Thực trạng việc xác định tiêu chí đánh giá thực trong dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học

Từ khóa:
Tiêu chí đánh giá thực Dạy học toán Phát triển năng lực Học sinh tiểu học.
Tóm tắt
Đánh giá thực là hình thức đánh giá được một số quốc gia nghiên cứu và vận dụng trong thực tiễn giáo dục ở trường phổ thông. Tuy nhiên, hình thức đánh giá này chưa thực sự được quan tàm vận dụng trong dạy học các môn học ởphổ thông nói chung và môn Toán nói riêng. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng thực hiện đánh giá thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học tại một số trường tiểu học ở Bình Dương. Qua phân tích kết quả phiếu khảo sát và phỏng vấn một số giáo viên tiểu học tại tỉnh Bình Dương cho thấy phần lớn giáo viên còn gặp khó khăn, sai lầm trong việc xây dựng tiêu chí đánh giá nói chung, tiêu chí đánh giá thực nói riêng. Đây là một trong những cơ sở để đề xuất biện pháp, cách thức, qui trình thực hiện đánh giá thực trong dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1]. Adam, s. (2006). An ỉntroduction to learning
  2. outcomes.
  3. [2]. Arter, J. (1999). Teaching about perỷormance
  4. assessment. Educational Measurement: Issues and
  5. Practice, 18(2), 30-44.
  6. [3]. Dez, M., Moon, J., & Meyer, c. (1992). Whatdo we
  7. want students to know?... and other important
  8. questions. Educational Leadership, 49(8), 38-42.
  9. [4]. Erey, Bruce B.; Schmitt, Vicki L.; and Allen, lustin p.
  10. (2012). Deifning Authentic Cỉassroom Assessment.
  11. Practical Assessment, Research, and Evaluation: Vol.
  12. 17, Article 2.
  13. [5]. Gulikers, J. T., Bastiaens, T. J., & Kirschner, p. A.
  14. (2004). A ifve-dimensional framework for authentic
  15. assessment. Educational technology research and
  16. development, 52(3), 67-86.
  17. [6]. Hòa, p. Đ. (2012). Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu
  18. học. Nxb Đại học Huế. [7]. IVIcMann, È.c. & McMann, C.J.. (1992). Authentic
  19. evaluation in history. Organization of American
  20. Historians Magazine of History, Spring.
  21. [8]. Phưong, L. T. ( 4/2020). (2020), Xây dựng tiêu chí
  22. đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lốp 5
  23. trong dạy học