Tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học Sinh học 10 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh ở trường trung học phổ thông

Từ khóa:
Học sinh Hoạt động khởi động Năng lực sinh họ Tổ chức dạy học Trung học
Tóm tắt
Hoạt động khởi động trong dạy học như một món ăn khai vị trong một bữa tiệc. Nó tạo tâm thế chủ động cho học sinh khi vào tiết học. Không phải bất cứ học sinh nào đều có sẵn niềm say mê, yêu thích đối với môn học. Hoạt động khởi động là khơi gợi hứng thú HS để vào bài học và hơn thế nữa, còn khơi dậy niềm đam mê, bồi đắp tình yêu đối với môn học. Do đó, hoạt động khởi động phần nào tạo bước đệm trong việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh. Bài viết này trình bày vai trò và quy trình xây dựng hoạt động khởi động theo mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 và Công văn 5512/BGDĐT- GDTrH; trên cơ sở đó xác định quy trình tổ chức hoạt động khởi động trong dạy học sinh học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh ở trường Trung học Phổ thông.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ GD-ĐT (2018). Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT).
  2. [2]. Bộ GD-ĐT (2019). Chương trình giáo dục phổ thông môn sinh học (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT - BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD - ĐT).
  3. [3]. Trịnh Văn Biều (2005), Các phương pháp dạy học hiệu quả, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
  4. [4]. Tưởng Duy Hải, Đỗ Hương Trà (2016), “Tổ chức hoạt động tự học theo chủ đề tích hợp phát triển năng lực huy động kiến thức ở người học”, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Hà Nội, Số 1, trang 3-11
  5. [5]. Lê Thị Thu Hương (2020). “Hoạt động khởi động nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông”. Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 4, tr 120-123.