Giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi qua hoạt động theo dự án

Từ khóa:
Kỹ năng giải quyết vấn đè hoạt động theo dự án giáo dục mầm non
Tóm tắt
Trong bài báo này, chúng tôi đã khẳng định được vai trò của hoạt động dự án đối với việc giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Bên cạnh đó, chúng tôi đã xây dựng một số khái niệm công cụ, những biểu hiện về kỹ năng giải quyết vấn đề của trẻ và đề xuất biện pháp để giúp cho việc giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề qua hoạt động theo dự án đạt hiệu quả cao. Từ những nội dung trên , chúng tôi đưa ra một số yêu cầu đối với giáo viên để giáo dục kỹ năng giải quyết vấn đề cho trẻ trong hoạt động
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Nguyễn Thị Hòa (2019), Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ mẫu giáo trong hoạt động vui chơi
  2. [2].Hoàng Anh Đức (2019), Học tập qua dự án,Vietnam Innovative education forum, NXB giáo dục Việt Nam
  3. [3].Nguyễn Thị Bích Yến (2018), Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho trẻ 5-6 tuổi trong TCHT
  4. [4].Alavi và Tiwana (2002), Scarbrough, H., Swan, J., Laurent, S., Bresnen, M., Edelman, L., & Newell, S. (2004). Học tập dựa trên dự án và vai trò của ranh giới học tập. Nghiên cứu Tổ chức, 25 (9), 1579–1600. doi: 10.1177 / 0170840604048001
  5. [5].Savin Baden (2000), Problem – based learning in Higher Education: Untold Stories, Buckingham, SRHE and Open University Press.
  6. [6].Scarbrough, H., Swan, J., Laurent, S., Bresnen, M., Edelman, L., & Newell, S. (2004). Học tập dựa trên dự án và vai trò của ranh giới học tập. Nghiên cứu Tổ chức, 25 (9), 1579–1600. doi: 10.1177 / 0170840604048001
  7. [7].Twhitten, S and Graesser, A.C (2005), Comprehension of text in problem solving – The psychology of problem solving, Cambridge University Press.