Xây dựng hoạt động giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong lớp mầm non hoà nhập

Những năm gần đây, tỉ lệ trẻ có rối loạn phổ tự kỉ được phát hiện ngày càng tăng. Mặc dù đa số trẻ có thể hoà nhập và có một cuộc sống tương đối bình thường nếu được phát hiện và can thiệp sớm nhưng ở nước ta rất nhiều trẻ được can thiệp muộn hoặc thậm chí là không được can thiệp đặc biệt là trẻ em ở các vùng nông thôn hoặc miền núi. Trong nghiên cứu này, tôi trình bày các vấn đề về tật rối loạn phổ tự kỉ, hình thức giáo dục hoà nhập và đề xuất thiết kế hoạt động giáo dục trẻ rối loạn phổ tự kỉ trong lớp học hoà nhập và ví dụ minh hoạ.