Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh các trường tiểu học quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh

Từ khóa:
Hoạt động giáo dục đạo đức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trường tiểu học
Tóm tắt
Hoạt động giáo dục đạo đức (GDĐĐ) cho học sinh (HS) là một trong những nhiệm vụ trọng tâm khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm nâng cao.chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh các trường tiểu học hiện nay. Song bên cạnh đó, công tác này vẫn còn những hạn chế nhất định trong các nội dung như các trường chủ yếu chỉ trang bị cho học sinh kiến thức về văn hóa mà chưa chú trọng đến các hoạt động GDĐĐ, hoàn thiện nhân cách cho học sinh. Kết quả nghiên cứu là cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động GDĐĐ tại các trường tiểu học
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Thủ tướng Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam, Chỉ thị số 31/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ Quy định về tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên.
  2. [2].Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam, Luật Giáo Dục, Luật số 43/2019/QH14.
  3. [3].Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020), Điều lệ trường TH (Ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/09/2020 của Bộ trưởng BGDĐT), Hà Nội.
  4. [4].Ngô Minh Oanh, Huỳnh Xuân Nhựt (2017). Giáo dục đạo đức cho học sinh ở một số nước trên thế giới, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Văn Lang, Số 05/2017, trang 85-93.
  5. [5].Ninh Văn Bình (2022). Giáo dục đạo đức ở tiểu học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực. NXB Đại học Huế.