Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh các trường tiểu học

Từ khóa:
Yếu tố ảnh hưởng hoạt động giáo dục kỹ năng sống trường Tiểu học
Tóm tắt
Mục tiêu giáo dục không chỉ giúp con người học để biết, học để làm, học để làm người mà còn học để cùng chung sống. Do vậy, các nhà giáo dục cần đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho thế hệ trẻ, trong đó có học sinh tiểu học. Bài viết phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Bộ Giáo dục & Đào tạo (2014), Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ban hành Quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động ngoài giờ lên lớp chính khoá, ngày 28/2/2014, Hà Nội.
  2. [2].Bộ Giáo dục & Đào tạo (2020), Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học, ngày 4/9/2020, Hà Nội.
  3. [3].Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn Kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI. NXB Chính trị - Quốc gia, Hà Nội.
  4. [4].Hà Thế Ngữ & Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học. NXB Giáo dục, Hà Nội.
  5. [5].Mạc Văn Trang (2004), Xã hội học giáo dục. NXB Đại học Sư phạm, tr.38
  6. [6].Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản lý luận về quản lý giáo dục. Trường Cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội.
  7. [7].Nguyễn Thanh Bình (2008), Giáo trình giáo dục kỹ năng sống. NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.
  8. [8].Phạm Minh Hạc (2006), Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục. NXB Giáo dục, Hà Nội.