Vận dụng tiếp cận lịch sử nhằm phát trién năng lực tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học chủ đề Di tmyền học, Trung học phổ thông

Vận dụng tiếp cận lịch sử trong dạy học nghĩa là hướng dẫn hỗ trợ người học phát triển nhận thức về tri thức khoa học theo con đường phát hiện, phát triển tri thức đó theo thời gian gắn với sự tiến bộ của khoa học. Trong bài báo này, chúng tôi đề cập đến một kết quả nghiên cứu xây dựng Quy trình dạy học các chủ đề Di truyền học, thuộc Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học theo tếp cận lịch sử nhằm phát triển tư duy phản biện cho học sinh.