Các yếu tố ảnh hưởng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở, thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương

Từ khóa:
Dạy học môn Sinh học theo dự án Phương pháp dạy học theo dự án môn Sinh học.
Tóm tắt
Trong giảng dạy nói chung và đặc biệt riêng với môn Sinh học, việc triển khai hoạt động dạy và học theo dự án rất cần thiết. Học tập qua dự án hướng tới mục tiêu lâu dài, lấy người học làm trung tâm, liên nội dung và tích hợp với các vấn đề thực hành thực tế. Trong khi đầu ra của các dự án thông thường là sản phẩm, thì đầu ra của các dự án học tập là năng lực, kiến thức và thái độ cần được phát triển. Học tập qua dự án giúp người học phát triển các kỹ năng cần thiết cho cuộc sống hiện tại, tương lai trong bối cảnh xã hội dựa trên nền tảng tri thức và công nghệ cao.Hoạt động dạy và học theo dự án được triển khai theo các giai đoạn: Chọn đề tài nghiên cứu, Tìm hiểu vấn đề nghiên cứu, Thu thập thông tin khoa học, Lựa chọn phương pháp nghiên cứu, Tiến hành thực hành nghiên cứu, Khái quát hoá kết quả nghiên cứu, Đăng ký công trình nghiên cứu, Trình bày và báo cáo kết quả nghiên cứu.
Tài liệu tham khảo
  1. Tài liệu tiếng Việt
  2. [1].Lê Thị Kiều Thi và Nguyễn Trương Trưởng, 2020, Lập trình hướng đối tượng” cho sinh viên cao đẳng nghề tin học ứng dụng tại trường cao đẳng sư phạm Quảng Trị, Tạp chí giáo dục, số 474, 43-47.
  3. [2].Trần Đình Thiết, Lê Kim Long, 2019, Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học về Silic và hợp chất của Silic nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt tháng 12/2019, 187-191.
  4. Tài liệu tiếng nước ngoài
  5. [3].Harburg, E., Lewis, D. R., Easterday, M., & Gerber, E. M. (2019). CheerOn: facilitating online social support for novice project-based learning teams. ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 25(6), 32.
  6. [4].Karim, A., Campbell, M., & Hasan, M. (2019). A new method of integrating project-based and work-integrated learning in postgraduate engineering study. Curriculum Journal, 31(1), 157-173.
  7. [5].Vasiljeva, M. V., Ivleva, M. I., Volkov, Y. G., Karaev, A. K., Nikitina, N. I., & Podzorova, M. I. (2019). The development of meta-competencies in undergraduate students using personality development theory. Opcion, 35(Special Issue 23), 1524-1543
  8. [6].Vasiljeva, M., Ponkratov, V., Volkova, T., Khairova, S., Nikitina, N., Dudnik, O., Alimova, M., Kuznetsov, N., & Elyakova, I. (2020). The development of scientific activity in Russian universities. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 6(4), 110.