1. Nghiên cứu & kinh nghiệm

Ba chương trình đào tạo bằng tiếng Anh tại Trường Cơ khí - Ô tô, HaUI: Lợi thế cho kỹ sư thời đại công nghệ cao

12:36 | 24/06/2026
aA

TCGCVN - Trước làn sóng phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo, xe điện và robot công nghiệp, yêu cầu đối với nguồn nhân lực kỹ thuật đang thay đổi nhanh chóng. Bên cạnh nền tảng chuyên môn vững chắc, khả năng sử dụng tiếng Anh để tiếp cận tri thức, công nghệ và tiêu chuẩn quốc tế đã trở thành lợi thế cạnh tranh của kỹ sư trong kỷ nguyên số. Đón đầu xu thế đó, Trường Cơ khí - Ô tô, Đại học Công nghiệp Hà Nội triển khai ba chương trình đào tạo bằng tiếng Anh, góp phần đào tạo đội ngũ kỹ sư có năng lực hội nhập, sẵn sàng tham gia chuỗi sản xuất thông minh và thị trường lao động toàn cầu.

Công nghệ kỹ thuật cơ khí: nền tảng của sản xuất thông minh

Dù các nhà máy ngày càng tự động hóa, cơ khí vẫn là nền tảng cốt lõi của sản xuất công nghiệp. Từ máy móc, dây chuyền sản xuất đến robot công nghiệp đều được xây dựng trên cơ sở thiết kế, chế tạo và vận hành cơ khí. Vì vậy, nhu cầu về đội ngũ kỹ sư cơ khí có khả năng làm chủ công nghệ mới vẫn không ngừng gia tăng.

 

Chương trình Công nghệ kỹ thuật cơ khí bằng tiếng Anh tại Đại học Công nghiệp Hà Nội được xây dựng theo hướng kết hợp kiến thức và kỹ năng cốt lõi của ngành với các lĩnh vực hiện đại như cơ khí số, tự động hóa, điều khiển và sản xuất thông minh. Toàn bộ chương trình được giảng dạy bằng tiếng Anh với hệ thống giáo trình quốc tế, giúp sinh viên tiếp cận các tiêu chuẩn nghề nghiệp toàn cầu ngay từ khi còn trên ghế giảng đường.

Trong lĩnh vực cơ khí, phần lớn phần mềm thiết kế, mô phỏng và chế tạo hiện đại, các tiêu chuẩn kỹ thuật quốc tế và tài liệu vận hành thiết bị đều sử dụng tiếng Anh. Vì vậy, khả năng đọc hiểu và làm việc bằng tiếng Anh giúp kỹ sư tiếp cận công nghệ nhanh hơn, đồng thời mở rộng cơ hội tham gia các dự án có yếu tố quốc tế.

Chương trình đã đạt kiểm định quốc tế ABET (Hoa Kỳ) và được xây dựng trên cơ sở tham khảo các chương trình đào tạo tiên tiến cùng nhu cầu thực tế từ doanh nghiệp. Bên cạnh nền tảng chuyên môn, sinh viên được rèn luyện khả năng sử dụng tiếng Anh trong học tập, nghiên cứu và công việc, tạo lợi thế khi tham gia vào các doanh nghiệp FDI và tập đoàn đa quốc gia.

Hiện nay, nhu cầu tuyển dụng kỹ sư cơ khí trong các lĩnh vực thiết kế, chế tạo máy móc, thiết bị tự động và khuôn mẫu vẫn duy trì ở mức cao. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể đảm nhiệm các vị trí như kỹ sư thiết kế, kỹ sư phát triển hệ thống tự động, kỹ sư quản lý sản xuất hoặc chuyên viên nghiên cứu và phát triển công nghệ.

Công nghệ kỹ thuật cơ điện tử: chìa khóa của robot và nhà máy thông minh

Nếu cơ khí là nền tảng của sản xuất hiện đại thì cơ điện tử là lĩnh vực tạo nên các hệ thống tự động và thông minh. Đây là ngành học kết hợp cơ khí, điện - điện tử, điều khiển tự động và công nghệ thông tin nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của nhà máy thông minh và chuyển đổi số công nghiệp.

Robot công nghiệp, AI, Internet vạn vật công nghiệp (IIoT) hay Smart Factory là những lĩnh vực thay đổi rất nhanh. Việc học tập bằng tiếng Anh giúp sinh viên tiếp cận trực tiếp với các tài liệu kỹ thuật, nghiên cứu và công nghệ mới của thế giới, thay vì chỉ dựa vào các nguồn tài liệu được biên dịch, qua đó hình thành tư duy và năng lực làm việc trong môi trường công nghệ quốc tế.

Chương trình áp dụng mô hình CDIO kết hợp Project-Based Learning, tạo điều kiện để sinh viên tham gia các dự án thực tế về robot, tự động hóa và hệ thống sản xuất thông minh. Thông qua quá trình học tập, thực hành và triển khai dự án, người học được rèn luyện năng lực thiết kế, tích hợp và vận hành các hệ thống kỹ thuật hiện đại - những kỹ năng đang được doanh nghiệp đặc biệt quan tâm.

Sự phát triển của robot công nghiệp, tự động hóa và Smart Factory đang tạo ra nhu cầu lớn về nhân lực chất lượng cao. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể làm việc với vai trò kỹ sư tự động hóa, kỹ sư robot công nghiệp, kỹ sư tích hợp hệ thống, kỹ sư IoT công nghiệp hoặc tham gia các hoạt động nghiên cứu và phát triển công nghệ tại doanh nghiệp công nghệ cao.

Công nghệ kỹ thuật ô tô: đón đầu kỷ nguyên xe điện và phương tiện thông minh

Ngành công nghiệp ô tô đang chuyển dịch mạnh mẽ từ động cơ đốt trong sang xe điện, xe hybrid và các hệ thống giao thông thông minh. Sự thay đổi này khiến nhu cầu nhân lực không còn giới hạn ở kiến thức cơ khí truyền thống mà mở rộng sang điện - điện tử, điều khiển, dữ liệu và quản lý năng lượng.

Chương trình Công nghệ kỹ thuật ô tô bằng tiếng Anh tại Đại học Công nghiệp Hà Nội được thiết kế theo định hướng quốc tế hóa, giúp sinh viên tiếp cận giáo trình, tiêu chuẩn kỹ thuật và công nghệ mới của thế giới. Trong quá trình học tập, sinh viên được tiếp cận các hệ thống điện - điện tử trên ô tô, công nghệ xe điện, xe hybrid, công nghệ chẩn đoán hiện đại và các hệ thống hỗ trợ người lái đang được ứng dụng rộng rãi trên các dòng xe thế hệ mới.

Khi cuộc đua xe điện và phương tiện thông minh đang được dẫn dắt bởi các tập đoàn công nghệ toàn cầu, phần lớn tài liệu kỹ thuật, tiêu chuẩn công nghiệp và công nghệ mới đều được phát triển bằng tiếng Anh. Việc học tập bằng tiếng Anh giúp sinh viên tiếp cận trực tiếp nguồn tri thức này, đồng thời hình thành tư duy kỹ thuật và năng lực làm việc trong môi trường quốc tế.

Sự phát triển của xe điện, phương tiện thông minh và công nghệ xanh đang mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp cho kỹ sư ô tô. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể làm việc tại các nhà máy sản xuất và lắp ráp ô tô, trung tâm nghiên cứu phát triển sản phẩm (R&D), đơn vị kiểm định kỹ thuật hoặc doanh nghiệp công nghệ ô tô với các vị trí như kỹ sư sản xuất, kỹ sư vận hành, kỹ sư nghiên cứu phát triển hay kỹ sư kiểm định và đánh giá kỹ thuật.

Từ thiết kế và chế tạo máy móc, phát triển robot và nhà máy thông minh đến công nghệ xe điện và phương tiện tương lai, ba chương trình đào tạo bằng tiếng Anh của Trường Cơ khí - Ô tô, Đại học Công nghiệp Hà Nội đang mở ra cơ hội để người học tiếp cận tri thức quốc tế, phát triển năng lực ngoại ngữ và từng bước chinh phục thị trường lao động toàn cầu ngay từ những năm đầu đại học.

Thông tin tuyển sinh

Năm 2026, Trường Cơ khí - Ô tô, Đại học Công nghiệp Hà Nội tuyển sinh 03 chương trình đào tạo bằng tiếng Anh: Công nghệ kỹ thuật Cơ khí (7510201TA), Công nghệ kỹ thuật Cơ điện tử (7510203TA)Công nghệ kỹ thuật Ô tô (7510205TA).

Bên cạnh môi trường học tập theo định hướng quốc tế, sinh viên nhập học các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh có cơ hội nhận học bổng từ 50% đến 100% học phí toàn khóa, với giá trị từ 92,5 triệu đồng đến 185 triệu đồng.

Thông tin chi tiết tại: https://smae.haui.edu.vn/vn; https://tuyensinh.haui.edu.vn

Nguyễn Hoàng – Vũ Oanh – Đức Anh (Ban Thời sự - Khoa học TCGCVN)

Ý kiến bạn đọc
HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI
PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tóm tắt: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đó, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng có nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, có thể đóng góp tích cực vào việc tuyên truyền, quán triệt và tổ chức thực hiện chủ trương học tập suốt đời. Bài báo phân tích cơ sở lý luận, cơ sở chính trị và thực tiễn về vai trò của đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; đánh giá những kết quả, hạn chế trong quá trình phát huy vai trò của lực lượng này; đồng thời đề xuất hệ thống giải pháp nhằm phát huy hiệu quả nguồn lực trí thức cao tuổi trong xây dựng xã hội học tập, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển giáo dục và phát triển con người Việt Nam theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng. Từ khóa: học tập suốt đời; xã hội học tập; Hội Cựu Giáo chức Việt Nam; đội ngũ trí thức; Đại hội XIV của Đảng.
       PGS.TS Nguyễn Gia Cầu                                                                     Viện NCHTPT Giáo dục Tóm tắt: Bài viết phân tích một số tiền đề lí luận về tư tưởng “thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt” trong bối cảnh đổi mới quan lí giáo dục theo Nghị quyết 29/NQ-TW ngày 4/11/2023 của BCHTW Đảng. Đồng thời dưới góc độ quản lí giáo dục, tác giả cũng nêu một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Các giải pháp đó có cơ sở lí luận và thực tiễn, có tính khả thi cao.  
Hòa trong không khí tưng bừng của cả nước chào mừng tri ân các nhà giáo, vừa qua THCS-THPT Newton long trọng tổ chức “Lễ kỷ niệm 40 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” nhằm tôn vinh những thầy giáo, cô giáo đang từng ngày từng giờ say sưa trên bục giảng để cống hiến to lớn cho sự nghiệp trồng người.
Khi nói về công lao của những thầy, cô giáo đối với sự nghiệp giáo dục miền núi Nghệ An, không thể không nói đến cố Nhà giáo Ưu tú Lô Xuân Minh – cố Hiệu trưởng Trường THSP Miền núi Nghệ An.
Hằng năm, cứ vào mùa khai trường, vào những ngày của tháng 11, trong tâm trí tôi lại sống dậy mạnh mẽ những kỉ niệm vui buồn, sâu sắc của một thuở đi dạy học nhiều gian nan vất vả, nhiều khó khăn và thương nhớ. Với tôi, tình cảm tôn sư trọng đạo, đạo lí tôn sư trọng đạo luôn luôn âm thầm, sâu lắng nhưng cũng hết sức mạnh mẽ và cao cả. Xin chia sẻ đôi điều về những ngày thương khó của một thuở đi dạy học như là sự tri ân đối với nghề nghiệp cao quý mà mình đã mang duyên nợ suốt cả cuộc đời. Và, cũng từ những ngày dạy học thương khó đó rút ra được những suy ngẫm sâu sắc về truyền thống tôn sư trọng đạo trong dòng chảy văn hóa Việt.                           
Ngày 03/11/ 2022 Hội Cựu Giáo chức tỉnh Lạng Sơn tổ chức Hội nghị biểu dương hội viên tiêu biểu và Kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982 - 20/11/2022)
Ngày 01/11/2022 Hội Cựu Giáo chức Học viện Ngân Hàng tổ chức Đại hội lần thứ 2 nhiệm kỳ 2022 -2027tại hội trường lớn Học viện Ngân hàng. Dự Đại hội có 158/235 hội viên đã được triệu tập. Đại hội vinh dự được đón tiếp các đại biểu, khách mời đại diện cho Hội Cựu giáo chức Việt Nam, Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, Công đoàn Ngân hàng Việt Nam, Lãnh đạo Học viện Ngân Hàng.  
GCVN: Kì thi Học sinh giỏi các môn văn hóa và khoa học được tổ chức thường niên là một hoạt động chuyên môn quan trọng nhằm đánh giá chất lượng giáo dục mũi nhọn của các trường THCS.
Dạy học trực tuyến là phương thức dạy học từ xa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, người dạy và người học thực hiện các hoạt động tương tác với nhau thông qua màn hình ảo nhằm thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ dạy học theo chương trình, kế hoạch đã xác định. Cơ sở khoa học của dạy học trực tuyến là các luận điểm triết học duy vật biện chứng về quy luật nhận thức của người học và những thành tựu của Tâm lý học, Giáo dục học hiện đại. Dạy học trực tuyến là xu thế tất yếu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, của quá trình chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục.
Kính lễ với người thầy là truyền thống đạo lý tốt đẹp của người Việt ta. Từ xa xưa người Việt hầu như ai từng đi học cũng đều thuộc câu ca: “Muốn sang thì bắc cầu kiều / Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy”. Yêu kính thầy cô, quý trọng tri thức và vì thế vị trí của người thầy luôn được đặt rất cao trong nấc thang xã hội. Theo đà phát triển của xã hội, một số quan niệm không còn phù hợp trong xã hội hiện đại; trong đó liên quan đến môi trường giáo dục, người học có thêm nhiều phương thức, tự do hơn trong học tập. Vai trò, vị thế của người thầy và quan hệ giữa thầy cô với học sinh, với cha mẹ học sinh cũng có những thay đổi. Giáo dục không còn đơn thuần một chiều, thụ động.
Hệ thống giáo dục 4.0 áp dụng những thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến, trên 3 ứng dụng: Một là, sử dụng các thiết bị thông minh để hỗ trợ cho giáo dục và đào tạo. Hai là, tổ chức các khóa học trực tuyến thông qua mạng Internet. Ba là, ứng dụng sáng tạo mở, kết hợp người học và máy tính để thực hiện các nhiệm vụ học tập sáng tạo.
Sáng ngày 18/10/2022, chương trình Báo cáo Dự án “Văn học sáng tạo” mùa 2 của thầy và trò trường TH - THCS Pascal (Q. Bắc Từ Liêm, Hà Nội) đã diễn ra thành công tốt đẹp. Các bạn học sinh với diễn xuất ấn tượng đã mang tới buổi báo cáo những tiểu phẩm sân khấu hóa đặc sắc được lấy cảm hứng từ các bài thơ, trường ca của nhà thơ Trần Đăng Khoa  và tái hiện lại trên sân khấu. Bên cạnh đó, các bạn học sinh đã cùng tham gia hoạt động trải nghiệm trưng bày, trao đổi sách vô cùng thú vị và bổ ích.
Đam mê công nghệ thông tin thôi thúc Nguyễn Văn Hiệp xin nghỉ việc, dành toàn thời gian học lập trình online ở tuổi 25 và chuyển nghề sau ba tháng.
Sau 5 ngày làm việc khẩn trương, nghiêm túc, nhiệt tình, trách nhiệm và hiệu quả, sáng 11/10/2022, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp với Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học Vinh tổ chức Lễ Bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng giáo dục 04 chương trình đào tạo trình độ đại học các ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng và Chính quyền Nhà nước, Kinh tế chính trị.
GD&TĐ - Hàng loạt giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học đã được ngành giáo dục Lào Cai đưa ra để các nhà trường triển khai, tháo gỡ.
GD&TĐ - Giờ dạy có sự hài hòa giữa lý thuyết, bài tập, thực hành để học sinh nắm vững nội dung cốt lõi nhưng không được cắt xén hay giảm tiết môn học.
Điện ảnh là ngành được xác định là tiên phong trong công nghiệp văn hóa ở Việt Nam. Làm sao để Điện ảnh phát triển, thực sự đem lại GDP, quảng bá văn hóa con người Việt Nam ra thế giới, chúng tôi đã có cuộc trò chuyện với ông Vi Kiến Thành- Cục trưởng Cục Điện ảnh để làm rõ hơn vấn đề này.
Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch Hàn Quốc mới đây cho biết nhạc hội văn hóa đầu tiên trong khuôn khổ triển lãm K Expo Vietnam 2022 đã diễn ra tại thủ đô Hà Nội, mở màn cho sự kiện giao lưu văn hóa giữa Hàn Quốc và Việt Nam.
Văn hóa giao thông có lẽ là thuật ngữ được nhiều người nhắc đến từ người tham gia giao thông cho đến các bạn học sinh khi còn ngồi ghế của nhà trường. Nhưng để hiểu văn hóa giao thông là gì? Và tham gia như thế nào để thể hiện sự văn hóa thì không phải ai cũng nắm rõ được. Hãy cùng Anycar tìm hiểu rõ vấn đề này qua bài viết này nhé!
(DNTO) - Trong giai đoạn hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp vẫn chưa thành công trong chiến lược chuyển đổi số bởi rất nhiều nguyên nhân. Nhiều doanh nghiệp cho biết hiện tiến trình chuyển đổi số đang rất chậm do thiếu vốn, thiếu nguồn nhân lực và cả đơn vị cung cấp giải pháp.
(DNTO) - Tuần qua, bộ 3 cổ phiếu thép “đình đám” là CTCP Tập đoàn Hòa Phát HPG (+10,5%), Công ty Cổ phần Thép Nam Kim NKG (+14.9%), Công ty Cổ phần Tập đoàn Hoa Sen HSG (+19,9%), đều ghi nhận mức tăng khá ấn tượng.
GD&TĐ - Nếu nhiễm lại một tuýp virus dengue khác, bệnh nhân có thể bị nặng hơn, dễ trở thành sốt xuất huyết dengue hoặc sốc dengue.
GD&TĐ - Chào mừng 92 năm ngày phụ nữ Việt Nam, Công đoàn Formosa Hà Tĩnh tổ chức giải kéo co cho nữ công nhân với những trận đấu hấp dẫn, kịch tính.
Thay mặt Chính phủ, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Bình Minh vừa ký ban hành Nghị định số 83/2022/NĐ-CP ngày 18/10/2022 quy định về nghỉ hưu ở tuổi cao hơn đối với cán bộ, công chức giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý.
GD&TĐ - Một siêu thị Điện Máy Xanh ở TP. Đà Nẵng đã bị mất 130 chiếc điện thoại trị giá hơn 1,2 tỷ đồng khi cho người dân vào tránh lụt đêm 14/10.
GD&TĐ - Đầu năm 2022, khoảng 75% trường học ở Mỹ yêu cầu học sinh, giáo viên đeo khẩu trang khi học trực tiếp, theo số liệu từ Trung tâm Thống kê Giáo dục quốc gia. Đến trước khi nghỉ hè, con số này giảm xuống 15%.
GD&TĐ - Trường ĐH Oxford, Anh, tiếp tục đứng đầu danh sách trường đại học thế giới năm 2023 của THE trong 7 năm liên tiếp.
GD&TĐ -Tại Hàn Quốc, chương trình giáo dục phổ thông không tổ chức dạy thể dục cho học sinh lớp 1 và lớp 2, những năm đầu tiểu học.
GD&TĐ - Nhiều gia đình khó khăn tại Indonesia buộc phải cho con nghỉ học do không đủ khả năng chi trả học phí.
GD&TĐ - Trung Quốc đang cần hàng triệu công nhân lành nghề để duy trì hoạt động của nền kinh tế như thợ sửa ô tô, chữa điện lạnh, kỹ thuật viên máy tính… Tuy nhiên, hệ thống giáo dục nghề nghiệp nước này đã rơi vào tình trạng hỗn loạn, khiến nền kinh tế của họ không đủ khả năng để thay thế hàng triệu người có tay nghề cao sắp nghỉ hưu trong bối cảnh dân số già và lực lượng lao động bị thu hẹp.
20 năm qua đã có rất nhiều ý kiến tâm huyết của cá nhân hoặc tập thể các nhà giáo dục, các nhà khoa học trong và ngoài nước đóng góp cho sự nghiệp GD-ĐT nước nhà. Có thể kể một số kiến nghị chính sau đây: Kiến nghị của Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam cuối năm 1996(2), 2000(3), 2005(4); Kiến nghị của Đại tướng Võ Nguyên Giáp năm 2004-2006(5); Kiến nghị của 24 GS và nhà khoa học trong và ngoài nước do GS Hoàng Tụy chủ biên năm 2004(6); Đề án kiến nghị của nhóm trí thức người Việt ở nước ngoài do GS Vũ Quang Việt chủ biên năm 2005(7); Báo cáo “lựa chọn thành công” trong đó có một phần đánh giá về GD-ĐT của nhóm GS và chuyên gia thuộc trường Đại học Harvard trình trực tiếp thủ tướng cuối năm 2007(8); Kiến nghị của nhóm nghiên cứu đề tài khoa học cấp Nhà nước do bà Nguyễn Thị Bình làm chủ nhiệm 2008(9); Riêng mảng cơ cấu hệ thống giáo dục nói chung và hệ thống dạy nghề nói riêng có kiến nghị năm 2011(10) của Đặng Danh Ánh và một số kiến nghị của 30 nhà khoa học trong và ngoài nước đã được in thành sách năm 2007(11).