Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học của sinh viên – một số vấn đề lý luận

Từ khóa:
Hoạt động tự học các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tự học.
Tóm tắt
Trong quá trình học tập ở đại học, bên cạnh việc sinh viên cần trang bị những kỹ năng tự học thì việc mỗi sinh viên phải hiểu rõ những yếu tố tác động và ảnh hưởng đến quá trình học tập và cả kết quả học tập là vô cùng cần thiết. Nếu biết rõ được những yếu tố chủ quan và cả khách quan ảnh hưởng đến hoạt động tự học của bản thân, sinh viên sẽ biết cách tự tổ chức, định hướng, có kế hoạch cho việc học tập của chính mình và chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập để có thể thích ứng với môi trường học tập ở đại học và gặt hái được những thành quả nhất định.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Roger, Carl, dịch giả: Cao Đình Quát (2001), Phương pháp dạy và học hiệu quả, NXB Trẻ, TP. HCM., tr.67].
  2. [2].Phạm Thị Thanh Hải (2011), Hoạt động tự học của SV theo học chế tín chỉ, Tạp chí Giáo dục, Số 262, tr. 31-33
  3. [3].Trần Minh Hằng (2011), Tự học và những yếu tố tâm lý cơ bản trong tự học của sinh viên sư phạm, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
  4. [4].Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (2013), Lí luận dạy học đại học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
  5. [5].A.V. Petrovski (Người dịch: Đỗ Văn) (1982), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm Tập II, NXB. Giáo dục, Tr.71 - 72.
  6. [6].Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định số 43/2007/QĐ-B D&ĐT về việc ban hành quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ
  7. [7].Nguyễn Thạc, Phạm Thành Nghị (2008), Tâm lí học sư phạm đại học, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội.