Trúc. Hứng thú học tập của sinh viên đối với môn Tâm lý học đại cương

Từ khóa:
Hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương sự hình thành hứng thú học tập biểu hiện yếu tố ảnh hưởng.
Tóm tắt
Hứng thú học tập là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả học tập, giúp sinh viên tích cực trong học tập, khao khát tiếp cận và đi sâu vào tìm hiểu, khám phá tri thức. Bài viết trình bày các vấn đề lý luận về hứng thú học tập, sự hình thành hứng thú học tập, biểu hiện của hứng thú học tập và các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] Coovaliop. A.G (1971), Tâm lí học cá nhân, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
  2. [2] Lê Thị Dung (2007), Nghiên cứu hứng thú học các môn tâm lý học của sinh viên khoa Công tác xã hội trường đại học Lao động - Xã hội, Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Hà Nội.
  3. [3] Nguyễn Xuân Long (2014), Hứng thú học tiếng Anh của học sinh Trung học cơ sở, Nxb Từ điển Bách Khoa.
  4. [4] Marcova A.K (1978), Động cơ của hoạt động học tập của học sinh, Tạp chí những vấn đề Tâm lý học, số 3.
  5. [5] Marozova N.G (1989), Hứng thú nhận thức, Tài liệu dành cho giáo viên, Nguyễn Thế Hùng dịch, Nxb Tri thức.
  6. [6] Sukina. G.I (1973), Vấn đề hứng thú nhận thức trong khoa học giáo dục, Tài liệu dịch - tổ tư liệu trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.