Vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở trường sĩ quan quân đội hiện nay

Từ khóa:
Học tập trải nghiệm khoa học xã hội và nhân văn trường sĩ quan quân đội
Tóm tắt
Lí thuyết học tập trải nghiệm là một chiến lược, xu thế dạy học mới đã và đang được áp dụng ở các nhà trường trong nước và trên thế giới. Bài viết trình bày thực trạng, biện pháp vận dụng lí thuyết này dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở trường sĩ quan đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong Quân đội hiện nay.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Doãn Ngọc Anh (2017), “Dạy học môn Giáo dục học theo mô hình học tập trải nghiệm của David A.Kolb thông qua phương pháp nghiên cứu trường hợp ở trường sư phạm”, Tạp chí khoa học giáo dục, Số 143 tháng 8/2017, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, tr.83-86.
  2. [2].Nguyễn Ngọc Anh (2020), “Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm của David A.Kolb trong dạy học vật lý theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh”, Tạp chí khoa học giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2020, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, tr.46-52.
  3. [3]. Bộ Quốc Phòng (2022), Báo cáo Tổng kết thực hiện Nghị quyết số 86/ĐUQSTW ngày 29 tháng 3 năm 2007 của Đảng ủy Quân sự Trung ương (nay là Quân ủy Trung ương) về công tác giáo dục, đào tạo trong tình hình mới, ngày 22 tháng 04 năm 2022, Hà Nội.
  4. [4]. Bộ Tổng Tham Mưu - Cục Nhà trường (2020), Báo cáo tóm tắt Tổng kết thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong Quân đội giai đoạn 2011 - 2020, ngày 15 tháng 9 năm 2020, Hà Nội.
  5. [5].Tưởng Duy Hải, Đỗ Hương Trà (2016), “Học qua trải nghiệm: Mô hình đào tạo dạy học tích hợp các môn khoa học cho các giáo viên tương lai”, Tạp chí Khoa học, tập 32, Số 1, Đại học Quốc gia Hà Nội, tr.27-33.
  6. [6]. Nguyễn Văn Hạnh, Nguyễn Hữu Hợp, Nguyễn Thị Cúc (2014), “Bản chất và các mô hình của học tập dựa trên kinh nghiệm”, Tạp chí Khoa học, Vol. 59, số 6, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tr.149-158.
  7. [7].Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiện đại: Lí luận - Biện pháp - Kĩ thuật, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội, tr.20.
  8. [8]. Nguyễn Thị Hương (2013), “Từ lý thuyết kiến tạo đến mô hình học tập trải nghiệm và khả năng ứng dụng trong dạy học môn Giáo dục học”, Tạp chí Giáo dục, số 291, Bộ Giáo dục và Đào tạo, tr.27-29.
  9. [9]. Viện Ngôn ngữ học, Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 2003.
  10. [10] .D.Kolb (1984), Experiential learning: Experience as the source of learning and development, Prentice – Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey.