Thanh Hĩa thơng tin về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Lam Sơn và Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT, THPT Dân tộc nội trú năm 2024 - 2025

08:27 | 21/05/2024
TCGCVN - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hĩa đã cĩ văn bản số 1502/SGDĐT-KTKĐCLGD thơng tin về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thơng chuyên Lam Sơn năm học 2024 – 2025 và Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thơng, trung học phổ thơng dân tộc nội trú năm học 2024 – 2025.

TCGCVN - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa đã có văn bản số 1502/SGDĐT-KTKĐCLGD thông tin về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn năm học 2024 – 2025 và Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông, trung học phổ thông dân tộc nội trú năm học 2024 – 2025.

Thanh Hóa thông tin về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Lam Sơn và Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT, THPT Dân tộc nội trú năm 2024 - 2025

Trường Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn

706 thí sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 Trường Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn

Theo đó, đối với Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn (Thanh Hóa) năm học 2024 – 2025 sẽ diễn ra trong 2 ngày 22 – 23/5/2024.

Năm học này, nhà trường tuyển sinh 420 chỉ tiêu, chia làm 12 lớp, bao gồm: chuyên Toán, Ngữ Văn, tiếng Anh (mỗi môn chuyên 2 lớp); Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Lịch sử và Địa lý (mỗi môn chuyên 1 lớp).

Sĩ số mỗi lớp là 35 học sinh. Riêng lớp chuyên Tin học: Tuyển 25 chỉ tiêu của thí sinh có bài thi môn chuyên là môn Tin học; 10 chỉ tiêu của thí sinh có bài thi môn chuyên là môn Toán dành cho chuyên Tin học.

Trong đó, điểm mới của việc tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn năm nay là tăng thêm chỉ tiêu và số lượng 01 lớp chuyên Ngữ Văn.

Theo thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thanh Hóa, năm 2024 – 2025, có 1706 thí sinh đăng ký dự tuyển/420 chỉ tiêu vào lớp 10 Trường Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn, cụ thể như sau:

Năm

Số đăng ký dự thi theo chuyên môn

Tổng

Toán

Hóa

Sinh

Tin

Văn

Sử

Địa

Tiếng Anh

2024

215

121

170

115

144

342

131

148

320

1706

2023

193

111

141

115

162

249

140

141

310

1506

Tăng/giảm (2024 so với 2023)

22

10

29

0

-18

92

-9

7

10

144

Theo kế hoạch Mỗi thí sinh phải làm 03 bài thi môn chung (Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh) và 01 bài thi môn chuyên theo NV đăng ký. Thí sinh đăng ký dự thi và xét tuyển vào lớp chuyên nào thì phải làm bài thi môn chuyên được quy định cho lớp chuyên đó; Lớp chuyên Tin học: thí sinh có thể chọn thi bằng môn Tin học hoặc môn Toán (dành cho chuyên Tin học).

Trong ngày 22/5, thí sinh thi môn chung Ngữ Văn vào buổi sáng; buổi chiều thi môn chung Toán; Thời gian làm bài các môn chung: 120 phút.

Đến ngày 23/5, buổi sáng thí sinh dự thi các môn chuyên, thời gian làm bài là 150 phút. Buổi chiều thí sinh môn chung cuối cùng là môn Tiếng Anh, thời gian làm bài là 60 phút.

Thí sinh làm bài thi theo hình thức tự luận. Riêng đối với bài thi chuyên môn Tiếng Anh, thí sinh thi thêm kỹ năng nghe; bài thi chuyên môn Tin học thi bằng hình thức lập trình trên máy tính.

Quảng cáo

Các bài thi được tính theo thang điểm 10; bài thi môn chung tính hệ số 1, còn bài thi môn chuyên tính hệ số 2.

Ngoài ra, điểm đặc biệt của công tác xét tuyển vào Trường Trung học phổ thông chuyên Lam Sơn năm nay là thí sinh sẽ được xét tuyển sau khi phúc khảo xong (thay vì xét tuyển xong mới phúc khảo sau như mọi năm).

Toàn tỉnh có 46.400 thí sinh đăng ký Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT, THPT DTNT năm học 2024-2025

Đối với Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông, trung học phổ thông dân tộc nội trú, năm học 2024 – 2025, toàn tỉnh Thanh Hóa có 46.400 thí sinh.

Lịch thi sẽ diễn ra trong 2 ngày 13, 14 tháng 6 năm 2024. Có 89 Hội đồng thi trên địa bàn toàn tỉnh với số cán bộ, giáo viên, nhân viên phục vụ tham gia Kỳ thi dự kiến khoảng 7000 người.

Thanh Hóa thông tin về Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Lam Sơn và Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT, THPT Dân tộc nội trú năm 2024 - 2025

46.200 thí sinh THCS tỉnh Thanh Hóa chuẩn bị cho kỳ thi THPT

Theo kế hoạch, trong ngày 13/6, thí sinh thi môn Ngữ Văn vào buổi sáng (thời gian làm bài là 120 phút); buổi chiều thi môn tiếng Anh (thời gian làm bài là 60 phút).

Đến ngày 14/6, thí sinh dự thi môn Toán vào buổi sáng (thời gian làm bài là 120 phút).

Tất cả các bài thi thực hiện theo hình thức tự luận và được tính theo thang điểm 10; hệ số điểm bài thi: tính điểm hệ số 2 đối với bài thi Toán và Ngữ văn; điểm hệ số 1 đối với bài thi Tiếng Anh.

Các trường THPT DTNT thực hiện xét tuyển trước các trường THPT công lập.

Tuyển 75% chỉ tiêu đối với số thí sinh đủ điều kiện theo quy định và có ĐXT từ cao xuống thấp (trong đó bao gồm cả số thí sinh được tuyển thẳng theo Quy chế và không quá 10% tổng chỉ tiêu học sinh là người dân tộc Kinh mà bản thân và cha hoặc mẹ hoặc người giám hộ thường trú từ 36 tháng liên tục trở lên tính đến ngày nộp hồ sơ tuyển sinh tại các xã, thôn đặc biệt khó khăn). Khi số lượng 75% chỉ tiêu này là chữ số thập phân thì phần thập phân được ưu tiên làm tròn lên thành 1,0.

Tuyển 25% chỉ tiêu còn lại đối với số học sinh có đủ điều kiện theo quy định và ưu tiên vùng, miền, dân tộc. Các trường THPT DTNT xây dựng kế hoạch tuyển sinh 25% theo vùng, miền, dân tộc trình Sở GDĐT phê duyệt ngay sau khi hoàn tất việc thu hồ sơ đăng ký dự thi của thí sinh theo lịch công tác thi của Sở GDĐT (qua Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục).

Điểm mới của Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông, trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Thanh Hóa năm nay là việc tổ chức Hội đồng thi riêng cho 02 trường trung học phổ thông dân tộc nội trú.

Các thí sinh có nguyện vọng dự thi tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông dân tộc nội trú sẽ dự thi tập trung tại trường trung học phổ thông dân tộc nội trú Ngọc Lặc (tại huyện Ngọc Lặc) hoặc trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh (tại Thành phố Thanh Hóa) như nguyện vọng khi đăng ký dự thi.

Từ khóa:

Ý kiến bạn đọc

Ninh Bình: Kỳ thi vào lớp 10 tại THPT Yên Mơ B diễn ra nghiêm túc, an tồn và đầy nỗ lực

Ninh Bình: Kỳ thi vào lớp 10 tại THPT Yên Mơ B diễn ra nghiêm túc, an tồn và đầy nỗ lực

TCGCVN - Ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Trường THPT Yên Mơ B, xã Yên Mạc, tỉnh Ninh Bình đã diễn ra nghiêm túc, an tồn và đúng quy chế với hai mơn thi Ngữ văn và Ngoại ngữ. Đây là dấu mốc quan trọng mở đầu cho hành trình chinh phục cánh cửa THPT của các sĩ tử sinh năm 2011.

HƯỚNG DẪN HỌC VIÊN ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO VÀO THỰC HÀNH GIẢNG BÀI CHÍNH TRỊ - NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN VÀ HỌC VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN CHÍNH TRỊ

Nguyễn Hồng Quân Tiểu đồn 9, Trường Sĩ quan Chính trị Email: [email protected] Tĩm tắt: Cuộc Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư và quá trình chuyển đổi số đang tạo ra những thay đổi sâu sắc trong giáo dục, đào tạo nĩi chung và giáo

NĂNG LỰC KẾ TỐN BỀN VỮNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI XANH: PHÂN TÍCH TRẮC LƯỢNG THƯ MỤC VÀ HÀM Ý ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

ThS. Phạm Thị Thùy Thanh Khoa Tài chính - Kế tốn, Trường Cao Đẳng Kinh tế TP. HCM Email: [email protected] Tĩm tắt Kế tốn phát triển bền vững đang trở thành yêu cầu tất yếu trong bối cảnh chuyển đổi xanh và thực hành ESG, song cơng tác đào tạo nguồn nhân lực vẫn cịn nhiều hạn chế. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp phân tích trắc lượng thư mục 30 cơng bố trên Scopus giai đoạn 1994 - 2026 bằng Bibliometrix (R) với phân tích nội dung 24 nghiên cứu tiêu biểu. Kết quả cho thấy xu

LÝ LUẬN VỀ ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG TA: TẦM VĨC TƯ DUY, SOI ĐƯỜNG TƯƠNG LAI

Thượng uý Vy Long Nhật Phịng Chính trị, Lữ đồn 380, Bộ Tư lệnh Pháo binh - Tên lửa Email: [email protected] Bốn thập kỷ đổi mới minh chứng cho bản lĩnh lý luận của Đảng ta, đây là cuộc cách mạng về tư duy, dùng “chìa khĩa” thực tiễn mở toang cánh cửa định kiến, tạo bước ngoặt xoay chuyển vận mệnh dân tộc. Từ một quốc gia nghèo nàn, kiệt quệ sau chiến tranh và bị bao vây cấm vận, Việt Nam đã tạo nên những kỳ tích phát triển chưa từng cĩ. Hành trình 40 năm đổi mới là quá trình hiện thực hĩa

HỘI CỰU GIÁO CHỨC VIỆT NAM – NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG TỔ CHỨC THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM HỌC TẬP SUỐT ĐỜI

PGS.TS Trần Đình Tuấn Hội Cựu Giáo chức Việt Nam Email: [email protected] Tĩm tắt: Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIV của Đảng tiếp tục khẳng định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, xây dựng xã hội học tập và thúc đẩy học tập suốt đời là một trong những động lực quan trọng để phát triển đất nước nhanh và bền vững trong kỷ nguyên mới. Trong bối cảnh đĩ, đội ngũ trí thức thuộc Hội Cựu Giáo chức Việt Nam là lực lượng cĩ nhiều kinh nghiệm, tri thức, uy tín xã hội và tâm huyết với

PHÁT HUY TRÁCH NHIỆM, TINH THẦN TỰ HỌC VÀ KHÁT VỌNG CỐNG HIẾN CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC - CƠNG NGHỆ TRONG KỶ NGUYÊN SỐ

PGS.TS. Tơ Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tĩm tắt: Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và đổi mới sáng tạo đang trở thành động lực quan trọng của phát triển quốc gia, đội ngũ trí thức khoa học - cơng nghệ giữ vai trị tiên phong trong sáng tạo tri thức, phát triển cơng nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh của đất nước. Bài viết phân tích những yêu cầu mới đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học - cơng nghệ trong kỷ nguyên số, tập trun

Việt Nam giành 4 Huy chương Bạc tại Olympic Sinh học quốc tế 2026, tiếp tục giữ vững vị thế trong top 8 thế giới

TCGCVN - Theo thơng tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Kỳ thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 đã đạt thành tích xuất sắc khi cả 4/4 học sinh đều đoạt Huy chương Bạc, qua đĩ tiếp tục duy trì vị trí trong top 8 đồn cĩ thành tích cao nhất tại kỳ thi.

Thơng tư mới về nhà giáo sau nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng: Hồn thiện hành lang pháp lý, nâng cao chất lượng giáo dục

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thơng tư số 59/2026/TT-BGDĐT ngày 15/7/2026 quy định về nhà giáo hợp đồng tồn thời gian sau khi nghỉ hưu và nhà giáo thỉnh giảng. Thơng tư cĩ hiệu lực từ ngày 01/9/2026, thay thế Thơng tư số 44/2011/TT-BGDĐT và Thơng tư số 11/2013/TT-BGDĐT.

VAI TRỊ CỦA NHÂN VIÊN CƠNG TÁC XÃ HỘI CẤP CƠ SỞ TRONG MƠ HÌNH HỖ TRỢ GIA ĐÌNH CĨ TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN THEO TIẾP CẬN HỆ SINH THÁI: TRƯỜNG HỢP TỈNH ĐỒNG THÁP

Huỳnh Thị Liên, Trần Thị Ngọc Y, Nguyễn Hiếu Thuận, Phạm Thiệt Khá Học viên cao học, Học viện Chính trị, Khu vực4 Email: [email protected] Tĩm tắt: Bài viết phân tích vai trị của nhân viên cơng tác xã hội (CTXH) cấp cơ sở trong hỗ trợ gia đình cĩ trẻ rối loạn phát triển (RLPT) tại tỉnh Đồng Tháp theo tiếp cận hệ sinh thái. Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích tài liệu về CTXH, kế hoạch của Tỉnh và các nghiên cứu về hỗ trợ gia đình cĩ trẻ RLPT. Kết quả cho thấy chính sách hiện hành đã

Chung sức vì học sinh vùng biên: Cao Bằng biểu dương mơ hình huy động tồn xã hội xây dựng trường học

TCGCVN - Ngày 17/7/2026, Chủ tịch UBND tỉnh Cao Bằng đã ban hành Văn bản số 2497/UBND - KT biểu dương và đề nghị nhân rộng mơ hình huy động sức mạnh của cả hệ thống chính trị và Nhân dân trong hỗ trợ thi cơng các cơng trình Trường Phổ thơng Nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN NGHĨA, PHƯỜNG YÊN NGHĨA THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY

Thạc sĩ Vũ Hiền Phương Trường THCS Yên Nghĩa, Hà Nội Email:[email protected] Tĩm tắt: Năng lực số là nền tảng của năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo, quyết định khả năng tiếp cận, khai thác, sử dụng trí tuệ nhân tạo hiệu quả, an tồn và cĩ trách nhiệm trong dạy học của giáo viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay, năng lực số cịn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường, gĩp phần đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục. Trên cơ sở khái quát một số

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HUẤN LUYỆN NỘI DUNG PHỊNG THỦ DÂN SỰ CHO HỌC VIÊN ĐÀO TẠO HẠ SĨ QUAN CHỈ HUY VÀ NHÂN VIÊN CHUYÊN MƠN KỸ THUẬT Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5

Hồng Xuân Lĩnh Khoa Binh chủng, Trường Quân sự Quân khu 5 Email:[email protected] Tĩm tắt: Trong bối cảnh các thách thức an ninh phi truyền thống, thiên tai, dịch bệnh, sự cố mơi trường và các tình huống khẩn cấp ngày càng diễn biến phức tạp, huấn luyện phịng thủ dân sự trở thành nội dung quan trọng trong đào tạo quân nhân ở các nhà trường quân đội. Bài viết phân tích cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý và thực trạng huấn luyện nội dung phịng thủ dân sự đối với học viên đào tạo Hạ sĩ quan chỉ huy và

Nữ sinh bản nghèo người Thái và ước mơ gieo chữ vùng cao

Sinh ra và lớn lên tại xã Mường Quàng (trước đây là bản Cắm Nọc, xã Cắm Muộn) - một trong những xã vùng cao khĩ khăn bậc nhất xứ Nghệ, cơ học trị người Thái Lữ Thị Minh Anh đã viết nên một câu chuyện đầy nghị lực về hành trình vượt khĩ, học giỏi và nuơi dưỡng ước mơ trở thành cơ giáo.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP LIÊN VĂN HĨA CHO SINH VIÊN NGÀNH TIẾNG ANH DU LỊCH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH PHỤC VỤ KHÁCH QUỐC TẾ

ThS. Hồng Thị Thủy – ThS. Phan Vũ Hồng Trang Khoa Ngoại ngữ Du lịch, Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Email: [email protected] Tĩm tắt: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và sự phát triển mạnh mẽ của ngành du lịch Việt Nam, năng lực giao tiếp liên văn hĩa ngày càng trở thành yêu cầu thiết yếu đối với nguồn nhân lực du lịch. Đặc biệt, đối với sinh viên ngành Tiếng Anh Du lịch, khả năng giao tiếp hiệu quả với du khách đến từ các nền văn hĩa khác nhau khơng chỉ địi hỏi trình độ ngoại ngữ mà

THANH NIÊN QUÂN ĐỘI TIÊN PHONG THỰC HIỆN “HAI KIÊN ĐỊNH”, GIỮ VỮNG BẢN CHẤT CÁCH MẠNG VÀ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG

Thiếu tá Lê Minh Tân Đại úy Nguyễn Văn Huy Học viện Chính trị - Bộ Quốc phịng Tĩm tắt: Bài viết phân tích vai trị của thanh niên Quân đội trong thực hiện nội dung

TÁI CẤU TRÚC HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ - ĐƯA ĐẤT NƯỚC BƯỚC VÀO THỜI KỲ PHÁT TRIỂN MỚI

TS. Bùi Xuân Việt Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Email:[email protected] Tĩm tắt: Bài viết phân tích tái cấu trúc hệ thống chính trị đưa đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới, trên cơ sở quán triệt các nghị quyết của Đảng về xây dựng hệ thống chính trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả. Từ thực tiễn cải cách hành chính, chuyển đổi số quốc gia và đặc biệt là kết quả nổi bật qua một năm tổng kết thực hiện mơ hình chính quyền địa phương hai cấp. Đồng thời, nhận diện, đấu tran

VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY VÀ HỌC LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ HIỆN NAY

Trung tá, Ths Đỗ Văn Quân Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Học viện Chính trị Email: [email protected] Tĩm tắt: Sơ đồ tư duy là một cơng cụ dạy và học trực quan, giúp hệ thống hĩa kiến thức một cách sinh động và dễ nhớ. Đặc biệt trong mơn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, vốn địi hỏi người học phải ghi nhớ sự kiện, thời gian và mối liên hệ giữa các yếu tố, sơ đồ tư duy trở thành phương pháp hỗ trợ hiệu quả. Bài viết trên cơ sở phân tích đặc điểm mơn học, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học

KHỞI NGHIỆP XÃ HỘI: DƯỚI GĨC ĐỘ KHOA HỌC GIÁO DỤC

GS.TS Phạm Tất Dong Tĩm tắt: Bài báo phân tích quá trình hình thành và phát triển của khởi nghiệp xã hội dưới gĩc nhìn khoa học giáo dục, làm rõ cơ sở tư tưởng của mơ hình này từ lý thuyết vốn xã hội và triết lý

TRI THỨC VIỆT NAM TRONG THỜI ĐẠI SỐ: CƠ HỘI, THÁCH THỨC VÀ SƯ MỆNH

Tơ Bá Trượng Viện Nghiên cứu hợp tác phát triển giáo dục Email: [email protected] Tĩm tắt: Bài báo phân tích vai trị của đội ngũ trí thức Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số, phát triển kinh tế số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo, từ đĩ làm rõ những cơ hội, thách thức và sứ mệnh của trí thức trong giai đoạn phát triển mới của đất nước. Trên cơ sở tổng quan các quan điểm lý luận về trí thức, phân tích các chủ trương của Đảng và Nhà nước, đồng thời tham khảo kinh nghiệm quốc tế, bài báo chỉ

Bộ GD&ĐT cơng bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào các ngành đào tạo giáo viên, sức khỏe và pháp luật năm 2026

TCGCVN - Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành ba quyết định quy định ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) tuyển sinh năm 2026 đối với các chương trình đào tạo thuộc lĩnh vực giáo viên, sức khỏe và pháp luật trình độ đại học, cao đẳng.