Bài viết trình bày kết quả khảo sát 10 giảng viên và 160 sinh viên tại Trường Cao đẳng Công Thương Thành phố Hồ Chí Minh về thực trạng ứng dụng công nghệ trong dạy học thực hành Giáo dục thể chất, được phân tích theo 4 nhóm nhân tố: mức độ ứng dụng, hiệu quả cảm nhận, rào cản và nhu cầu đẩy
mạnh. Kết quả cho thấy mức độ ứng dụng và hiệu quả cảm nhận có tương quan thuận chặt chẽ (r=0,631, p<0,001 ở nhóm sinh viên), đồng thời phát hiện một số khác biệt có ý nghĩa thống kê theo giới tính và thâm niên công tác. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất các giải pháp về đầu tư hạ tầng, bồi dưỡng kỹ năng công nghệ cho giảng viên và đa dạng hóa hình thức ứng dụng công nghệ trong dạy học thực hành Giáo dục thể chất.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non, giáo dục khoa học theo định hướng STEM ngày càng được chú trọng nhằm phát triển khả năng quan sát, khám phá, t...
Giáo dục hòa nhập là định hướng quan trọng của hệ thống giáo dục Việt Nam nhằm bảo đảm quyền học tập bình đẳng cho mọi trẻ em, bao gồm trẻ khuyết tật. Tuy nhiên, trong thực tiễn,...
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, chuyển đổi số trở thành xu hướng tất yếu, tác động mạnh đến quản lý và tổ chức giáo dục mầm non. Việc ứng dụng chuyển đổi số trong tổ chức h...
Nghiên cứu nhằm mục đích xác định các công cụ trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence -AI) tiềm năng, đề xuất cách khai thác và sử dụng một số c&...
Trong bối cảnh chuyển đổi số và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng có vai trò quan trọng trong đổi mới quản lý, điều...
