Nghiên cứu nhằm mục đích xác định các công cụ trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence -AI) tiềm năng, đề xuất cách khai thác và sử dụng một số công cụ trí tuệ nhân tạo để giáo viên mầm non (GVMN) có thể tiếp cận và sử dụng chúng một cách hiệu quả, từ đó hỗ trợ giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ. Phương pháp nghiên cứu bao gồm việc phân tích tài liệu, khảo sát GVMN và thử nghiệm các công cụ AI. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tích hợp AI có thể giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng nội dung giáo dục và đáp ứng tốt hơn nhu cầu đa dạng của trẻ mầm non. Bài báo kết luận bằng việc thảo luận về những thách thức và cơ hội khi triển khai các công cụ AI trong bối cảnh giáo dục mầm non tại Việt Nam.
Bài viết trình bày kết quả khảo sát 10 giảng viên và 160 sinh viên tại Trường Cao đẳng Công Thương Thành phố Hồ Chí Minh về thực trạng ứng dụng c&o...
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non, giáo dục khoa học theo định hướng STEM ngày càng được chú trọng nhằm phát triển khả năng quan sát, khám phá, t...
Giáo dục hòa nhập là định hướng quan trọng của hệ thống giáo dục Việt Nam nhằm bảo đảm quyền học tập bình đẳng cho mọi trẻ em, bao gồm trẻ khuyết tật. Tuy nhiên, trong thực tiễn,...
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, chuyển đổi số trở thành xu hướng tất yếu, tác động mạnh đến quản lý và tổ chức giáo dục mầm non. Việc ứng dụng chuyển đổi số trong tổ chức h...
Trong bối cảnh chuyển đổi số và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng có vai trò quan trọng trong đổi mới quản lý, điều...
