Kinh nghiệm một số nước trên thế giới trong quản lý giáo dục theo hướng chuyển đổi số

Từ khóa:
chuyển đổi số quản lý giáo dục Việt Nam
Tóm tắt
Hiện nay, Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 của Chính phủ đã được sự quan tâm của các cơ sở giáo dục và các Bộ ngành liên quan. Quản lý giáo dục theo hướng chuyển đổi số là việc áp dụng công nghệ số hóa và các giải pháp công nghệ thông tin trong quá trình quản lý và triển khai các hoạt động giáo dục. Đây bao gồm sử dụng các công cụ và ứng dụng công nghệ để tối ưu hóa quy trình quản lý, cung cấp nền tảng cho việc học tập trực tuyến, cải thiện giao tiếp giữa các bên liên quan (như giáo viên, học sinh, phụ huynh), và theo dõi tiến trình học tập và đánh giá hiệu quả. Bài viết tập hợp kinh nghiệm một số nước trên thế giới trong quản lý giáo dục theo hướng chuyển đổi số, qua đó đề xuất mô hình quản lý giáo dục theo hướng chuyển đổi số ở nhà trường Việt Nam.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Bộ Giáo dục và đào tạo (2017), Kế hoạch số 345/KH-BGDĐT ngày 23/5/2017 thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”.
  2. [2].Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam (2020), Quyết định số 749/QĐ-TTg về việc phê duyệt “Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” ban hành ngày 3/6/2020.
  3. [3].Duong Thi Thai, Ha Trong Quynh, Pham Thi Tuan Linh (2021),Digital transformation in higher education: an integrative review approach. TNU Journal of Science and Technology, 226(09): (139 – 146).
  4. [4].Đặng Thu Hà (2021), Chuyển đổi số trong giáo dục Việt Nam: Những vấn đề cần quan tâm. Tạp chí Khoa học và Công nghệ.
  5. [5].Lê Phương Trường, Lâm Thanh Hiền (2019), Tác động của công nghệ số đối với hoạt động dạy và học trong bối cảnh giáo dục 4.0. Tạp chí Giáo dục, số 471, (tr 57- 60).
  6. [6].Nguyễn Minh Trang (2021), Chuyển đổi số trong giáo dục: Tầm quan trọng và các yếu tố cần xem xét. Hội nghị Khoa học Quốc gia về Quản lý giáo dục.