Tổ chức hoạt động khởi động nhằm huy động tri thức nèn ừong dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận

Từ khóa:
tri thức nền đọc hiểu văn bản nghị luận khởi động.
Tóm tắt
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, việc ứng dụng các biện pháp giảng dạy tích cực là một yêu cầu thiết yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Bài viết đề xuất các biện pháp để tổ chức hoạt động khởi động nhằm huy động tri thức nền trong dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận theo chương trình giáo dục phổ thông Ngữ văn năm 2018 và sử dụng ngữ liệu thuộc sách giáo khoa Ngữ văn 10 bộ “Kết nối tri thức với cuộc sống”. Những biện pháp nêu ra nhằm đưa đến những giây phút vui vẻ của đầu buổi học cũng như huy động, kích hoạt được tri thức nền chuẩn bị cho hoạt động chiếm lĩnh tri thức.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Ngữ Văn 11, Tập 2, Nhà xuất bản Giáo dục, tr.110.
  2. [2]. Nguyễn Lăng Bình (chủ biên, 2010). Dạy và học tích cực - một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, NXB Đại học Sư phạm.
  3. [3]. Bùi Mạnh Hùng, Phan Huy Dũng (CB), Ngữ văn 10, tập một, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, tr.72-96.
  4. [4]. Vũ Thị Thu Hương, Khởi động để kích hoạt tri thức nền cho học sinh khhi dạy học đọc hiểu văn bản thông tin, Tạp chí Giáo dục, số 470 (Kì 2 – 1/2020), tr 20-23.
  5. [5]. Đỗ Ngọc Thống, Vai trò của tri thức nền với người giáo viên mới, Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 135 – tháng 12/2016, tr.7.