Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở theo hướng nghiên cứu bài học

Từ khóa:
Tổ chuyên môn sinh hoạt tổ chuyên môn nghiên cứu bài học quản lý.
Tóm tắt
Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học là mô hình hoạt động chuyên môn mới, có ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn và chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở. Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học là quá trình lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá sinh hoạt tổ chuyên môn để đảm bảo cho hoạt động này đáp ứng được các yêu cầu của nghiên cứu bài học.
Tài liệu tham khảo
  1. [1].Bộ Giaos dục và Đào tạo (2020), Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 16/6/2020).
  2. [2].Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị BCHTW lần thứ 8 khóa XI, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.
  3. [3].Nguyễn Mậu Đức (2015), Vai trò của công tác quản lí trong đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo mô hình nghiên cứu bài học, Tạp chí Giáo dục, số 364, kì 2 tháng 8/2015.
  4. [4].Lê Thị Thu Hằng (2014), Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học công cụ đổi mới nhà trường, Tạp chí Giáo dục, số 332, kì 2 tháng 4/2014.
  5. [5].Lê Thị Loan (2016), Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu bài học tại tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở Cổ Nhuế 2, quận Bắc Từ Liêm, thành phố Hà Nội, Tạp chí Giáo dục, số 391, kì 1 tháng 10/2016.
  6. [6].Hồ Thị Loan- Lê Thị Cẩm Mỹ (2019), Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học- một giải pháp nâng cao chất lượng dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường trung học cơ sở, Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt, kì 3 tháng 5/2019.