Nhân viên trường học tại Anh mua thức ăn cho học sinh nghèo

13:54 | 20/03/2023
Theo một cuộc khảo sát, hơn một phần ba nhân viên hỗ trợ cho biết họ đã giúp đỡ học sinh về chi phí hoặc cho học sinh ăn khi gia đình các bạn gặp khó khăn về tài chính.

Nhân viên trường học tại Anh mua thức ăn cho học sinh nghèo

Nhân viên trường học giúp hỗ trợ thức ăn cho trẻ em trong cuộc khủng hoảng tiêu dùng - Ảnh: (Danny Lawson/PA)

Theo một cuộc khảo sát, hơn một phần ba nhân viên hỗ trợ cho biết họ đã giúp đỡ học sinh về chi phí hoặc cho học sinh ăn khi gia đình các bạn gặp khó khăn về tài chính.

Chiến dịch Nuôi dưỡng tương lai của tờ báo “The Independent” kêu gọi chính phủ giúp đỡ nhiều trẻ em hơn với các bữa ăn miễn phí ở trường, kể cả những học sinh ngoại quốc.

Ước tính rằng 800.000 trẻ em sống trong cảnh nghèo đói nhưng không được trợ cấp phần ăn miễn phí ở trường vì cha mẹ những đứa trẻ này kiếm được hơn 7.400 bảng mỗi năm (chưa bao gồm các khoản trợ cấp), con số này vượt ngưỡng được hưởng hỗ trợ tài chính tại đất nước này, nhưng điều đó là chưa đủ.

Một cuộc khảo sát của Unison với hơn 6.000 nhân viên trường học cho thấy không chỉ giáo viên đứng lớp mà các nhân viên khác như thủ thư, nhân viên dọn dẹp, huấn luyện viên cũng đang mua thức ăn cho học sinh và đóng góp vào chi phí đồng phục, giày dép và văn phòng phẩm.

Hơn 35% trong con số đó cho biết cho biết họ đã giúp hỗ trợ cung cấp thực phẩm hoặc bữa trưa đóng hộp.

Quảng cáo

Cứ 1 trên 5 người được hỏi cho biết họ đang sử dụng tiền túi của mình để mua sách, bút chì và bút viết cho học sinh, và 3 trong 10 người đang giúp học sinh trang trải chi phí đồng phục.

Cứ 1 trên 8 người được hỏi cho biết họ cũng phải nhờ cậy vào phần hỗ trợ thực phẩm trong năm qua, trong đó nhiều người nói rằng họ đang dựa vào gia đình của mình để cung cấp các bữa ăn cho bản thân.

Unison cho biết cuộc khảo sát của họ chỉ ra rằng: “áp lực tài chính nặng nề” đang buộc nhiều nhân viên cân nhắc rời bỏ ngành giáo dục để tìm những công việc được trả lương cao hơn. Trong đó có hơn 25% nhân viên cho biết họ đã nhận công việc thứ hai hoặc thứ ba để kiếm sống.

Mike Short, người đứng đầu ban giáo dục của Unison, cho biết: “Mặc dù bản thân những người làm công tác giáo dục cũng đang trải qua thời kỳ khó khăn, nhưng họ vẫn đang giúp đỡ những học sinh kém may mắn và gia đình của các em.

“Điều đó nói lên rất nhiều điều về sự hào phóng và cống hiến của họ, nhưng lẽ ra mọi chuyện không bao giờ nên xảy ra như thế này. Chính phủ nên cảm thấy xấu hổ.”

Người phát ngôn của Bộ Giáo dục Anh Quốc cho biết: “Chúng tôi vô cùng biết ơn công việc của tất cả các nhân viên hỗ trợ trong lĩnh vực giáo dục và thấu hiểu những áp lực mà nhiều người đang phải đối mặt vào lúc này do những thách thức của suy thoái kinh tế và lạm phát cao.

“Mặc dù các quyết định về bảng lương nhân viên của từng trường là khác nhau, nhưng nhờ vào tuyên bố của thủ tướng, ngân sách của các trường sẽ được tăng thêm 2 tỷ bảng Anh trong mỗi 2 năm tới”.

IFS [Viện Nghiên cứu Tài chính] đã nhấn mạnh việc nâng hạn mức ngân sách sẽ cho phép chi tiêu của các trường quay ngược thời gian về 2010 – năm có mức chi tiêu cao nhất trong lịch sử - điều này chứng tỏ chính phủ sẽ đầu tư vào các trường học nhiều hơn bao giờ hết. ”

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Sự Thật Về Bút Viết Trong Không Gian: Mỹ và Nga Đã Chọn Giải Pháp Gì?

Sự Thật Về Bút Viết Trong Không Gian: Mỹ và Nga Đã Chọn Giải Pháp Gì?

Có một câu chuyện phổ biến thường được lan truyền nhằm minh họa sự khác biệt trong cách tiếp cận giữa Mỹ và Nga: NASA đã chi hàng triệu đô la để phát triển một chiếc bút có thể viết trong điều kiện không trọng lực, trong khi các nhà du hành vũ trụ Liên Xô chỉ đơn giản sử dụng bút chì. Câu chuyện này hấp dẫn vì tính tương phản và tiết kiệm, nhưng liệu nó có đúng sự thật? Hãy cùng phân tích một cách khoa học và chính xác hơn.

Phát huy vai trò của Hội Cựu giáo chức qua 5 năm thực hiện chủ trương “bốn cùng”

Tại Hội nghị Tổng kết năm học của Ngành GD&ĐT Nghệ An do UBND tổ chức ngày 17/8/2026

TẠP CHÍ GIÁO CHỨC VIỆT NAM – Hành trình 20 năm xây dựng và trưởng thành

Tạp chí Giáo chức Việt Nam tròn 20 năm xây dựng và phát triển là một dấu mốc có ý nghĩa đặc biệt đối với những người làm báo, làm khoa học giáo dục và các thế hệ nhà giáo Việt Nam. Từ những ngày đầu hoạt động trong điều kiện còn nhiều thiếu thốn, Tạp chí đã từng bước khẳng định vị trí là một diễn đàn khoa học giáo dục, nơi kết nối, chia sẻ và lan tỏa tri thức trong cộng đồng nhà giáo. Hai thập kỷ đã đi qua, hành trình ấy được ghi dấu không chỉ bằng hàng trăm số báo và hàng nghìn công trình khoa

Lan tỏa triết lý giáo dục, khẳng định bản sắc của một ngôi trường tiên phong đổi mới

TCGCVN - Chiều ngày 08/8/2026, tại Trường THPT Đông Đô (Hà Nội), Trường THPT Đông Đô phối hợp với Nhà xuất bản Đại học Sư phạm tổ chức Hội thảo khoa học giới thiệu cuốn sách "Bản sắc Đông Đô trong tiến trình đổi mới giáo dục Việt Nam" của TS. Võ Thế Quân, Chủ tịch Hội đồng Trường THPT Đông Đô. Sự kiện là một trong những hoạt động trọng điểm chào mừng 35 năm thành lập Trường THPT Đông Đô (1991–2026), thu hút sự tham dự của đông đảo các nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, nhà giáo lão thành, đại d

GIÁO SƯ, VIỆN SĨ PHẠM MINH HẠC – NHÀ KHOA HỌC XUẤT SẮC VỚI NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ GIÁ TRỊ KHAI SÁNG VỀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ XXI

TCGCVN - Ngày 31/7/2026, Giáo sư, Tiến sĩ khoa học, Viện sĩ, Nhà giáo Nhân dân Phạm Minh Hạc đã từ trần, hưởng thọ 91 tuổi. Sự ra đi của ông là mất mát lớn đối với nền giáo dục, khoa học tâm lý và khoa học giáo dục Việt Nam. Với lòng biết ơn và sự kính trọng sâu sắc, Tạp chí điện tử Giáo chức Việt Nam trân trọng giới thiệu bài viết này như một nén tâm hương tưởng nhớ, tri ân cuộc đời và sự nghiệp của một nhà giáo dục lớn, người đã cống hiến trọn đời cho sự phát triển của nền giáo dục nước nhà.

MỘT TẦM NHÌN CHIẾN LƯỢC, TOÀN DIỆN, KHOA HỌC VÀ SÂU SẮC VỀ GIÁO DỤC VIỆT NAM ĐẦU THẾ KỶ 21

TCGCVN- GS.TSKH.VS. NGND Phạm Minh Hạc (07/5/1935 – 31/7/2026) – Nhà tâm lý học, nhà giáo dục học, nhà khoa học về phát triển con người; nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục, nguyên Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam; người có nhiều đóng góp to lớn cho sự nghiệp đổi mới giáo dục và phát triển khoa học giáo dục Việt Nam.