Bài viết đề xuất vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn nhằm tăng cường tính chủ động, tự học và năng lực thực hành nghề nghiệp. Trên cơ sở phân tích đặc điểm của mô hình lớp học đảo ngược và yêu cầu rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, bài viết xây dựng mô hình gồm ba giai đoạn: chuẩn bị trước lớp, thực hành và tương tác trên lớp, vận dụng và phản hồi sau lớp. Quy trình được cụ thể hóa qua sáu bước, tạo thành chu trình liên tục từ xác định mục tiêu, chuẩn bị học liệu, tự học, thực hành, phản hồi – điều chỉnh đến vận dụng và đánh giá. Mô hình góp phần gắn kết lý thuyết với thực hành và đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong đào tạo giáo viên.
Sự phát triển nhanh của công nghệ, thiết bị thẩm mỹ và nhu cầu cá nhân hóa dịch vụ đặt ra yêu cầu chuẩn hóa năng lực nghề đối với nhân lực ngành Spa &ndas...
Trong bối cảnh chuyển đổi số và những thay đổi nhanh của lĩnh vực Spa – Thẩm mỹ, yêu cầu phát triển nguồn nhân lực có năng lực nghề phù hợp với thực tiễn ngày cà...
Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu đổi mới phương thức dạy học theo hướng phát triển n...
Trong tiến trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn đặt văn hóa ở vị trí trung tâm của các chiến lược phát triển. Đại hội đại biểu toà...
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, giáo dục và đào tạo trong Quân đội đứng trước yêu cầu đổi mới toàn diện cả nội dung, phương pháp, phương tiện và h&...
