Quy trình xây dựng câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu văn bản truyện truyền thuyết Thánh Gióng cho học sinh lớp 6

Từ khóa:
Câu hỏi xây dựng câu hỏi năng lực đọc hiểu năng lực đọc hiểu văn bản.
Tóm tắt
Nghị quyết số 29-NQ/TW đinh hướng: “Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kĩ năng, phát triển năng lực”. Vì thế, đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu cấp thiết để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đối với giáo viên nói chung, giáo viên Ngữ văn nói riêng. Xây dựng câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu văn bản truyện truyền thuyết cho học sinh ở nhà trường THCS không chỉ tạo một môi trường học tập linh hoạt, thiết thực; mà còn tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo; phát triển kĩ năng tự học của học sinh. Bên cạnh đó còn góp phần quan trọng trong việc cung cấp cho giáo viên công cụ kiểm tra đánh giá hiệu quả; đổi mới phương pháp dạy học, đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Bộ Giáo dục và Đào tạo (2022), Sách giáo khoa Ngữ văn 6 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống), NXBGDVN.
  2. [2].Bùi Hiển (2001), Từ điển giáo dục học, NXB Từ điển bách khoa.
  3. [3].Nguyễn Trọng Hoàn (2001), Rèn luyện tư duy sáng tạo trong dạy học văn chương, NXB Giáo dục việt Nam.
  4. [4].Hoàng Phê (1992), Từ điển Tiếng Việt, NXB Hồng Đức.
  5. [5].Phạm Thị Thu Hương (Chủ biên) Đoàn Thị Thanh Huyền, Nguyễn Thế Hưng, Trịnh Thị Lan, Lê Thị Minh Nguyệt, Trần Hoài Phương, Phan Thị Hồng Xuân (2022), Giáo trình xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn, NXB Đại học Sư phạm.
  6. [6].Bùi Ánh Tuyết (2001), Ngôn ngữ học đại cương, Đại học Tân Trào.