cho thấy, hệ thống học viện, nhà trường quân đội không chỉ là nơi đào tạo sĩ quan, cán bộ kỹ thuật mà còn là trung tâm nghiên cứu, sáng tạo, góp phần trực tiếp vào sức mạnh chiến đấu. Trong bối cảnh mới, xây dựng nhà trường thông minh không chỉ là xu thế tất yếu mà còn là đòi hỏi khách quan nhằm bảo đảm nguồn nhân lực chất lượng cao, đủ năng lực làm chủ vũ khí, trang bị công nghệ cao và thích ứng linh hoạt với môi trường tác chiến hiện đại. Từ khóa: Mô hình nhà trường thông minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội tinh, gọn, mạnh

Trần Đức Khánh Hùng Khoa Giáo dục Quốc phòng và An ninh - Đại học Bách khoa Hà Nội   Tóm tắt: Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư, giảng viên trẻ đóng vai trò mắt xích quan trọng trong việc hiện thực hóa mục tiêu chuyển đổi số giáo dục. Để khắc phục hạn chế về kinh nghiệm thực tiễn, các cơ sở giáo dục cần chủ động triển khai kế hoạch bồi dưỡng năng lực sư phạm theo hướng số hóa. Việc trang bị tư duy ứng dụng công nghệ và kỹ năng quản trị lớp học trên không gian mạng cho giảng viên trẻ không chỉ là giải pháp cấp bách trước mắt, mà còn là bước đi chiến lược để nâng cao vị thế và chất lượng đào tạo của nhà trường trong kỷ nguyên số. Từ khoá: Giảng viên trẻ; năng lực sư phạm; chuyển đổi số. Nhận bài: 14/4/2026; Biên tập: 15/4/2026; Duyệt đăng: 16/4/2026.

TCGCVN – Sau những ngày Tết Nguyên đán Bính Ngọ 2026 sum vầy, ấm áp bên gia đình, mùa xuân lại tiếp tục hành trình quen thuộc của thầy và trò Trường THCS Lý Sơn và Trường THCS Nam Từ Liêm (Hà Nội) bằng những bước chân rộn ràng trở lại lớp học thân yêu. Không khí đầu năm mới lan tỏa sắc xuân tươi sáng, mở ra một chặng đường học tập mới với nhiều niềm tin, hy vọng và quyết tâm.

TCGCVN - Sáng 22/01/2026, Hội khuyến học xã Đan Phượng đã tổ chức Đại hội, báo cáo kết quả hoạt động năm 2020 - 2025 và phương hướng nhiệm vụ nhiệm kỳ 2026 - 2031.

TCGCVN – Trước yêu cầu cấp thiết về bảo đảm an toàn thực phẩm trong trường học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa ban hành công văn tăng cường công tác quản lý bữa ăn bán trú cho học sinh trên địa bàn toàn thành phố.

Phạm Thị Hoa Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Email: [email protected]   Tóm tắt: Trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh hội nhập quốc tế và thực hiện chủ trương “đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các trường học”, cụ thể đối với bậc học đại học trong các cơ sở giáo dục đại học, việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trong giáo dục đại học đã trở thành yêu cầu chiến lược quốc gia. Nghiên cứu này phân tích toàn diện thực trạng tổ chức dạy học tiếng Anh tại 92 cơ sở giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn 2022 - 2025, dựa trên dữ liệu khảo sát toàn quốc theo Công văn số 662/BGDĐT-GDDH ngày 19/02/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc báo cáo việc tổ chức dạy, học tiếng Anh và chuyển đổi số trong dạy, học tiếng Anh của các cơ sở giáo dục đại học và các trường cao đẳng sư phạm. Sử dụng phương pháp phân tích dữ liệu thứ cấp kết hợp thống kê mô tả và phân tích so sánh, nghiên cứu chỉ ra những xu hướng phát triển đáng chú ý: số lượng chương trình tiếng Anh tăng cường tăng 191%, chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh tăng 123%. Số lượng các chương trình tiếng Anh tăng phản ánh nỗ lực mạnh mẽ trong quốc tế hóa giáo dục đại học. Kết quả cho thấy sự khác biệt rõ rệt giữa các cơ sở giáo dục đại học công lập và cơ sở giáo dục đại học ngoài công lập về quy mô đội ngũ, trình độ học vị, phương pháp triển khai và khả năng ứng dụng công nghệ, cũng như sự chênh lệch đáng kể giữa các khu vực về nguồn lực, cơ sở vật chất và đặc biệt là trình độ tiếng Anh đầu vào của sinh viên. Những khó khăn chủ yếu bao gồm trình độ tiếng Anh đầu vào không đồng đều , thiếu giảng viên chất lượng cao, hạn chế về kinh phí và cơ sở vật chất. Nghiên cứu đề xuất các giải pháp phù hợp cho từng nhóm đối tượng, cung cấp cơ sở khoa học cho việc hoạch định chính sách phát triển năng lực ngoại ngữ trong giáo dục đại học Việt Nam. Từ khóa: Dạy học tiếng Anh; Giáo dục đại học; Chương trình tiếng Anh tăng cường; Quốc tế hóa giáo dục; So sánh loại hình trường. Nhận bài: 14/3/2026; Biên tập: 14/3/2026: Duyệt đăng: 15/3/2026