Một số biện pháp dạy học bài thơ “Vội vàng” của Xuân Diệu bằng phương phấp dạy học giải quyết vấn đề

Từ khóa:
Phương pháp dạy học tình huống dạy học có vấn đề Xuân Diệu bài thơ “Vội vàng”.
Tóm tắt
Dạy học giải quyết vấn đề đã trở thành hướng tiếp cận có giá trị đối với việc dạy học Ngữ văn trong nhà trường THPT hiện nay. Sự thể hiện rõ nhất của dạy học giải quyết vấn đề trong môn Ngữ văn là phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề. Bản chất của dạy học nêu vấn đề là phải xây dựng được một hay nhiều tình huống có vấn đề và được học sinh tiếp nhận một cách có ý thức. Trong bài viết này, trên cơ sở tìm hiểu về phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề, tình huống dạy học có vấn đề trong dạy học tác phẩm văn chương, tác giả vận dụng vào việc xây dựng một số biện pháp dạy học chứa đựng tình huống có vấn đề trong dạy học bài thơ “Vội vàng” của Xuân Diệu ở lớp 11.
Tài liệu tham khảo
  1. [1] . Nguyễn Viết Chữ (2004), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (Theo loại thể), NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
  2. [2]. Hà Minh Đức (1995), Xuân Diệu nói về hai tập “Thơ Thơ” và “Gửi hương cho gió”, Tạp chí Văn học, số 12, tr. 16-17.
  3. [3]. IIa. Lécne (1997), Dạy học nêu vấn đề, NXB Giáo dục, Hà Nội.
  4. [4]. Phan Trọng Luận (2008), Phương pháp dạy học văn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.
  5. [5]. Phan Trọng Luận (chủ biên) (2009), Thiết kế bài học Ngữ văn 11, tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội.